四年级上册数学教案-2.9连除-冀教版

/教案：四年级上册数学教案2.9连除冀教版教学目标：1.让学生理解连除的意义，掌握连除的运算方法。2.培养学生运用连除解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的学习态度。教学内容：1.连除的定义和运算方法。2.运用连除解决实际问题。教学重点与难点：1.重点：连除的意义和运算方法。2.难点：运用连除解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习相关知识：回顾上节课的内容，引出连除的概念。2.提出问题：如果你有12个苹果，你想怎样分配给你的朋友？二、新课讲解（15分钟）2.举例说明：12个苹果，你想平均分给2个朋友，怎么分？3.引导学生发现连除的运算方法：先除以第一个数，再除以第二个数。三、课堂练习（10分钟）1.出示练习题，让学生独立完成。2.讲解答案，检查学生的掌握情况。四、应用拓展（5分钟）1.出示实际问题，让学生运用连除解决。2.引导学生思考，讨论解题思路。五、课堂小结（5分钟）2.强调连除在实际生活中的应用。板书设计：连除运算方法：先除以第一个数，再除以第二个数。运算顺序：从左到右依次进行。作业设计：1.练习连除的运算方法，巩固所学知识。2.运用连除解决实际问题，提高学生的应用能力。课后反思：本节课通过讲解连除的意义和运算方法，让学生掌握了连除的基本概念和运算顺序。在课堂练习和应用拓展环节，学生能够独立完成练习题，并运用连除解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力。还要注重培养学生的合作交流意识，提高课堂氛围。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、导入（5分钟）导入环节是课堂教学的开端，它的目的是激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，为新的学习任务做好准备。在这个环节中，教师可以通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。例如，教师可以提问学生：“上节课我们学习了除法，你们知道除法有什么特点吗？”学生可能会回答：“除法是将一个数分成几个相等的部分。”教师接着说：“除法是我们日常生活中经常用到的一种运算，今天我们将学习一种特殊的除法，那就是连除。”二、新课讲解（15分钟）新课讲解环节是课堂教学的主体部分，教师需要在这个环节中清晰地传达新知识，帮助学生理解和掌握。在这个环节中，教师需要讲解连除的意义和运算方法。在讲解连除的运算顺序时，教师可以强调：“在进行连除运算时，我们要从左到右依次进行，也就是先除以第一个数，再除以第二个数。”三、课堂练习（10分钟）课堂练习环节是学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该涵盖本节课的主要内容，难度适中，能够检验学生对新知识的掌握情况。a.24÷4÷2b.36÷6÷3a.有15个橘子，你想平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个橘子？b.有20个香蕉，你想平均分给4个朋友，每个朋友能得到几个香蕉？四、应用拓展（5分钟）应用拓展环节是培养学生运用知识解决实际问题能力的重要环节。在这个环节中，教师可以出示一些实际问题，让学生运用连除解决。1.一块巧克力有10块，你想平均分给5个朋友，每个朋友能得到几块巧克力？2.一个花园有12个花坛，你想平均分给4个朋友，每个朋友能得到几个花坛？在解决这些问题时，教师可以引导学生思考和讨论解题思路，培养学生的逻辑思维能力。五、课堂小结（5分钟）六、作业设计（5分钟）作业设计环节是课堂教学的延伸，教师需要在这个环节中设计一些作业，让学生在课后巩固所学知识。作业的设计应该符合学生的实际水平，既有巩固基础的题目，也有提高能力的题目。1.完成练习册上的连除练习题，包括基础题和提高题。2.运用连除解决一个生活中的实际问题，例如：家里有18个橙子，你想平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个橙子？并将解题过程和答案写下来。七、板书设计（5分钟）板书设计环节是教师根据教学内容设计的板书，它能够帮助学生理解和记忆教学内容。在板书设计中，教师应该突出教学的重点和难点，用简洁明了的语言和符号表达出来。连除运算方法：先除以第一个数，再除以第二个数。运算顺序：从左到右依次进行。八、课后反思（5分钟）1.教学内容的掌握：学生是否掌握了连除的意义和运算方法？2.教学过程的设计：教学过程是否紧凑？学生是否积极参与？3.教学方法的选择：教学方法是否适合学生？是否能够激发学生的学习兴趣？4.学生的反馈：学生对连除的理解和运用是否达到了预期效果？本节课通过讲解连除的意义和运算方法，让学生掌握了连除的基本概念和运算顺序。在课堂练习和应用拓展