二年级上册道德与法治教案- 9【这些是大家的】 人教部编版2篇

【这些是大家的】教案设计

一、教材分析

本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公

共场所，通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公

共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，

帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在

其中融入社会主义核心价值观教育。

《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面

三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、

守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青

少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与

要求”的内容。本课教材考虑到学生的生活范围、学

生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公

共财物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉

及公物而不论及“公财”，目的是在于帮助学生树立

公共概念”这些是大家的”。教材是由“学校里的公

物”、“身边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、

“大家一起来爱护”四个话题组成，其中教材第35

页的公物调查表将四个话题贯穿起来。

二、学情分析

课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你

知道爱护公物的方法吗”这两个问题进行了问卷调查,

数据如下：

你平时关注公物你知道爱护公物的

吗方法吗

关注15%知道53%

有时关注32、5%不太清楚47%

不关注52、5%

数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况,

关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，

所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材

中的调查表发现公物的现状。

三、教学目标

1、感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们

带来的不便，从而产生爱护公物的情感。

2、了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。

四、教学重、难点

重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层

思考，并能够身体力行去保护公物。

难点：激发学生爱护公物的情感。

五、教学准备

课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。

并将调查问卷进行分析，制作课件。

六、教学过程

（一）短片导入，回顾校园里的公物

1、导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些

是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。这节课

我们继续学习第9课（板书课题）。我们先来找找短

片里都有哪些公物？

2、教师播放校园短片

3、让学生大面积地进行回答

4、教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了

这么多的公物

【设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行

回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有

经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生

的兴趣。】

（二）调查汇报，分析公物现状原因

1、过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现

吗？

2、学生用观察表说自己观察到的公物的现状。（有

保护好的，有损坏的）

预设：

有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，

四周也有掉漆的情况。”

有的学生会说:“我发现墙壁上有的地方有小洞

还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没

有损坏的地方，非常完好。”

3、当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学

生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学

生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。

4、教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物,

它们是怎么变成这样的？

这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多

方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的

原因。

预设：

学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，

只想到了自己。

有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。

还有公物在使用时的自然消耗等等。

【设计意图：此环节通过学生的发现，结合自己

生活中的实际去查找原因，培养学生将课堂教学和自

己的经验结合起来，引导学生主动去发现问题。】

5、在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创

设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时

教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小

课桌的话，你的心情，有什么想说的？

6、请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导

学生说出自己和公物在一起时的内心感受。

7、当学生的情感被调动起来后，教师继续创设情

境，在音乐的烘托下让学生想象，如果给我们带来凉

爽的空凋出现破损，如果为我们照明的灯出现破损，

如果灭火器出现破损，我们会怎样？这时你又想说些

什么？

【设计意图：由于二年级的学生年龄较小，所以

通过动画的形式激发学生的兴趣，将学生带入到情境

中去，唤起他们内心真实的情感，让学生体会公物破

损给我们生活带来的不便，体会我们的生活离不开这

些公物，从而为后续要进行的“爱护公物”教学做好

铺垫，突破教学难点。】

（三）出谋划策，寻求爱护公物方法

1、学生在分析公物完好的原因时，教师其实已经

出示了一些方法，比如：不摇桌椅、有问题及时修等

等。当学生在汇报爱护公物方法的过程中可能会提到

前面环节中的一些方法，这时教师出示带有公物完好

原因的幻灯片，引导学生思考：除了这些方法之外，

你还有什么好方法吗？

【设计意图：此环节也是对前面活动的提升，通

过幻灯片的再次出示，让学生明白其实我们分析出来

的公物完好的原因就是爱护公物的方法，同时引导学

生积极思考其它的方法，培养学生解决问题的能力。】

2、然后小组讨论爱护易破损公物的方法。

教师出示一些校园中容易出现破损的公物，请每

个小组任选两个，为它们想想办法。在汇报的过程中

可以让学生亲自试一试，比如：轻推桌椅、擦拭桌子

上的笔迹等等。

【设计意图：学生的品德形成源于他们对生活的

体验、认知和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活

为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，

为今后帮助学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的

基础。】

接着教师将学生的方法编成儿歌，让学生读一读,

并把它作为班级公约。

班级公约

不乱涂不乱画

桌不摇椅不晃

手不抠脚不踢

穿外衣勤清理

有问题及时修

动作轻要小心

常提醒共爱护

（四）百样引领，养成良好行为习惯

1、先让学生观察书上的小朋友是怎么做的？了解

教材中为我们提供的小朋友的日常做法。

2、在此基础上教师播放五年5班学生放学时的小

短片，让学生说一说你从短片中学到了什么？用榜样

的作用引导学生的日常行为。

【设计意图：本环节让学生通过观看书本和短片

的形式，明白我们不仅要想办法去爱护公物，还要把

这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，逐

步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落

实。］

3、最后教师出示《中小学生守则》第4条，对学

生进行规则教育，鼓励学生做一个爱护公物的孩子，

养成良好的文明行为习惯。

七、作业设计

课后，大家继续开展”我和公物交朋友“活动，

用我们今天学到的方法保护你的公物朋友。

八、板书设计

9这些是大家的

爱护公物

养成好习惯

九、教学反思

本节课我从学生实际出发，让学生参与到课堂中

来，让学生通过“找一找”、“析一析”、“想一想”

等活动，了解公物现状及其原因。学生又在情景之下

谈出了自己内心的真实感受。通过参与活动、实践体

验，学生明白了爱护公物更要落实在自己的日常行为

中。但在教学中，对于课堂中的生成我捕捉的还有些

欠缺。

二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教学设计

教学目标：

1.懂得应当爱惜生活用品，小心使用。做到生活用品不乱扔，不浪费，不

故意损坏。

2.让学生懂得公共用品的利用价值，培养学生对公共用品的爱惜之情，表

现

个人良好的道德品质。

3.通过让学生认识了解身边的用品，并且动手动脑，积极参与爱惜用品

的方

法收集，让他们从小就养成爱惜物品的好习惯。

教学重、难点：

重点：在老师的引导下，让学生懂得为什么要爱惜学生用品，以及怎样爱

惜

学习用品。

难点：养成爱护用品的好习惯。

课前准备

教师：教学课件，用来奖励的小星星贴纸，生活用品欣赏组图等。

学生：收集同学们丢弃的，未保护好的学习用品。（铅笔，包书纸，胶

棒胶带）。

教学过程：

一、儿歌导入

小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？

你帮我们来学习，我们不该伤害你。

小管帚，别生气，是谁把你丢在地？

我去把他请过来，让他给你赔个礼。

公共财物属集体，帮咱劳动和学习。

我们应该感谢它，小心使用多爱惜。

小结：同学们读的真好。这节课，我们就来学习校园公物的知识。

板书：这些是大家的。

二、交流讨论

1.同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师引导学

生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们的校园很美丽，

这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随意回答）

2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个小故事。

小民升入二年级了。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。小民随着

老

师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走

到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。

小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋

友，小民这样做对不对呀？（不对）

是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整

同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。

3.师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电灯

等）像这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的东西是

公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电话亭，垃圾

筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？

（1）爱护课桌椅。

同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样做?（引导学

生

回答：不在桌上乱画）板书：不在桌上乱画

我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅

轻轻放，领读

（2）爱护门窗。

教师请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关并板书，

领读。

（3）不动教室的教学设备。

教师引导学生认识教师的教学设备：多媒体，电视，电插板……

问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，还有可

能弄坏它们）

（4）爰护环境。

师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不乱扔垃圾）

垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价。

师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃圾桶里，

不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。

（5）爱护花草。

教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事，请学生评价谁做的对？给出

正

确的做法：我们校园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。

4.实践操作。

师：接下来，老师请同学们自己来做一做，看看你是怎样做到爱护公物的。

A、开关教室门；B、开关柜门；C、放椅子；D、放管帚（生做完后，

师点评）。

（三）复习巩固。

师：同学们都做得真好，为了让我们更好地学习，我们一起来学习一首儿

歌：《爱护公物》

小朋友，要记牢，教室东西使用好。

门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。

坏习惯，要改掉，爱护公物很重要。

1.教师领读；2.学生练习读；3.学生集体读；4.个别学生读。

（四）拓展。

师：除了刚才我们讲到的外，想一想，在我们的教室中，我们的校园中

还有哪些公物要爱护？（节约用水、不在墙上乱画等）

（五）小结，布置作业。

今天我们学习了什么？（齐说：爱护公物），通过学习使我们懂得了爱护

公

物的道理，并知道了如何来爱护他们，老师希望同学们不仅要爱护校内的

公物，还要爱护校外的公物，时刻做一个讲文明，有道德的好学生。

同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，好吗？

9、这些是大家的

一、知识广场

1.教室里的电风扇带给我们.

2.为我们的学习提供方便.

3.学校的图书让我增长知识。

1.我们要懂得—公共财物。

5.学校里的公物有、等.

二、列所大厅

pengzdipdoshideq（6ngshdngludnxi^ludnhud

L鹏

鹏在教室的墙上乱写乱网.

"W6nenyoodihugdngwu

我们要爱护公物

.

『

工

为不和同学的亲椅弄混了,小明在自己的泉椅上写

.

『zl|Tdem»ngzi

上自胃M名字

xu6xidodepingpdngqiushuyug6nggdngwupin

4.学校的乒乓球介闻于公共物品。

三、城挣乐00

xu^xidoIIdegdngwububdokud

1.学校里的公物不包括（）.

C.小红精康包画二年级资源

A.音乐教室的钢琴B.课桌

poosh!ifdeyTdot词wdmenhdngshudng

2.教室里的（）可以带给我们凉爽.

A.电风扇B.课桌C.投影仪

x<drrnonzudfdzt）dngqu^deshi

3.下面做法正确的是（）.

A.曲丽用完厕所后冲干净了