教科版四年级上册科学期末测试卷含答案（基础题）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（

）。A.琴弦还在振动

B.人们还沉浸在音乐中

C.空气能传播声音2.人在运动后，呼吸、心跳都会（

）。A.加快

B.减慢

C.不变

D.停止3.下列各种食物中，不属于蔬菜的是（

）。A.青椒

B.土豆

C.哈密瓜4.下面声音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的读书声

B.巨大的爆炸声

C.小溪的流水声5.下列（

）是植物类食物。A.米饭

B.鸡肉

C.牛奶6.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（

）。A.鼓膜的振动

B.听小骨的振动

C.耳廓的振动

D.听觉神经的振动二.填空题(共6题，共24分)1.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。2.“宝塔”中食物的用量呈现（

）的变化规律。

3.我们可以用碗、（

）等材料制作小乐器。4.声音有（

）、（

）等特点。5.无论是白天还是晚上，我们都在（

），使（

）进入血液，同时排出（

）到体外。6.人生长和生命活动所需要的营养，主要来自（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.我们的口腔中有两种牙齿，不同的牙齿形状与功能不同。（

）2.给食物分类会方便我们对食物的研究。（

）

3.一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。（

）4.营养获取不均衡不会影响身体健康。（

）5.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（

）6.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣

听到的声音强鼓皮振动幅度大

听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.简答题(共2题，共11分)1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？六.材料题(共1题，共6分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？七.综合题(共4题，共40分)1.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。3.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（

）产生的，一般短的、细的物体（

）快，所以音就（

），而长的、粗的物体（

）慢，所以音就（

）。4.我们无时无刻不在进行呼吸，呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。1.呼吸过程中，空气进出的顺序正确的是（

）。A.吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、支气管、肺B.呼气时，空气从肺呼出，依次经过气管、支气管、鼻腔C.吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、肺、支气管2.剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是为了（

）。A.获得更多的氧气

B.缓解肺的疲劳

C.让心脏获得更多的休息3.肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，关于肺活量，下列说法正确的是（

）。A.运动后，肺活量大的人需要更长的时间才能恢复正常呼吸B.肺活量是指尽力吸一口气后，再尽力呼出的气体量C.经常参加体育锻炼，有利于身体健康，但不可以提高自己的肺活量4.我们在呼吸的时候，实际上是在进行着气体交换的过程，使（

）进入血液，同时（

）排出体外。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.B5.A6.A二.填空题1.松；长；慢；低2.由多到少

3.吸管、橡皮筋4.高低；强弱5.呼吸；氧气；二氧化碳6.食物三.判断题1.√2.√

3.×4.×5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。六.材料题1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出