五年级上册英语-Unit1 Lesson 1 Li Mings Big Family 冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。2.能力目标：（1）能够正确使用所学的日常英语进行交流。（2）能够通过图片和情景，正确运用所学的句子进行表达。3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。二、教学内容本课的主题是“LiMing’sBigFamily”，主要介绍了李明的家庭成员以及他们的职业。通过学习，学生能够掌握介绍家人的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。2.难点：（1）正确运用所学的句子进行表达。（2）能够通过图片和情景，正确运用所学的句子进行表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。然后引导学生谈论自己的家人，为新课的学习做好铺垫。2.Presentation（10分钟）（1）教师出示李明的家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名字。（2）教师播放课文录音，让学生跟读，模仿发音和语调。（3）教师出示单词卡片，引导学生认读生词，如：mother,father,sister,brother等。3.Practice（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍自己的家人。（2）教师选取几个学生进行汇报，给予评价和鼓励。4.Consolidation（10分钟）（1）教师出示一个家庭情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。（2）学生表演，教师给予评价和指导。教师引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。然后布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson1LiMing’sBigFamilyFamilyMembers:Mother,Father,Sister,BrotherDialogue:A:Hello,mynameisLiMing.Thisismyfamily.B:Hello,LiMing.Nicetomeetyou.A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Yourmotherisateacher?That’sgreat!A:Thisismyfather.Heisadoctor.B:Yourfatherisadoctor?Howinteresting!A:Thisismysister.Sheisanurse.B:Yoursisterisanurse?That’swonderful!A:Thisismybrother.Heisapoliceman.B:Yourbrotherisapoliceman?Howamazing!七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句子介绍自己的家人，写在作业本上。3.听录音，跟读课文，注意模仿发音和语调。八、课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生积极参与，大胆开口说英语。在作业设计上，注重让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。然而，在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分学生发音不准确，课堂互动不够充分等。在今后的教学中，需要更加关注学生的发音问题，增加课堂互动，提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果至关重要。1.热身活动：热身活动是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学生放松，激发他们的学习兴趣，并为新的学习内容做好准备。在热身活动中，教师可以通过与学生进行简单的英语对话来营造轻松愉快的课堂氛围。教师还可以引导学生谈论自己的家人，这样不仅可以复习已学知识，还可以为新课的学习做好铺垫。2.展示：在展示环节，教师应该通过各种方式向学生介绍新的学习内容。在这个例子中，教师出示了李明的家庭照片，并引导学生说出家庭成员的名字。这个步骤可以帮助学生对家庭成员有一个直观的认识，并为后续的学习打下基础。接着，教师播放了课文录音，让学生跟读，这样可以帮助学生模仿发音和语调，提高他们的口语表达能力。教师出示了单词卡片，引导学生认读生词，这样可以加深学生对生词的记忆，并为后续的练习做好准备。3.练习：在练习环节，教师组织学生进行小组活动，让他们用英语介绍自己的家人。这个步骤可以让学生将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的实际运用能力。在学生进行小组活动时，教师可以巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。教师还可以选取几个学生进行汇报，这样既可以让他们展示自己的学习成果，也可以为其他学生提供学习的榜样。4.巩固：在巩固环节，教师可以通过一些活动让学生进一步巩固所学知识。在这个例子中，教师出示了一个家庭情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。这个步骤可以让学生在实际操作中更好地理解和掌握所学知识，提高他们的口语表达能力。在学生进行角色扮演时，教师应给予评价和指导，帮助他们发现并纠正错误，提高他们的学习效果。总的来说，教学过程是确保教学效果的关键，教师需要通过各种方式和方法引导学生学习和实践，以提高他们的英语水平。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师还应关注学生的学习态度和情感，营造积极的学习氛围，让他们在学习过程中感受到快乐和成就感。1.热身活动（续）：在热身活动中，教师可以通过提问的方式引导学生谈论自己的家人，例如：“Canyouintroduceyourfamilytous?”或者“Whatdoesyourmotherdo?”这样的问题可以让学生在回答的同时复习已学的家庭成员词汇和职业词汇。教师还可以邀请学生分享家庭成员的照片或者小故事，这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够增进学生之间的相互了解和友谊。2.展示（续）：在展示环节，教师除了使用PPT、图片和录音之外，还可以利用实物或者模型来增强学生的感官体验。例如，可以使用家庭成员的小模型或者贴纸，让学生亲自操作，将家庭成员和他们的职业对应起来。这样的互动方式可以提高学生的参与度，使学习过程更加生动有趣。3.练习（续）：在练习环节，教师可以设计不同的活动来巩固学生的学习成果。除了小组活动外，还可以进行角色扮演、情景模拟或者小游戏。例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个家庭成员的名称和职业，让学生随机抽取一张卡片，然后用英语描述这个家庭成员的工作。这样的活动不仅能够巩固学生对家庭成员和职业的表达，还能够提高他们的