二年级上册美术教学设计-第7课 毛茸茸的动物 ｜广西版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握动物的形态特征和毛发纹理，培养学生观察、表现和创造能力。2.通过观察、实践，使学生能够运用毛茸茸的表现手法，创作出富有生动性和趣味性的动物画作。3.培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生审美情趣和美术素养。二、教学内容1.学习动物的形态特征和毛发纹理。2.学习毛茸茸的表现手法。3.创作富有生动性和趣味性的动物画作。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握动物的形态特征和毛发纹理，学会毛茸茸的表现手法。2.教学难点：如何将动物的毛发纹理表现得生动、有趣。四、教具与学具准备2.学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。五、教学过程1.导入新课展示课件，呈现各种毛茸茸的动物图片，引导学生关注动物的形态特征和毛发纹理。2.欣赏交流组织学生欣赏和交流，让学生谈谈自己对动物毛发纹理的认识和感受。3.技法讲解讲解毛茸茸的表现手法，示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。4.创意实践学生根据所学技法，进行动物画作创作。教师巡回指导，解答学生疑问。5.作品展示组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、评价。六、板书设计1.动物形态特征2.毛发纹理3.毛茸茸的表现手法七、作业设计1.完成一幅毛茸茸的动物画作。2.写一篇关于动物毛发纹理的观察日记。八、课后反思重点关注细节：教学过程的第四步“创意实践”补充说明：1.创作引导你想创作的动物是什么？它生活在哪里？它的生活习性是什么？它是怎样移动和捕食的？它有什么特别的毛发纹理？这些纹理是如何适应其生活环境的？通过这些问题，激发学生的想象力，帮助他们构建画作的故事背景和情感内涵。2.技法提示毛发的生长方向：不同种类的动物毛发生长方向不同，学生应根据动物的特点来绘制毛发。毛发纹理的层次感：通过深浅、粗细、虚实等变化，表现毛发的层次感和立体感。色彩的运用：合理运用色彩，既能表现动物的肤色，也能突出毛发的质感。3.创作氛围的营造为了让学生能够全身心投入到创作中，教师应营造一个轻松、自由的学习氛围。可以允许学生自由选择创作姿势，播放轻松的音乐，让学生在愉悦的氛围中进行创作。4.教师巡回指导在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生的疑难问题。对于学生在创作中遇到的问题，教师应因材施教，给予个性化的指导。例如，对于难以把握毛发纹理层次感的学生，教师可以示范如何在画作中运用线条和色彩来表现层次感。5.创作完成后的工作6.创作过程中的个性化指导在学生进行创作时，教师应关注每个学生的个性化需求，提供有针对性的指导。对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更为复杂的表现手法，如使用不同的绘画工具和材料，或者探索新的创作风格。对于绘画能力稍弱的学生，教师则应更注重基础技能的培养，如正确的绘画姿势、握笔方法以及基本的线条和色彩运用。7.创作过程中的互动与交流8.创作时间的合理安排为确保学生有足够的时间进行创作，教师应合理规划课堂教学时间。在创意实践环节，教师应给予学生一定的独立创作时间，避免因时间紧迫而影响作品的质量。同时，教师也应根据学生的创作进度，灵活调整课堂节奏，确保每个学生都有充分的时间完成自己的作品。9.创作内容的拓展与延伸在学生完成基本创作后，教师可以引导学生进行内容的拓展与延伸。例如，学生可以尝试画出动物与环境的互动场景，或者创作一个关于动物的故事插图。这样的拓展活动不仅能够提高学生的创作兴趣，还能够帮助他们更好地理解动物与自然环境的关系，提升他们的艺术表现力。10.创作过程的记录与反思在学生创作结束后，教师可以鼓励学生对自己的创作过程