《形势与政策》课程教学大纲

《形势与政策》课程教学大纲课程名称形势与政策英文名称SituationandPolicy课程编码186300806课程类型通识类必修课程学分数2先修课程毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论学时数32其中实验学时0其中实践学时8适用范围化学工程专业本科生制订单位马克思主义学院一、教学大纲说明（一）课程的性质、地位、作用和任务《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是全校各专业本科生的必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，它通过介绍、分析、阐述我国目前面临的国际、国内形势及党和国家采取的相应政策，增强大学生的“四个自信”，树立起“四个意识”，使大学生自觉做到两个“维护”、明确自身在当今社会中的历史使命和责任。（二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系课程教学目标毕业要求1.坚信党和国家所采取的政策的正确性毕业要求6指标点6-1：了解化工相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。2.较深入地认识我国面临的国际、国内形势，明确自身的历史使命和责任担当毕业要求8指标点8-1：有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。（三）课程教学方法与手段依据中宣部、教育部每年下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及高等教育改革形势和大学生成长的特点而开设。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明党和政府坚持的基本原则、基本立场与应对政策。课程采用专题式教学方法，以讲授和讨论为主，配合各种教学方式灵活进行教学，充分调动学生积极性。（四）课程与其它课程的联系该课程与思想政治理论课体系中的《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》关系最为密切，一方面，该课程以之为基础，另一方面它又为以上课程提供最新教学素材，协同完成培养学生“四个自信”、“四个意识”和两个“维护”的历史使命；另外，《政治学原理》和《国际政治与国际关系》课程对于该课程的学习也起到基础性作用。（五）教材与教学参考书1.教材本书编写组：《形势与政策》，高等教育出版社,每学期最新版。2.教学参考书《时事报告大学生版》，学习出版社,每年最新版。二、课程的教学内容和教学要求专题一：国际政治形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国际政治形势和热点问题，较深入理解国际政治形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对我国政策选择的自信心。教学内容：国际政治形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国际政治形势、热点问题的成因分析专题二：国际经济发展形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国际经济发展形势和热点问题，较深入理解国际经济发展形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对我国政策选择的自信心。教学内容：国际经济发展形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国际经济发展形势、热点问题的成因分析专题三：国际文化发展形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国际文化发展形势和热点问题，较深入理解国际文化形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对我国文化建设政策选择的自信心。教学内容：国际文化发展形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国际文化发展形势、热点问题的成因分析专题四：国外社会建设形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国外社会建设形势和热点问题，较深入理解国外社会建设形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对我国社会建设政策选择的自信心。教学内容：国外社会建设形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国外社会建设形势、热点问题的成因分析专题五：国际生态文明建设形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国际生态文明建设形势和热点问题，较深入理解国际生态文明形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对我国生态文明建设政策选择的自信心。教学内容：国际生态文明建设形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国际生态文明建设形势、热点问题的成因分析专题六：国内政治形势、热点问题及党和国家的应对策略教学要求：了解国内政治形势和热点问题，较深入理解国内政治形势和热点问题的成因以及我国应对策略的正确性，培养对党和国家政策选择的自信心。教学内容：国内政治形势、热点问题和党和国家的应对策略教学重点：党和国家的应对策略教学难点：国内政治形势、热点问题的成因分析专题七：国内经济发展形势、热点问题及党和国家的应对策略教学要求：了解国内经济发展形势和热点问题，较深入理解国内经济发展形势和热点问题的成因以及党和国家的应对策略的正确性，培养对我国政策选择的自信心。教学内容：国内经济发展的形势、热点问题和党和国家的应对策略教学重点：党和国家的应对策略教学难点：国内经济发展的形势、热点问题的成因分析专题八：国内文化建设发展形势、热点问题及我国的应对策略教学要求：了解国内文化建设发展形势和热点问题，较深入理解国内文化建设发展形势和热点问题的成因以及党和国家应对策略的正确性，培养对党和国家政策选择的自信心。教学内容：国内文化建设发展的形势、热点问题和党和国家的应对策略教学重点：党和国家的应对策略教学难点：国内文化建设发展的形势、热点问题的成因分析专题九：国内社会建设发展形势、热点问题及党和国家的应对策略教学要求：了解国内社会建设发展形势和热点问题，较深入理解国内社会建设发展形势和热点问题的成因以及党和国家应对策略的正确性，培养对党和国家政策选择的自信心。教学内容：国内社会建设发展的形势、热点问题和我国的应对策略教学重点：我国的应对策略教学难点：国内文化建设发展的形势、热点问题的成因分析专题十：国内生态文明建设发展形势、热点问题及党和国家的应对策略教学要求：了解国内生态文明建设形势和热点问题，较深入理解国内生态文明建设发展形势和热点问题的成因以及党和国家应对策略的正确性，培养对党和国家政策选择的自信心。教学内容：国内生态文明建设形势、热点问题、党和国家的应对策略教学重点：党和国家的应对策略教学难点：国内生态文明建设发展的形势、热点问题的成因分析

三、学时分配教学内容其中：各教学环节学时分配

章节

学时分配讲授实验讨论习题实践在线学习其它支撑课程教学目标第一专题国际政治形势、热点问题及我国的应对策略22

1、2第二专题国际经济发展形势、热点问题及我国的应对策略22

1、2第三专题国际文化发展形势、热点问题及我国的应对策略22

1、2第四专题国外社会建设形势、热点问题及我国的应对策略22

1、2第五专题国际生态文明建设形势、热点问题及我国的应对策略22

1、2第六专题国内政治形势、热点问题及我国的应对策略64

2

1、2第七专题国内经济发展形势、热点问题及党和国家的应对策略64

2

1、2第八专题国内文化建设发展形势、热点问题及党和国家的应对策略42

2

1、2第九专题国内社会建设发展形势、热点问题及党和国家的应对策略42

2

1、2第十专题国内生态文明建设发展形势、热点问题及党和国家的应对策略22

1、2合计

3224

8

四、课程考核（一）课程考核方式考核方式考核要求考核权重（%）平时成绩课堂考勤要求必须出勤，并认真聆听，参加讨论1040

随堂测验解决一个问答题（600字以上）15课后作业完成一篇小时事论文（1500字以上）15期末考试完成老师布置的随堂考查作业（开卷考试、闭卷考试、论文写作等形式）60（二）课程目标、考核内容与评价方式课程目标、考核内容与评价方式如下表所示。课程目标考核内容评价方式1.坚信党和国家所采取的政策的正确性

支撑毕业要求6指标点6-1教师依据该学期讲授主题及相关知识考勤+随堂测验+课后作业+期末论文，五级制（优、良、中、及格、不及格）2.较深入地认识我国面临的国际、国内形势，明确自身的历史使命和责任担当

支撑毕业要求8

指标点8-1

教师依据该学期讲授主题及相关知识考勤+随堂测验+课后作业+期末论文，五级制（优、良、中、及格、不及格）（三）过程考核评价标准1.考勤考勤在平时成绩中占比30%，全勤为优秀，每少一次出勤（两个学时为一次），等级降低一级，即缺勤1、2、3次时，成绩等级分别为良、中、及格，缺勤累计超过需出勤次数三分之一者为不及格。2.随堂测验优(85-100分)良(75-84分)中(65-74分)及格(60-64分)不及格(0-59分)能按要求提交测验答案，能全面的回答问题，基础理论正确；知识表述准确；撰写逻辑思路清晰。能按要求提交测验答案，能全面的回答问题，基础理论较正确；知识表述较准确；撰写逻辑思路较清晰。能按要求提交测验答案，回答问题较全面，基础理论基本正确；知识表述基本准确；撰写逻辑思路基本清晰。能按要求提交测验答案，回答问题基本全面，关键的基础理论基本正确；知识表述不太准确；撰写逻辑思路不太清晰。不提交测验答案；或虽提交，但回答不全面，基础理论不正确；知识表述不准确；撰写逻辑思路不清晰。

3.课后作业优(85-100分)良(75-84分)中(65-74分)及格(60-64分)不及格(0-59分)能按要求提交论文，基础理论正确；知识表述准确；撰写逻辑思路清晰，能结合实际情况展开讨论并论证严密。能按要求提交论文，基础理论较正确；知识表述较准确；撰写逻辑思路较清晰，能结合实际情况展开必要的讨论。能按要求提交论文，基础理论基本正确；知识表述基本准确；撰写逻辑思路基本清晰，能和实际情况联系，有相应讨论但不全面。能按要求提交论文，关键的基础理论基本正确；知识表述不太准确；撰写逻辑思路不太清晰，能够按照要求完成任务，但是整体质量和深度皆不足。