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文档简介

幼儿园管理汇报人：第一PPT唐山工业职业技术学院

学前教育学院项目五幼儿园的班级管理幼儿园的班级管理幼儿园班级教师的配备与分工幼儿园班级计划的制定与实施幼儿园班级对幼儿的管理一、班级教师配备的原则二、幼儿园班级教师的配备与分工一、班级计划的制订二、班级计划的执行三、班级计划的效果检查四、总结一、对2岁左右幼儿的管理二、对3—4岁左右幼儿的管理三、对4—5岁左右幼儿的管理四、对5—6岁左右幼儿的管理五、培养幼儿自我管理能力幼儿园各年龄班幼儿的管理一、管理幼儿的目的与依据二、管理幼儿的技巧学习目标1.

掌握幼儿园班级教师配备的原则，并能运用于实践。2.

学会制订班级的学期工作计划、月计划、周计划和日计划。3.

掌握各年龄班幼儿的心理特征和管理的基本技巧。4.

掌握培养幼儿自我管理的途径。任务三幼儿园班级对幼儿的管理幼儿是幼儿园工作的主体，幼儿园的一切工作都是为了幼儿的成长与发展。善于管理幼儿是教师的基本职责。管理并不意味着权威。微信不是靠严厉树立起来的。幼儿既是被管理者，又是幼儿园最基层的管理者。管理不仅是管理者的任务，也是每个个体的职能。人人都应该管理好自己。

一、管理幼儿的目的与依据班级管理是一种对班级集体的管理，同时也是对班级中个体的管理。通过班级管理，既要促进幼儿积极性、主动性、创造性、独立性的发展，又要要求幼儿努力适应集体的活动与生活，适应集体规则，努力成为集体中的一员。（一）管理幼儿的目的（管理幼儿不是为了限制幼儿）1.充分发挥幼儿的主动性2.掌握必要的规则，更好地适应社会3.自我管理的启蒙（二）管理幼儿的依据1.遵循幼儿身心发展的规律2.树立正确的儿童观、教育观3.掌握发展目标4.将素质教育摆在首位

二、管理幼儿的技巧运用适合幼儿年龄特点的管理方法方可奏效。（一）如何说服幼儿1.告诉幼儿为什么2.采用情感迁移法3.榜样法（二）如何与幼儿沟通1.体态沟通2.言语沟通错误：过于简洁、忽视交往、缺乏启发性、站在教师角度沟通；正确：引发幼儿交谈兴趣的技能、倾听技能、拓展谈话的技能、因人而异的交谈技巧。（三）如何培养幼儿的习惯1.建立良好的习惯体系（1）饮食习惯（独立进餐、不偏食、不吃零食、良好的饮食卫生习惯）（2）排泄习惯（能自我控制大小便、大小便有规律、自己会大便、大小便后知道洗手）（3）睡眠习惯（自己独立睡觉、睡觉前不吃甜食、按时睡觉、起床，睡前养成漱口、洗脸、洗脚、洗屁股的习惯）（4）清洁卫生习惯（饭前、便后洗手、学会自己擤鼻涕、学会漱口、学会整理自己的物品）（5）活动习惯（喜欢有益的活动、自觉遵守活动规则、在活动中注意自我保护、掌握活动必需的技能）2.随时强化幼儿的良好行为幼儿习惯形成的过程：行为

刺激

行为

刺激

习惯

刺激3.形成良好的氛围（无形的教育力量）4.尽早纠正幼儿不良的行为（四）如何激发幼儿的兴趣1.以成功事例激发幼儿

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