四年级上册美术教案 第7课《今天我值日》人教新课标

/四年级上册美术教案第7课《今天我值日》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对劳动的认识和尊重，通过描绘“今天我值日”的场景，提高学生的观察力、表现力和创造力。同时，通过绘画活动，让学生体验劳动的乐趣，培养他们的责任感和集体荣誉感。教学内容本节课将引导学生观察和描绘“今天我值日”的场景，包括教室的布置、同学的表现和自己的动作等。学生需要通过观察、思考和绘画，表达出自己对劳动的理解和感受。教学重点与难点教学重点是引导学生观察和描绘“今天我值日”的场景，通过绘画表达自己的感受和理解。教学难点是如何引导学生把握人物的动作和表情，以及如何通过细节描绘表达出劳动的氛围。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、投影仪。学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。教学过程1.导入：教师通过PPT展示一些“今天我值日”的场景图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。2.观察：教师引导学生观察教室的布置、同学的表现和自己的动作，让他们注意人物的表情、动作和细节。3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，讨论如何通过绘画表达出来。4.绘画：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。5.展示：学生完成绘画后，将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。6.反思：教师引导学生进行课后反思，总结自己在绘画过程中的收获和不足，思考如何改进和提高。板书设计1.《今天我值日》2.教学目标：培养学生对劳动的认识和尊重，提高观察力、表现力和创造力。3.教学内容：观察和描绘“今天我值日”的场景，表达对劳动的理解和感受。4.教学重点与难点：观察和描绘场景，把握人物的动作和表情，通过细节描绘表达劳动氛围。5.教学过程：导入、观察、讨论、绘画、展示、反思。作业设计1.作业内容：学生根据课堂所学，回家后再次观察和描绘“今天我值日”的场景，尝试运用新的绘画技巧和观察方法。2.作业要求：作品要求构图合理，人物动作和表情生动，细节描绘丰富，表达出劳动的氛围。课后反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解和尊重劳动，提高观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘细节，把握人物的动作和表情，通过绘画表达出劳动的氛围。同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们克服绘画过程中的困难和挫折，培养他们的自信心和坚持性。在今后的教学中，教师还可以尝试引入更多的绘画技法和观察方法，丰富学生的绘画表达，提高他们的艺术素养。重点关注的细节是“教学过程”中的“绘画”环节。这个环节是学生将观察、讨论和想象转化为具体美术作品的关键步骤，也是学生美术技能和创造力发展的重要实践机会。教学过程之绘画环节的详细补充和说明1.绘画前的准备在学生开始绘画之前，教师应确保学生已经对“今天我值日”的场景有了充分的观察和讨论。教师可以通过提问来检验学生的理解，例如：“你在值日时都做些什么？”，“你是怎样扫地的？”，“同学们在值日时都是什么表情？”等。这样的问题可以帮助学生回忆和整理他们的观察，为绘画做好心理准备。2.绘画指导在绘画过程中，教师应提供具体的指导，帮助学生将抽象的概念转化为具体的画面。例如，教师可以提示学生注意以下几点：-构图：引导学生思考如何布局画面，使得画面既合理又有层次感。例如，可以引导学生将值日生放在画面的中心，周围可以描绘正在学习的同学或者整洁的教室环境。-人物表现：教授学生如何通过人物的动作和表情来表现值日的场景。例如，值日生可能正在专注地扫地或擦黑板，表情认真而坚定。-细节描绘：鼓励学生注意细节，如教室的布置、墙上的画、黑板的字迹等，这些都能增强作品的真实感和生动性。3.绘画实践在学生绘画时，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，及时发现问题并提供个性化的建议。对于绘画能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和帮助，例如示范一些绘画技巧，帮助他们克服困难。4.作品展示与评价绘画完成后，教师应组织作品展示和评价环节。这个环节不仅是对学生作品的肯定，也是促进学生之间相互学习和交流的机会。在评价时，教师应注重鼓励性评价，强调每个学生的努力和进步，同时也可以提出一些建设性的意见，帮助学生认识到自己的不足，明确改进的方向。5.课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环。教师应引导学生回顾整个绘画过程，包括观察、讨论和绘画实践，思考自己在这些环节中的表现，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。通过反思，学生可以更好地理解自己的学习过程，为今后的学习打下坚实的基础。通过以上对“教学过程”中“绘画”环节的详细补充和说明，可以看出，这个环节是整个教学过程中最需要重点关注的细节。它不仅关系到学生对美术知识和技能的掌握，还直接影响到学生创造力和审美能力的培养。因此，在教学设计和实施过程中，教师应充分重视这个环节，通过具体的指导和支持，帮助学生顺利完成绘画创作，从而达到教学目标。6.创作氛围的营造在绘画环节中，教师还需要注意营造一个积极、自由、专注的创作氛围。这样的氛围有助于学生放松心情，更好地投入到绘画创作中。教师可以通过播放轻松的背景音乐、确保教室环境的舒适和安静等方式来营造氛围。同时，教师应鼓励学生相互尊重，避免在绘画过程中相互干扰或评价，让学生能够在不受外界干扰的情况下专注于自己的作品。7.材料和工具的使用在绘画前，教师应确保学生了解并能够正确使用各种绘画材料和工具。对于四年级的学生来说，他们可能已经熟悉了基础的绘画工具，如铅笔、彩色笔和橡皮，但教师还是需要提醒学生如何使用这些工具来达到最佳的效果，例如如何用铅笔勾勒出轮廓，如何用彩色笔填充色彩，以及如何使用橡皮进行修改。8.创作时间的安排教师应根据学生的实际情况和绘画内容的复杂程度来合理安排绘画时间。既不能过于仓促，使得学生无法充分表达自己的创意，也不能过长，导致学生注意力分散或感到疲劳。在绘画过程中，教师可以通过倒计时或定时提醒的方式，帮助学生合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间来完成自己的作品。9.作品的保存与展示完成绘画后，教师应指导学生如何保存和展示自己的作品。对于优秀的作品，教师可以将其选为课堂展示，或者在学校的公共区域进行展览，以激发学生的自豪感和创作热情。同时，教师也应鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己的学习成果。10.反馈与改进在绘画环节结束后，教师应收集学生的反馈，了解他们在绘画过程中的感受和遇到的问题。这些反馈有助于教师评估自己的教学方法是否有效，以及是否需要调整教学策略。此外，教师还可以根据学生的反馈，提供个性化的指导和建议，帮助学生改进绘画技巧，提高创作能力。通过以上对“教学过程”