八连加、连减（教案）一年级上册数学苏教版

/八连加、连减（教案）一年级上册数学苏教版教学目标：1.让学生掌握100以内数的连加、连减的计算方法。2.培养学生运用连加、连减的计算法则解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。教学内容：1.100以内数的连加、连减的计算方法。2.运用连加、连减的计算法则解决实际问题。3.培养良好的计算习惯和逻辑思维能力。教学重点与难点：1.教学重点：100以内数的连加、连减的计算方法。2.教学难点：运用连加、连减的计算法则解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：PPT、教学图片、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：1.引入：通过PPT展示一些生活中的实例，让学生了解连加、连减的概念。2.新课导入：讲解100以内数的连加、连减的计算方法，并通过教学图片进行演示。3.案例分析：分析一些典型的连加、连减题目，让学生了解如何运用计算法则。4.实践操作：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对连加、连减计算方法的理解。5.巩固提高：通过PPT展示一些提高题，让学生独立完成，检验学习效果。6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点与难点。板书设计：1.八连加、连减2.重点内容：100以内数的连加、连减的计算方法3.难点内容：运用连加、连减的计算法则解决实际问题作业设计：1.基础题：完成练习册上的连加、连减题目。2.提高题：解决一些生活中的实际问题，运用连加、连减的计算法则。课后反思：1.学生对连加、连减的计算方法掌握情况良好，但部分学生在运用计算法则解决实际问题时仍存在困难。2.在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。以上为本节课的教学内容，希望能对您的教学工作有所帮助。如有需要，请随时与我联系。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“巩固提高”环节，因为这两个环节是学生从理论到实践，再到能力提升的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程：3.案例分析：分析一些典型的连加、连减题目，让学生了解如何运用计算法则。-在这个环节中，教师可以展示一些简单的连加、连减题目，如“345=12”和“10-2-3=5”，并解释每一步的计算过程。通过这些例子，学生可以直观地理解连加、连减的概念和计算方法。4.实践操作：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对连加、连减计算方法的理解。-在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组学生互相讨论并解决一系列连加、连减的问题。教师可以提供一些练习题，如“856=?”和“15-4-3=?”等，让学生在小组内共同解决。这个环节的目的是让学生通过实际操作来加深对连加、连减计算方法的理解，并培养他们的团队合作能力。-教师可以在学生讨论时巡回指导，提供帮助和解答疑问。在学生解决问题后，教师可以邀请一些小组到前面展示他们的解题过程和答案，并进行点评和总结。5.巩固提高：通过PPT展示一些提高题，让学生独立完成，检验学习效果。-在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些稍微复杂和提高难度的连加、连减题目，如“1279=?”和“20-6-8=?”等。学生需要独立完成这些题目，并检验自己的学习效果。-教师可以提供一些提示和策略，帮助学生解决这些提高题。在学生完成后，教师可以邀请一些学生到前面展示他们的解题过程和答案，并进行点评和总结。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地指导学生在实践操作和巩固提高环节中掌握连加、连减的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。这两个环节是学生从理论到实践，再到能力提升的关键步骤，因此需要特别关注和重视。在实践操作和巩固提高环节中，教师应该注意以下几点：实践操作环节的深入指导：-在学生分组练习时，教师应鼓励学生用自己的语言解释计算过程，这有助于加深他们对概念的理解。-教师应引导学生关注计算的顺序和准确性，避免常见的计算错误，如加法中的进位错误或减法中的借位错误。-通过实际操作，教师可以帮助学生建立数感，让他们能够直观地感受到连加、连减中数值的变化。-教师应鼓励学生之间的互动，让他们互相检查计算结果，这样可以提高他们的自我纠错能力。巩固提高环节的挑战与激励：-在巩固提高环节，教师可以通过设计有趣的数学游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。-教师可以引入一些实际问题，让学生看到数学在生活中的应用，从而增强他们解决问题的能力。-对于学有余力的学生，教师可以提供更具挑战性的题目，如包含未知数的连加、连减问题，以此激发他们的探究欲望。-在学生独立完成提高题时，教师应鼓励他们使用多种方法解决问题，如画图、列式等，以培养他们的创造性思维。课堂互动与反馈：-在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈。对于学生的正确答案，教师应给予积极的肯定；对于错误答案，教师应引导学生找出错误的原因，并鼓励他们改正。-教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。-在学生展示解题过程时，教师应鼓励其他学生认真倾听，并可以请其他学生进行评价，以此培养学生的批判性思维能力。作业设计与课后反思：-作业设计应具有针对性，既包括基础题，又包括提高题。基础题旨在巩固学生的基本计算能力，提高题则旨在培养学生的解决问题的能力。-课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性