2023-2024学年四川省泸州市江阳区市级中考试题猜想语文试卷含解析

2023-2024学年四川省泸州市江阳区市级名校中考试题猜想语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（）

A.食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有晋（e）心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状，特别是对心

脏病、高血压患者危害更大。

B.老人每天早上抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锁（qiu）进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

C.从僧（meng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变

化是生命亘古不变的主题。

D.对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的将（cheng）罚。

2.下列各句中，加点成语使用F顿的一项是（）

A.鄙人的画今天展出，请各位专家评头谕是，多多指导。

B.有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。

C.凉山森林火势凶猛，消防官兵们为了国家和人民的利益赴汤蹈火，在所不惜。

D.大家的行李在头天晚上就收拾好了，只有他一个人临出发才七手八型地忙起来。

3.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）

A.颦绊/滑褶撤销/合撤押韵拮据/据理力争

B.晔睨/后护繁衍/气息奄奄涂环/拐弯环角

C.勾当/污弟瞳亮/穷愁漠倒酬邳/随声附和

D.告髻/芳萼取第/根深芾固咀嚼/味同嚼蜡

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.这么多优秀影片，不知是先看主旋律的《国之歌者》，还是纪实题材的《中国女排》？

B.对于中国人来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C.如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

5.下列句子中，加点成语使用准无误的一项是（）

A.在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲的惬妙惬印赢得了全班同学的热烈掌声。

B.“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落募缤纷，红霞耀天。

C.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心、木旁萼，便是敬业。

D.央视''激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐也不疫，非常开心。

6.花，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。（书法中的“花”）

书法是中国的一种传统艺术。下面是“花”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、金文、篆书、隶书。请你用一

句话来表达自己看到以下书法字体的感受。

______________________________________________________（文学中的“花”）

中国人自古对花情有独钟，诗词歌赋中写花的句子比比皆是。请你写出与“花”有关的一句诗文，与大家分享。

____________________________________________________（生活中的"花”）

花有花语，生活中送花时一定要注意情境。你的爷爷今年七十大寿，你想送一束鲜花祝福爷爷生日快乐。你感觉送玫

瑰好，还是万寿菊好？请说明理由。

7.古诗文默写，，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）周敦颐在《爱莲说》

中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。同是送别，离情却不尽相同。李白用

“,”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对王昌龄遭贬谪的关切、惋惜与同情；岑参用

“,"（《白雪歌送武判官归京》）表达对朋友离去的惆怅和担忧；丸J禹锡

用“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）点明了酬答白居易的题意，互相劝慰、鼓励。

8.阅读名著，完成小题。

A老露驮着他们，濡波踏浪，行经多半日，将次天晚，好近东岸，忽然问曰：“老师父，我向年曾央到西方见我

佛如来，与我问声归着之事，还有多少年寿，果曾问否？"原来那长老自到西天玉真观沐浴，凌云渡脱胎，步上灵山，

专心拜佛及参诸佛菩萨圣僧等众，意念只在取经，他事一毫不理，所以不曾问得老翟年寿，无言可答，却又不敢欺，

打诳语，沉吟半晌，不曾答应。老翻即知不曾替问，他就将身一幌，喀喇的淬下水去，把他四众连马并经，通皆落水。

（1）A段文字出自作品《》，其中“长老”的法号是

（2）阅读名著，要读中思、读中悟，从A段文字中你悟出了怎样的做人道理呢？

大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子。问了起来呢，原来是我堂房的阿侄。生的是什么病？伤寒，还带痢

疾。看的是什么郎中？下方桥的陈念义la儿子。开的是怎样的药方？附子、肉桂，外加牛膝。第一煎吃下去，冷汗发

出；第二煎吃下去，两脚笔直。我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”

（3）该段文字是一段唱词，其中的角色“我”名字叫;唱词中的“大王”则是指传说中的

（4）请简答：该段唱词自述了什么事情？表现了“我”怎样的情怀或者品格？

二、阅读

9.下面对这首诗的理解不正确的一项是（）

归园田居（其三）

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。

B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。

C.”道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。

D.作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二

者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患

有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人

皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼

义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡

为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本

心。

1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.舍鱼而取熊掌者也便售船

B.今为宫室之美为之吾妻之美我者

C.故不为苟得也萄富贵

D.万钟于我何加焉大王加惠

2.把下面的句子翻译成现代汉语。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？万钟则不辩礼义而受之，万钟

于我何加焉！

3.下列对文章内容的理解与分析，不无确的一项是（）

A.本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义。

B.在人性方面，孟子认为人生来就具备“义”，本文就是其“性善论”和民本思想的代表作。

C.《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择。

D.本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力。

11.阅读下面的文章，完成后面小题

何处是乡愁

①故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿,

直翻到窑顶上遮住了半个院子。核桃，不用说了，收获时，挂满一树翠绿滚圆的小球。大人站到窑顶上用木杆子打，

孩子们就在树下冒着“枪林弹雨”去拾，虽然头上砸出几个包也喜滋滋的，此中乐趣无法为外人道。香椿炒鸡蛋是一

道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸

出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办

法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡

蛋。那种清香,那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴

合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，河已不再。只有旧窑在，寂寞忆香椿。

②出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，五六个人也搂不住，在孩子

们眼中就是一座绿山，一座树塔。长记小树下总是拴着一头牛或一匹马。主干以上枝叶重重叠叠，浓得化不开。上面

有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。而爬小槐树，则是我们每天必修的功课。隐身于树

顶的浓阴中，做着空中迷藏。槐树枝极有韧性，遇热可以变形。秋天大人们会在树下生一堆火，砍下适用的枝条，在

火堆里煨烤，制作扁担、镰把、担钩、木杈等农具，而孩子们则兴奋地挤在火堆旁，求做一副精巧的弹弓架或一个小

镰把。有树必有动物。村里的野物当然也不离古树。各种鸟就不用说了，松鼠、黄鼠狼、推子、狐狸的造访是家常便

饭。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽

以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。

双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，

蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。

③出大门外几十步即一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。我们常在河边的青草窝里放羊，高兴时就推开羊羔，钻到

羊肚子下吸几口鲜奶，很是享受。那时也不懂什么过滤、消毒。清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，

做成柳笛，呜哇，呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。那时洗衣用皂角，

村里一棵硕大的皂角树，一季收获，够全村人用上一年。皂角在洗衣石上捶碎后，它的种子会随河水漂落到岸边的泥

土里，春天就长出新的皂角苗。小村庄，大自然，草木之命生生不息，孩子们的心里阳光满地。大家比赛，看谁发现

了一株最大的皂角苗，然后连泥捧起种到自家的院子里。可惜，这情景永不会再有了，前几年开煤矿破坏了地下水，

村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。

④从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是一块被碾得瓷

实平整，圆形的土地。是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉

人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌磕，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟

在碌礴后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗

翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是

止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生

不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌穆被可怜地遗弃在路

旁或沟渠里，有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。

⑤没有了，没有了。凡值得凭吊的美好记忆都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回

跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。历史总在前进，失

去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了

的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂。这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，

还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤。是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。

乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。

1.本文主要回忆了我在故乡生活时的哪些场景？请简要概括。

2.品味语言，根据提示回答问题。从修辞角度，赏析第⑤段中的划线句。

于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂。从人物描写角度，赏析第①段中的划线句。

每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕

沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。

3.本文所采用的最主要的写作手法是什么？有什么作用？

4.本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。

12.阅读下面的文章，完成后面小题

月光汤

徐徐

①乡下的夜空升起一轮明月，月光洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的“簿霜”。

②月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。

③月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一

沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！

④月光清激、白亮，想是鱼儿也不忍就此唾去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。当鱼饵明晃晃地摇曳在

水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？纷纷咬钩，就这样，父亲的鱼篓，很快便满了。此时，明月依然高悬

在夜空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。

⑤但我们有些饿了，父亲就索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水,

从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是白白净净。父亲说，

喝下这白白净净的汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。

⑥很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩

下的再给他，好东西他总是让我先尝。这罐未放油盐酱醋葱的鱼汤，竟将鱼天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的

鱼腥！

⑦父亲还不忘在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”

记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。那一刻，眼前黝黑、整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书

生，中年文艺男，只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。

⑧是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田

里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送

水。

⑨父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹妹。即便如此，他也总是

快速地拉几十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一车车白花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。

常常一忙就是一整夜。累了，父亲便以堤填为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益

小，可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我

们照明嘛！”

⑩暑假时，父亲常去集市卖红薯。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我替他打手电筒照路，给他壮胆。倘有月

光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。

⑪中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说：“你别看现

在天这么黑，等月亮一出来，这里便会亮堂起来，你要相信明天一定会好起来的！”父亲的话点拨了我，让我重拾信

心，后来，我考上一所重点大学。

⑫多年后，父亲才告诉我一个很大的秘密：他曾是地方政府宣传部门的一名公职人员，写得一手好文章，前途无

量。可在我两岁时，他因违背了当时的计划生育政策，多生下一个孩子，也就是我的妹妹，被解除了公职，回乡种田。

可我从未见过他因丢了公职和乡下的清苦而抱怨。

⑬一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲：因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑

中方毋不利，且从不发一声怨言……

1.请你谈谈题目“月光汤”的含义。

2.品味语言，回答下列问题。从描写的角度，赏析第①段的画线句。

乡下的夜空升起一轮明月，月光洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的“薄霜"。结合语境，赏析第⑬段加点

的词语。

因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中西然不利，且从不发一声怨言……

3.结合全文内容，谈谈第⑦段的作用。

4.文章以“月光”为线索，写了父亲与月光的哪几件事？请用简洁的语言概括。

13.阅读下面的文字，完成小题

应聘

李桂芳

①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。

②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作

迟早会有的。这回，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。

③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去,好不容

易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么

这样，不能把字写好点儿吗？儿子不耐烦地说，我就那水平。

④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看着拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，

拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表凑过来,看了看

说，不是你应聘吧?母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说,不是的，我是给我儿子填的。那人说，

你儿子本人呢?母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲

赶紧说,我儿子写得还要好呢。

⑤因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到

前面，边挤边抱怨说,让你别忙,你忙什么呀?母亲朝他便使眼色,把他拉到工作人员面前。

⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作？刚才还和

母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶

牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的，你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切

家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。

⑦工作人员又问了一个问题,你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子想了半天，大冷的天,领上冷汗直冒，半

天才张嘴说,我觉得只要能吃苦就行。母亲黑隹地看了儿子一眼,连忙接过他的话头说,这孩子，刚才在路上还给我说得

头头是道呢,这会儿就忘了？母亲对工作人员说,搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方

面的能力。他平时就跟我说,推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃

苦精神，能走街串巷,不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……母

亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员都从没听过的有价值的新观点。

⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于

有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。

⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话,她非常高兴,儿子也十分兴奋。然而，听过电话,母亲却呆了……

(选自《中国小小说精选》)

1.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪些事?请简要概括。

2.结合上下文，体会下列句子中加点词的表达效果。

⑴儿子好半天才挤到前面,边挤边想啰说,让你别忙,你忙什么呀？

⑵母亲嘎怪地看了儿子一眼,连忙接过他的话头说,这孩子,刚才在路上还给我说得头头是道呢,这会儿就忘了？

3.文章第⑦段画线句子运用了什么描写手法?有什么作用？

4.文章结尾处应聘的结果可能有以下三种，你认为最有可能出现的一种是()，请在横线上写下你的理由。

A.被录取的是母亲B.被录取的是儿子C.儿子和母亲都被录取了

5.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法?请结合文章内容阐述你的理由。

三、语言表述

14.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

有人说，世间万物，皆有声音，地风水火，皆可造乐。土破石碎，低沉而厚实，是地的声音；(1),,；

(2),,；灰飞烟灭，凛冽而有力，是火的声音。

四、写作

15.以“我有一个梦想”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A项，征状-症状；B项，铁锹(qiao)；C项，正确；D项，惩罚(cheng)o

2、C

【解析】

A评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现比喻任意挑剔。使用语境错误。B不以为然：不认为是对的。表示不同

意或否定。此处应改为“不以为意”。C赴汤蹈火：沸水敢踵，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。正确。D七手

八脚：形容人多手杂，动作纷乱。与“他一个人”矛盾。

【点睛】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3、C

【解析】

A.第一组：都读jl,第二组：che/zhe,第三组：jWjii；

B.第一组：pi/bi,第二组：都读yWn,第三组：mo/md；

C：第一组：都读g6u,第二组：都读1诒0,第三组：都读旅；

D：第一组：qing/xm；第二组：都读di,第三组：ju6/ji鱼o

故选C。

4、A

【解析】

A项标点错误，这句话是陈述句，不是疑问句，将“问号”改为“句号”。

5、C

【解析】

试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面

进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真；B“落英缤纷”

是落花繁多的样子，而语境里杜鹃开得正盛；D“乐此不疲”因喜欢做某件事而不知疲倦，不是开心高兴的意思。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

6、⑴示例：我从“花”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。⑵示例：花间一

壶酒，独酌无相亲。⑶玫瑰是男女之间表示爱意的花；万寿菊表示健康长寿。所以从万寿菊更为合适。

【解析】

（1）开发性试题，答案不唯一，结合“花”字的几个书法字体的变化，从中感受到中国书法的博大和中国文化的源远

流长即可。（2）答案不唯一，根据自己的诗词积累，写出最有把握的两句即可。如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月

花；夜来风雨声，花落知多少。（3）注意要结合语境，两种花的寓意分别是玫瑰是男女之间表示爱意的花，万寿菊表

示健康长寿。“爷爷今年七十大寿”，故应该选用“寓意”长寿的“万寿菊”。

7、（1）峰峦如聚，波涛如怒（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（3）我寄愁心与明月，随君直

到夜郎西山回路转不见君，雪上空留马行处

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。”峦、淤、濯、涟、郎”是此题

中的易错字，作答时要注意字形。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、（1）《西游记》玄奘（2）做人应该信守承诺，讲究诚信。（或：答应别人的事就必须做到，否则会自食其果）（3）

无常阎罗王（或阎王）（4）无常（“我”）前去勾魂，发现母亲哭死去的孩子那么悲伤，便放孩子“还阳半刻”，

结果被上司阎罗工打了四十大棒。说明无常（“我”）是个具有人情味的鬼，对悲苦者不仅有同情的心，还有同情的

行。

【解析】

此题考查的是名著的知识积累。（1）A选段出自《西游记》，其中“长老”的发号是“玄奘”。（2）A文段是唐僧前往

西天路上的一段经历。后来，取经归途中他们重逢，老章驮着唐僧一行快到通天河东岸时老章把师徒四人以及宝马经

书一同沉入河中，因为唐僧忘记了曾经对老董的承诺，没有替它问佛祖，于是老董生气报复。从唐僧的角度思考：答

应别人的事就必须做到，否则会自食其果。从老量的角度思考：做人应宽容大度，不要心存报复心理。本题答案不唯

一。（3）B选段出自《朝花夕拾》中的《无常》。这段唱词中的“我”就是无常，其中的大王指的是阎王。（4）选段中无

常自述去阳间索命，索的是隔壁孩子的命，无常看到孩子的母亲哭得死去活来，于是放孩子还阳半刻，结果挨了阎王

的四十大板。通过这件事表现了无常具有人情味，他的同情心还落实在了行动上。据此作答。

二、阅读

9、D

【解析】本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合

整首诗，逐句进行分析。D项理解不正确，诗的最后两句表现了陶渊明勇敢地反对传统观念，冲破陈旧

的精神枷锁，毅然地告别官场，不做劳心治人的“君子”；决然地返回家园，心甘情愿地扛起了锄头，

辛勤地躬耕垄亩，偏要做个劳力的“小人”。他拥有无畏的精神，美好的人格，和高尚的境界，并非沉

溺于美好的田园生活且无欲无求。

10、1.A

2.（1）如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

（2）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？

3.B

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活

用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。

A.舍：舍弃/舍弃

B.美：美丽，华美/以……为美，认为……美

C.苟：苟且/如果

D.力口：益处/给予

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

（1）如使，如果；甚于，超过；则，那么；用，采用。

（2）万钟，这里指高官厚禄；贝!I,却；于，对，对于；何加，有什么好处。

3.本题考查对文章内容的理解。结合主旨及关键句子逐项分析。B.民本思想是指“民贵君轻”的思想，与本文内容

主旨不符。

参考译文：

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所

想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，

但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所

以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手

段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用

某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，

他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不

仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。

一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人

吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好

处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别

人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施

舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），

如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做

丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。

11、1.（1）院子里核桃树下捡核桃，母亲为我炒香椿鸡蛋；（2）门外爬小槐树，大槐树底下玩耍；（3）在河边放羊'

喝羊奶'吹柳笛，洗衣石上玩耍，挖皂角苗；（4）打场时翻跟斗。

2.运用拟人手法，写出了岁月的流逝导致美好的消失，表现了作者的哀伤之情。运用动作描写或细节描写，写出

了母亲用香椿炒鸡蛋过程，充分表现了母亲对我的关爱。

3.对比，将自己小时候的情景与眼前的现实形成鲜明的对比，更深刻的表现出了作者对童年生活的怀念，对故乡

美好生活的留恋。

4.（1）对儿时经历的怀念；（2）对逝去的美好的留恋；（3）对故乡的物是人非的哀伤。

【解析】

1.概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形

下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。把前四段中每段

的具体事件概括即可。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有

针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括,

在概括时，还要注意语言的简洁性。

2.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原

则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有

全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题注意结合拟人的修辞方法和动作描写来赏析句子即可。

3.本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、

或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充

分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。运用对比手法，深刻

地表现出了作者对童年生活的怀念，对故乡美好生活的留恋。

4.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的主题来理解作者思想感情。解答时

需要读懂文章的内容，并且能够根据重点语句理解作者的思想情感。本文表达了作者对儿时经历的怀念,

对逝去的美好的留恋，对故乡的人非物更非的哀伤。

12、1.题目“月光汤”一语双关，既指月光下，父亲给我们煮的一罐洁白的鱼汤，又指父亲对我们成长的影响，他任

劳任怨、热爱生活、对生活充满希望、困难面前乐观、积极的生活态度帮助我成长。

2.（1）运用景物描写，表现了月光的皎洁，渲染了静谧、清幽的美好氛围，为下文写父亲带我们夜钓并给我们煮鱼汤

喝做铺垫。（2）“始然不动”，意思是像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。运用比喻的修辞手法,

将在岁月的磨难中的父亲比作一动不动的高山，生动形象地写出了父亲的坚强与高大，表达了“我”对父亲的敬佩与

赞美之情。

3.第⑦段写了父亲说煮出的鱼汤是一罐月光汤，引发我的感慨。承上启下，承接上文写父亲月光下给我们煮出了鱼汤，

又因父亲这一番富有诗意的话从而引起下文写父亲的相关经历。从而表现了父亲困难面前乐观、积极的生活态度。

4.示例：①月光下父亲带我去村外的湖边夜钓；②月光下父亲给我们煮鱼汤；③月光下，父亲、我和妹妹用水车，将

山下的泉水往高处的梯田里翻送；④父亲在月光的陪伴下凌晨2点去集市卖红薯；⑤父亲以“月光”鼓励我，我重拾

信心考上重点大学。

【解析】

1.试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含

义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻

的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。题目“月光汤”采用的是一语双关的修辞手法，既指文章中父亲在月光下给

我们煮的一罐洁白的鱼汤；更指父亲任劳任怨、热爱生活的美好品质和对生活充满希望、困难面前乐观、积极的生活

态度带给我们成长的影响。据此理解作答。

2.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。（1）语句“乡

下的夜空升起一轮明月，月光洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的‘薄霜'”运用景物描写的方法，生动形

象地描绘了皎洁的月光下周围景色，渲染了静谧、清幽的美好氛围，为下文叙写父亲带我们夜钓和“煮鱼汤喝”的事

做铺垫。（2）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。语句“因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中方塔不利，且从不发一声怨言……”中的“娼然

不动”的本义是像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。语句将“父亲”比作“大山”，用“也然不

动”一词，生动形象地写出了父亲不因境遇的改变而沮丧，对生活充满了乐观的人生态度，从而突出了父亲的坚强与

高大，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。

3.试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段

落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或

做铺垫等。文章第7段在内容上，主要叙写了父亲说出富有诗意的一罐“月光汤”，从而表现了父亲困难面前乐观、

积极的生活态度；结构方面承上启下，承接上文写父亲月光下给我们煮出了鱼汤，又引出下文对父亲的相关经历的介

绍。据此理解分析作答。

4.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章以“月光”

为线索，分别叙写了父亲在月光下带我去村外的边夜钓（「4段）；父亲在月光下给我们煮鱼汤（5~7段）；在月光下，

父亲、我和妹妹用水车将山下的泉水往高处的梯田里翻送（8~9段）；父亲在月光下，凌晨2点去集市卖红薯（10段）;

在“我”中考失利时，父亲用“月光”鼓励我，让我重拾信心最终考上重点大学（11段）。

13、1.①两次替儿子领取应聘报名表;②替儿子填写表格;③面对工作人员的询问，替儿子打圆场;④陪儿子面试,替儿

子回答问题。

2.（1）“抱怨”是“自己心中不满，数说别人不对”的意思，“抱怨”一词形象地写出了儿子当时挤在人群中，对母亲大

声叫他感到不满的心理.

（2）“嗔怪”是“责怪”的意思，但对被责怪者爱的成份更多一些。“嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰

当,想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理,表达出母亲虽然责怪,却更显溺爱的样子。

3.运用了神态描写和语言描写。“额上冷汗直冒”表示了儿子紧张的心理状态，说话迟钝、言语匮乏体现出儿子面试

的专业技能不足,为下文母亲为他圆场做铺垫,点明了文章的中心思想。

4.示例：A,母亲在帮儿子应聘的时候展现出了自己优秀的一面，面试人员很欣赏母亲;母亲原是为儿子应聘工作的，

文章结尾却说“母亲却呆了”，录取结果是出乎母亲意外的，因此结局应该是母亲被录取。

5.示例:我认为这种现象揭示了家庭教育的问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。我不赞同这种

教育,这种教育会使孩子过度依赖父母,缺少独立生存的能力。

【解析】

1.整体感知文章，从前向后找相关信息，可见“帮儿子要到了一张应聘报名表”“再次挤到了前台，又要了一张表

格”“害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来”“儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙

跟了进去”“母亲赶忙帮他圆场”“连忙接过他的话头”。根据