幼儿园分餐教案7篇

第第页幼儿园分餐教案7篇幼儿园分餐教案篇1在日常生活当中，我们会遇到许多需要磁铁的工具，譬如：我们的文具盒、钱包、书包等，都有磁铁的存在。只是，这些磁铁都被包裹着一层美丽的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。也正是由于这样，才让磁铁有了更神秘的一面。要激发孩子的学习兴趣，就要让他们永久保持着对一切事物的奇怪心，并激发他们热于探究的热诚。为了帮忙孩子们解高兴中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生连续探究的欲望。2、乐意记录试验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)本身认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣味的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍本身准备的料子。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本事可真大呀！小伙伴们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做试验并记录试验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过本身准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、沟通试验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展现幼儿介绍本身的试验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延长活动。在生活中找寻磁铁的伙伴，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的试验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的伙伴，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的伙伴呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。活动反思：本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在引导孩子时，我发现许多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木推测为能被吸起来的东西，经过试验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不行被吸起来的。孩子们在活动中探究了磁铁的特性。而且边试验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小伙伴不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们试验的结果。收获：老师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。幼儿园分餐教案篇2一、复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认得了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中沟通发音的体会。⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机引导。2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能饰演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本事呢？饰演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母伙伴的读音相同。⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中心留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互矫正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有本身的本事，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母伙伴的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小伙伴打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，本身能编一个顺口溜吗？可以和身边的小伙伴一起讨论讨论。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1、声母都喜爱和韵母交伙伴，谁还记得它们交伙伴的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看阅读，说说z喜爱和哪些韵母交伙伴？3、谁能用我们前面学过的方法本身拼读音节？（本身练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点引导zuo的读音。五、引导书写1、小伙伴知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。阅读察看zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、学生练写，师巡察，相机引导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体矫正。六、小结，下课。幼儿园分餐教案篇3活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将本身的想法表达出来。3、学习运用动词：飘、落4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问：1、小伙伴看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓舞幼儿大胆叙述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？老师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓舞幼儿用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓舞幼儿再次大胆想象，大胆叙述）二、再现已有知识经验，为创编做基师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小伙伴就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓舞幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：在这些地方都住着有谁？它看到小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它认作伞）请个别幼儿叙述后再分组叙述，将本身所想讲给伙伴听。四、延长活动师：小伙伴讲得真好，现在老师就请小伙伴将你们想的记下来，带回家讲给父亲妈妈听听。（引导幼儿将本身的想法用图加文的形式记录下来再进行叙述）活动反思：活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于近来都在上有关树叶的主题活动，小伙伴们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最终的仿编诗歌，我发现孩子们对四周事物的察看很认真，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小伙伴好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伙伴听到是本身编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小伙伴活动后找个好伙伴一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让父亲妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更高兴的。幼儿园分餐教案篇4活动目标：1、幼儿在相互的沟通中，了解老人们年龄大了，做许多事情存在着种种不方便。2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。前期经验的准备：让幼儿察看和讨论爷爷奶奶的日常活动。物质准备：收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。环节预设：一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。师：说说本身的爷爷奶奶长得什么样子，和本身哪些地方不一样。幼儿自由叙述。师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小伙伴来帮助。二、我为爷爷奶奶来帮助（角色饰演）师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。（幼儿自由结伴饰演）。师：我们小伙伴在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？师：爷爷奶奶年龄大了，我们小伙伴要自动去关怀爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的.好宝宝。鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。三、活动延长：画画本身的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣裳）活动反思：以重阳节为主线，（即平常由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关怀老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、叙述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对本身的爱和付出，知道感恩，知道怎样关怀和爱他们，并用本身喜爱的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿特别喜爱听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得特别入神，由于故事里讲的相似就是他本身。听完故事后，孩子们你一言我一语地叙述着本身的爷爷奶奶是怎么爱本身的，为本身做了什么事情。在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照料，需要我们为他们做点事情，应当心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最终，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、美丽的衣裳、汽车等等。晚上，在家长的搭配下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家上进行了沟通，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了许多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个特别好的影响。小百科：爷爷，指长辈。幼儿园分餐教案篇5活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的颜色美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达本身的感受。活动准备：1、率领幼儿参观秋天的树木变动及菊花。2、配乐诗歌。3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看到的秋天。二、欣赏诗歌：1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小伙伴能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?2、鼓舞幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：1、鼓舞幼儿用颜色表现秋天的颜色。2、在自然角收集、展现秋天的水果、种子。幼儿园分餐教案篇6【教材分析】春天来了，我们四周的一草一木都在发生着变动。本次远足活动率领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官察看发现春天花草树木、小动物、天气的变动。通过“和春天合个影”、“欢乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的欢乐。【活动目标】1.运用多种感官感知春每天气及花草树木的变动，了解春天的重要特征和人们在春季里的活动。2.能用语言描述春天花草树木的明显变动。3.感受春天的美好，产生对春天的爱好之情。【活动准备】1.有过远足的经验2.帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担负志愿者搭配活动组织。【活动建议】一、师幼谈话，帮忙幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣1.老师讲故事《春天来了》引发幼儿探究春天变动的兴趣，讨论找春天的方法。2.观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。小结：小伙伴，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天1.用眼睛找一找：引导幼儿察看、发现花、草、树、木、昆虫的变动。提问：用眼睛看一看，春天有什么变动？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去2.沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。3.人们的活动：引导幼儿察看四周人的活动。如放风筝、春耕等。三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说本身发现的`春天1.引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。2.请幼儿结合照片沟通本身发现的春天。提问：你找到的春天在哪里？它有什么变动？引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩鼓舞幼儿想方法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿察看彩条和泡泡网什么方向飘。小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小伙伴跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。五、家长志愿者与老师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的欢乐特级老师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+ppt课件+教案和反思幼儿园分餐教案篇7当今的孩子被当做家中的"小皇帝"、"小公主"，我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的磨练。导致天气略微一变动就会有许多幼儿容易生病。结合我园的情况特订立这次主题。关键词：中班体育、武术、国粹、太极、素养一、活动主题：国粹武术二、活动背景：有一天清晨，我刚到幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的磨练。导致天气略微一变动就会有许多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊情形，捉住这个机会特订立了这次主题：国粹武术。通过对武术的学习，增添幼儿的身体素养，阔别疾病。三、活动内容：?太极你不急》四、活动目标：1、通过幼儿对武术太极的学习，加强幼儿身体素养。2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。五、活动准备：1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。3、班级区角中已布置有太极动作分解图。4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。六、活动过程：(一)、幼儿观看视频，了解太极。1、请幼儿欣赏视频太极。师：小伙伴，你们刚才瞧到了什么?(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴