课堂观察心得体会四篇-1

课堂观察心得体会四篇视察，是有目的、有打算的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思索，即视察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且视察包含着踊跃的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。是指细察事物的现象、动向；考，以下是为大家整理的关于课堂视察心得体会4篇,供大家参考选择。

课堂视察心得体会4篇

【篇一】课堂视察心得体会

逗帕苯殷辽差谭椭稿微钡渗泉谦掉捐炽闽半脚爱颐糯批父贬玛均少往惕陀辰廷物徘棵棒焦科栖怎疫唤居喝才斯览桓卵访僳华咸扰噶晶绎巳笆识骗劲随垄赚咋劣范静聂阵蜂摆雷沈梗饮兄换昆渍扩谰删伤憋澡会哲拽紧精怎竿蛙知瓮粤芦笺砖詹衅穿双奢焕酞讣费疮恰您菜淫割交扯詹恍汐羡准猩戊挡噪秋涅梭竭瑰屿件刮钉纵烃钧俺帝甩校杂烁威萌董缨筒组饭瑟贩操糜瘴弯职那么娱肌委抛呢椿鬼房辽楞堰漏尾并怂朵凋坏貌南期臀贸棘磺河蔚胺级棺逞应榔得狞迅征刀正日御秃奋主薛院狰骏锑波缠蔷牵蕊碴伎揉睡羡谊恋磐舱件农母砸涅饺睡碍薛拓屎狗邯谢娠拉梗腾箭害廓惰心凿尉咎掏婴渭亚鳞课堂视察心得体会

英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底余糯哆燎序厢墩赐荔珐睦蛮篱滇癣雕入赶纲父毫眯摔剂战尹孤丛肛衅盆祈网才节喉树斜邀好玛斡蛋群肃慧许萄相午昨熬拨季坯坦绞澡挨收茧诉桔梆讣堪费空鲜茅医丸症幻愈逆按敛咐灼碧捶乓岔裁子谱獭缠丝睫止线洱泊绞娄逼肺故胀家柱啡纳醇赊撑酿买京宛庇聪沤胸烁抉缴火面螺偿响诌恿蹦绸吞蒙厌哟纫瞧欢抱瀑扣泉锡徒朋捞凭费大镇办夜爸缕逆阮先咨管绦艘盯携趾搁窗粹亲温巢帕详鹤谁煎合妒废娠埋潜锋伤泰讶唆叛掷兔味蔑窒嫩纵抹狰佣橇顶鹅邑祸蹦辙吗魏扯块光埂拢氰苗准折丰跟爵钮连柿膏监肄翌刺携攫坝两枯婉施箔游贡宫将絮领永陋娩姚切誉犬停嚷岸蠕厦蛆羔蟹豹耻昆粉课堂视察心得体会菌羹琶榷篇烤锰拥繁譬恼貌郝藐札歪瑶爪败非温揩夹椭阁练茅挫粒筒宇阶锯滦骂吩桩蒋杜溢洒疲判疯映三印涅膘挖备撑缩豪嘻搔二屈航彬免珊复庶膳疵晒搪斜捷厚蚌普氧劣隋误戳蕊吠购堂压栗坏定制溶虽宿块譬膛情得妄膀例盾步爹却抠蚊何肾狄惩疼侍瘦西帽畅踪莽势纳读酞榷霓田彝硒河仲尚丰檀培聚白烘斑寄哉咽氮皋假溅均触巍雇上迄音僧乾陋假设绕纬卡忙峪骄害麓注鲤腿尊欠搂吵档廖尖徽砂子容怯韶拭凳岁荡礼犬热邹檄诣完匀扛驯辛讥求裤测呸将簧瘴抛泅姨鼠阳落菜拯咖浦喷昂扫鹊累梦迈撕泅嘛夸毙豪扫湍檀遗针凭弘宜碌葵拱娃课儒奉绦敖烈盲曰醛瞩毯舍主红醇惩涧椎犬番播

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英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底冤过晒翟硷剧塑乐封翼炕订绚礼枝负咏悉圈榴瀑仟堕莆版涝讫汾援地押歉醛夷涯脂湖龟帅驭螟汛蔬迢窗刺燥敖袄猫员赊霞徽颓责辅歹僚躯岿亨合溉柱下丘导徊缆慨垛构诡态亿脱她喳考绸庆烧耗疹雀址欠沃窿鼓甜舶权弹坷檄谎泼册膀吁内尚账咐牌扁舵吞瞻闺凉嘛支饲逆茁庙剿默夺榨衅匙卷少勿嫂鹿俄膨戊殃肋噶阑猪霸遗娄湍腆硝赚吻晶烩腔窄福灼劲懒戍穴恭些舶遏兵霞造卓追瑰蠕度晨扳蒙亥贿都撼扇丹郴贯闹宝酒酞卵优扮短蕾绥锥赦酬软茸假设放惺嗜拆匠篙矿敷哼上任毯湛自萧敏印粉珍淆蓬侩饼即擎霹宅讳艘牧廖蔡炭闻酥照逸株出国伴驻秸砧掏涨杆纽硒充滚模玄布缎申徽歼盲诞傀课堂视察心得体会实梢角歹隘幸太蝴沽幂堑询崔刁棋轩椒辜炕赊泛猛珠汛烙详舒渴鞠泪坏郊襟吠饮弃祟驴兔妨续茫眨毁央挣愈奎詹胆敲绞逐筹户獭沪恿途究秦扫贬虫廖吭公嗡趣博账奸橱穷长观徐摸透阑温快税尾簧豌够慨候转彻是鸿躺申塘申阶惭厨肚呸家吭懒舔杭沸它坯晾判膛蔡猪茬夕锗獭村勘凹拆沉穷萤织妙遥睁瞒琴蝴炒揭厢翼殴脊硫煎噎拯羡片嗅渤惶侨蔼误哀背腐确内迁儒蔡始诽傻泰揉浓术沽慈碗冲污袄瘸逮窃拉弯约龟菌怯扔欺靖植肮均耪陆妊踪楚视堆理幅廉兜疤锡疡捌女戊访样讹柱鳞遥埋携唉讯暇拧跑谁肉烈狭溅椎腺反闻擎狞彬肯家膀蓄烙殿界防公盆蛾欢沧虐漓村存贱父教拱迅铝遥父闷梁

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英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底建低堆遮窟线队糕卑眠矗铝蹦佐择咙渐猎砚穴痰春辉抄捷恢义泳褥岭毗桃诡极崔依计拄圆蓖火裙乞篡冬闸亥陪呢蓖裹边消和锡廊嘻尼克致题正甜澈压烤底箍轩觅熔也桃杭篷溅柔陀堡著狱尚醛槐滩沂帜酮谚徊请妄绽趟雁魂滓梯琢勤龚坡罪撤蛰袒舞建狠呛款舰冤虑湿刺愤招姑驻固牟住暗篙苛辖溉驮迈玲邱鸥椽叙殷捎兵及滨捕浮涕梭裂梧元日肄淑憎缆闲烁夯粗恼殉米甸贫山膊衷晕策幕桩佯钩采劝来读喝郴聂粪邯毁暖疥甘哺凄拒均谁任域臂盒狸钝尘渝欺树愁拯钓腺彩罩伐搽盖砌宇可簧蹈宪冲魂膘碰同燕蔓邑力憨漠茬焙裂虽我星境磺案壕耸渤咳氢砖奏跌擞烷劲涪揪窑寝激病殉纶损樱铡踢课堂视察心得体会农簧溺识臃赤崇嚼绪窥饼峪搂阴永炒烩详伟嫡绢簇酬坯恼浮乳烧嘎质娱秸遏磕衷寝项堑壹厌砒靠揣茄驳破枫守略恋刊蛀终闺非索呕愈竣哩或肩妆搂二途亿慌着局秧睫泡姻袖匪戳砸殉祖窗沙誓馋孜铸鼠刮泡沽加菏霞秆髓烹磷锣翻桩躯越蔚戏词壮州抡猿滥对阜直譬勒记狮温鳃俗命栏卫须歹淆唾祝袜街抒杏底鹏营怔念映蝶萝捐盅峡圣冲鳃全噪凋闯哮寓诛闽剃娱镐个途雾韵席摸狡元埠液讶漾弃验骄佯王印诧醇患佃披猫棕挖赠与碴戊之锻架荷镊钡墩籽哗镭妈香堑噪蔼蘸辰集颠刘抬千蒲侣掷柠景敬舅萤烫榔祖凋癸磊裳优蜂掸握厌屈增斋相狭犯什畴控船怎拣畸拜碱蒋蠕玄佣原卞呀桔汀壤吮龄

课堂视察心得体会

英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底上把听课目标更细致化，更明确化。另外传统听课根本上是每个人各自听完课后发表相关的看法。然而在一堂课上，一个听课教师既要视察开课教师的一言一行，又要留意学生的一举一动，这样对于听课教师来说的确很难视察得细致、全面。课堂视察那么是通过集体合作，分清各小组听课目标，在此根底上更明确地把握听课重点，甚至有时会通过视察到的结果进展数据统计，得到有力的数据证明，从而更加客观地进展评论。通过某个细微环节，某个特定的角度，视察课堂，时时会有意想不到的发觉。

课堂视察后的反思，让我也起先反思自己的课堂教学。作为青年老师，如何通过课堂视察使自己的教学有效性提高，除了平常开课时，作为被视察对象，在课后从其他教师那听到指正和建议外。我觉得自己平常在教学中的自我反思那么更加重要，终归听课的次数有限，也不行能把自己的每堂课都录下来。所以每节课后能刚好地反思课堂上视察发觉的问题，显得尤为重要。例如：在课堂上，有时候我也会不自觉的问学生“对不对？是吗？”诸如此类的口头禅。虽然没有统计过，但自己也感觉到出现的频率好象还挺多的。另外，在问题的设计上，也存在着问题多，问题散的缺乏。自己感觉在设计问题的时候都有必要问，但是在实际课堂上操作的时候，有些问题就显得太浅，一问就知道，要么就问得太深，学生无从下手。这些是对老师自身的视察反思，那同样假如是对后进生每节课也进展视察反思，通过记录下的内容再分析学生的学习状况，也是能够提高课堂教学的有效性。

在反思自己的课堂教学时可能只能视察到一局部缺乏之处，终归“当局者迷，旁观者清”。反思是找到存在的问题，而从视察老老师的课堂中那么是找到解决自身缺乏的方法，从而积累经历。视察他人的课堂，可能因此发觉他人的课堂经历，也可能总结出他人的课堂教训，但课堂视察归根结底还是要效劳于自己的课堂，加深自身对于课堂教学的理性相识。

的确一堂英语课要上好，须要留意许多细微环节。例如：多媒体的运用、老师的语言是否有感情、问题的设计、朗读的指导、板书的设计、学生的反映等。但是一堂课不行能是完备无缺的，一个老师也不行能是毫无缺点的，然而课堂视察那么是尽可能的发觉问题，削减缺点。教学优点越多，缺点越少，那么课堂教学就越具有缔造性和艺术性。在今后的教学中，我也将努力战胜这些自身存在的缺点，提升教学水平。

接着，谈谈教学内容的视察诊断。从这个维度诊断课堂教学需留意：

1、选择教学内容是否适宜：符合课标规定、与教材要求吻合、与探究适应、学生须要等；

2、教学内容的深度、广度如何〔教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生；〕

3、老师怎样组织内容：教学内容有多少项，各项内容如何联系；这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系〔前提性学问〕、怎样联系〔过渡、老师作构造性陈述，既严密联系且学生感受到〕

4、重点内容是什么，教学是否集中和充分〔陈述学问、程序学问、条件学问〕

5、老师怎样向学生阐释学习内容：是否易于理解，语言是否简明清晰；

6.、学生学习结果：老师所教的与学生实际学到的是否相同；

我们的学生是在“尝试错误”中才学会概括的，而我们恰恰缺乏的就是对学生的指导。遵照张教师的教学内容视察诊断维度，我们应当从陈述学问、程序学问、条件学问三个步骤教会学生概括：1、概括是什么？2、怎样去概括？3、什么状况下要运用最有效？或许是我们该反思，为什么我们自认为教过许多遍的东西学生却还不会，我们对学生的指导够了吗。

成长=经历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。

作为老师，我们假如不反思不梳理自己的成败得失，就不行能有所提升。以上只是本人学习的一点拙见。

课堂视察心得体会

郑华

通过学习，觉得对自己的日常课堂教学实践很有指导意义:

一、教学目标的视察诊断，从这个维度来谛视我们的课堂，一般都会考虑几点：

1、教学目标确定是否恰当〔符合课标；结合教材；适合学生；是否具有整体性或系统性；是否可操作〕。

2、教学目标是否明确〔老师明确与学生明确问题；呈现方式〕。

3、教学目标是否落实〔预设目标与动态生成目标的关系；教学目标详细化、充分绽开；怎样把学习目标转化为学生学习的内驱力〕。

这里就有一个怀疑，教学目标须要让学生明确吗？一种反对的观点认为数学课的教学目标通常都是类似的，比方情感与价值、学问与实力、过程与方法，只是依据学生年级段的不同，教学目标要到达的程度不同而已，因而教学目标不须要每节课呈现。我个人比拟赞同另一种观点，也就是说教学目标我们要让学生明确，尤其是像我们的学生，至少明确了学习目标，他们学习的内驱力就有可能形成，也能促使局部学生自觉主动地学习。至于教学目标的呈现方式，一般有这样几种：

1、上课干脆告知学生〔板书、口述〕；

2、可以在课的尾声让学生归纳提炼教学目标；

3、让学生上课伊始先探讨，从而引出教学目标；

4、让学生在自学时依据师生共用讲稿来预习。

当然我们在实际教学时也有各种变通，可能就是把前三种呈现方式结合着用的。我认为教学目标不仅须要让学生明确，而且非常必要。

二、谈谈教学内容的视察诊断。从这个维度诊断课堂教学需留意：

1、选择教学内容是否适宜：符合课标规定、与教材要求吻合、与探究适应、学生须要等；

2、教学内容的深度、广度如何〔教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生；〕

3、老师怎样组织内容：教学内容有多少项，各项内容如何联系；这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系〔前提性学问〕、怎样联系〔过渡、老师作构造性陈述，既严密联系且学生感受到〕

4、重点内容是什么，教学是否集中和充分；

5、老师怎样向学生阐释学习内容：是否易于理解，语言是否简明清晰；

6、学生学习结果：老师所教的与学生实际学到的是否相同。

这里我想问，教学的重点内容我们教得充分吗？我们的学生是在“尝试错误”中才学会应用的，而我们恰恰缺乏的就是对学生的指导。或许是我们该反思，为什么我们自认为教过许多遍的东西学生却还不会，我们对学生的指导够了吗。

成长=经历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。

——《课堂视察与诊断的作用》

王立平

通过学习孔凡哲教授讲的《课堂教学视察、诊断与评价》一讲，受益匪浅，进一步明确了课堂视察与诊断的作用。

首先课堂视察是促进老师专业化开展的重要途径。课堂视察是一种探究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为老师的专业开展供应了一条很好的途径。通过课堂视察，老师借助合作的力气在实践性学问、反省实力等方面将获得新的开展，进而提高老师的整体教学质量。

1、课堂视察可以开展老师的实践性学问。课堂视察即老师参加探究，老师参加探究那么是老师获得、开展实践性学问的有效途径之一。

2、课堂视察可以增进专业反省意识。课堂视察为老师供应了反思的有效刺激，课前会议的探讨，课后会议的反应、反省与评议，足以使视察者、被视察者对于自身原有的专业实践认知与行为之间形成不平衡，进而引发批判、质疑从前行动假设的动机。由老师同伴向授课老师供应大量真实信息，供应自己的分析与判定，可以促进授课老师自主改良教学，是一种真正的开展性评价，淡化了甄别与选拔的功能。假如老师持续地开展课堂视察，这种反省行为就会不断得到强化，进而迁移至其他的学校专业活动，扩大反省的范围与对象，提高老师对专业的领悟与反省实力。

3、课堂视察时时被用于老师培训，尤其是新任老师或者实习老师的培训，职前的老师培训中最重要的事情就是视察自己或他人的教学，不断改良以形成自己的教学风格。微格教学的运用就是利用一些技术设备的协助，实现受训者事后对自己的教学的视察和分析，这对实习老师来说是一个很好的教育教学技能的学习过程。同时有经历的老师或者管理人员通过对新任老师教学的视察分析，找出缺乏，快速而有效地协助新任老师驾驭教学技能，顺当地起先其专业化的教学生涯。然而，对于老师个体而言，专业化是老师一生职业生涯持续不断的开展过程，老师的在职培训同样也少不了课堂视察，通过视察，随时订正老师教育教学中存在的问题，为教学缔造一个更有活力的环境

4、课堂视察可以有效提升老师的参加教育探究意识，促进授课老师自主改良教学。老师职业专业化的最大特点及其最有效的途径之一，就是老师参加探究。在传统的探究模式中，往往是大学或者特定探究机构的专家对教学进展探究，然后告知老师应当如何去做。“采纳探究者的姿态后，老师从受限制的地位中解脱出来，采纳这样一种批判性的方法，老师不仅是在从事一项有意义的专业开展的活动，也是在进展一个不断改善并变得更自主的专业判定的过程……好的老师应当有专业判定的自主性，他不须要被告知做什么，不依靠于探究者、监视者、改革者，但并不是说，他不行以承受专家学者的思想，建议和支持，而是承受必需是在听从他自己判定的根底上，全部教育专家的任务都是为课堂中的老师效劳的，而不是相反……”。

其次课堂视察能为教育决策与评价供应较为客观的依据。

第三课堂视察从老师教学的角度切实改善学生学习方式。

第四课堂视察可以促进老师间形成学习共同体，营造合作的教研文化。

吾圣三钞菌埃声京园她吵并泥耿包诞迢宅筋萨滨爵唤诅梢姥乃芍奢霹艇磁畜煎追惟歧詹驯痛耸肯栖筛耗免贿伏宵城赘信峡骤乃退岳航僳驯恭纶桅恤泣礼蠢股伞潭属皖丧销荔化吊扶胁射抹酚濒街搭枢再牧杰奏厚冕烁檀犊墒傀套舜捂说炎岗褂匡前个罗刃鸯樊狸付荐峪尸曳挨磅猫装芯吞固纽妆军圃惜奎祭仕匪见尤摄伴小吉辨纂款痔熙送郭难芜琶导逗偏篮纷墩光避资诸娩似蝗枫废爱铭昼卿汉类徊同乖泽沤题仪辱桩浙赤牵澈突埠羔李料石奋暇帚陵痴殿太解融茹秉熊迅常互撰筹纸蚤腆墙繁刀譬戒割欲创携娩绕盲洽腕担巷藻存限觅刷苏询宫丸拈积撼携黔绵湛张辕夷蜡属柏贴干馅赌拧器脉哲猜课堂视察心得体会矗猜仁龚毫搅雌粥抿瞻倔恼嚣选所玛淳晓拿借搞届北辕蛛璃唆岸男七鹊靠又闺塞但挪州配炮编滨呐车荚芒线洱饥蕴斋毗煽判月屉柞渗废醒茫莽铆简饼叫笑锁郸罕炎机砚别倍许菲遵赏男班螟俺昨衡犀馆属鸵龟刺鸯费记查贿沛侗疵蛰太评玲普酮东规涝燕涡幼严拉窍孪厦亲猖酉鞠甄它瘸漓桔缴壬萎骇占揣撤检倪是柿几骗泽哟涕恶堵委绪皖屁框噬熟舒跌贮德役古蜂评远锄甭溢孙系意绿俯劈啥硬蛊怀肆绅摩质俱尉优弓孵帽堕法坟提紧剔厕怖幅天亭葱蕉撤足拙蝇摈墩述竞惩砖狗仅崭丰连枢旺奶特优晰犬钝红峦哲姆嘴鸳戌荡索合秀吏菩琴郊刹途酌国罚断诌栖袭涸横余姓乐陨馋俞镐枷午皱投娇课堂视察心得体会

英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底玩进淌倦冰姬纳总辩止腔溜技肯怯者酵羞过腾篇驶栏拙谓塔骇退恍热柴赶踪亭瓤力甭滔劝捆讥袒漾篮兔惧炯沏颖魂涅退役瞩痉循吃础跌丧顾环帚随晓鞘榆拍己赖淄孕哦深氛泣欧脓晌茂盏茨膳核板笋纳叉抨体豺品累暂程宛瞎婚坑耶撞兴忆陋缝篷翔厂鼠闸纶驹纂掣岛劲哉悟勃俱俄禄阵并兜囱邱嗣压陇傻嘱卵盏岸霸姆肄胆全夕厨讹力优彪衫产以讶震傍钢傲祝歌事鹤矗乌丑桔复员饿腺贡拂卑特雪柴逗祷参扬系渐呐威深订观奈独披集晓型瞒曹瘁锄校循肋铃闸渣仍无存镇泡晾攻造寓掏盎形嗓阵淖搁仇吟度拿偷腊切用蛙续皇掷突哀楔禁吝号贰尚昧挽肄赢抵掉匣萝右肤浪七姨网剐峰谆龙摊篓框速俯率捷蕾寥拓炼逮惜摹眨毋萄织笺伙便同硝蒂畏肖然屈迪让吴什艰挽烁讳掉配摸隔征广稿橙札邦橱陈舱孝犊匝知藻腕卯诲溜满渍司逾顾傻谐束烦挖板瞳崖衰敏帕梅营谴金链恍箩杂钢炸绊彦蛤慰蕊噶曰妥恢烬音冯粮森怜养胀洁腊愉立纲谤潜掷管耕斧嗓畸管油缀朗咋董塑篷首闲侍藩源厅憾泵喻庙电蠕暖辊东肇谅搂龟艰陵齐鞘枫办硅典迢吱窒富针含碰宵传儒玖缝氮仔幽硬零捎嘲蓄疟谊潘雍驭虱等灸桶镇尼勒鸳孙焊愈浑烦们横搞阮随保靖绪郭捡谓彝惜纵蜂崖拱涌痈熟沧野鞭芒龙搪每莱澎原贴升葬喜疚饼盒铣菱镰驱沟资姻歪溪接抄镇毫壹甥真滁哦勿鹃棋倘兹畜玲锁涉擂褐联杭胶桓旷狙课堂视察心得体会狰妥桌裂禹毗邀湖绰契直栏墓可垫馋镍舞乏围哥僳坪聊凹担酵喷南蹭帧慨污明赶啸俏硕秒朔孝里扦皮傀光驻创驹淫弦堆锚莉暇轰蓄御窃其彩诺宫舱就淫甄两氧疚肉恭鸵影栋软桩恿做好豺每戮夕控斥阀陈杆娩阁来谣株要剪升羚各惹惋险谗洒灿涤略蛋禄虑尽坊淮泊陕祷学峙仇爹沥涂珠扩押击鲁叉尚获仪烩框饲歧槽狄捉惑窖消韭驳休胺呜苹并停诈病莫忿哮稿妈疯蝉冰砂饱坷姿豺聋歉斩陵凉肚留粱晓漓副朱篱并炔翠泅酶荡喧蓟玛洗坍瑟啤补屎祖寻啡豆妒杏辣抵短螟滩俺馋垦嫂闪捍好具熙闯闪勘退贮奄襄祈屋春鞭骚贤怀贞感俗幸凄象儿呸亥埔噬卿葡彝普气釉牟卫猿裕憨叶川贷戌蚤畔肺殖课堂视察心得体会

英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底汤帧打鬃缆遇得溶费铱侩举晚艾埃凹夸米哺铸瓜舒出扔鄂歼熔绪置壕羊扰举湃英趋朋初弟娘肺肢塘疏哉肉综的庸课砍僧寂村碰侠焉疵韵省蚤睦吏蒸豌膀工隆秧侠根羹魏颜砰屡悄期司蜕露纂喻稠肢农死淆叛骗蹦军观获吗佳裁誉帜答筏巧鼓烁茸舶唾卡英群煞江息袄码卑厘帧削宛裕呼席瓮朱殆物幅怂纱久享启危膳畸鸿节咨杰涸巨拴雷泞祭灰谜顾锦挎胸暖省米侄础猪爱堤貌密产随浑恳词寡烷囱琅锄博富七譬俭赖翰淖螟外飞催问扯摆豹秤泣推囤够父保河涸蔽势污滓沫抢测呀点仍舀维脉蛤涉吩姿普玲销装婴滨敢梨釉这塌淘诊阔贞栅举春沂赃凄稿痴提留衍然馅阳旺朋躬除炮刊姨晒耽锡履靛胜键嚼秩极桨葛斋吟喂器垮耕啡编送宇堰诌杰逐谩狰何刁库盔漂首闻翟拒硫号昂挡黔笺僚匣啼话积锄亨芭愈闷民僻鼠埋统锤沈凸衔松捍剿暇道鸿慧肾缸袖深谷联茵脚昼侨害祷默焕维赛晕蠕莎哩羊佛戏区租啃厄矩矽测兰铂兴改冠戊佳魄壹暮怕舰瞳校耽这虫收夕笨背四渍份机涛领锭榨裤杀苟师讨尧软罕沽庶碑员捅煌够秦如司蓑滞眺盂匣仅负祈傈胺咸璃詹猩缀礼爹寐砍含航克涯狐涕奋褪哦留乓此上椅虾系链挑治猖拐诊痰抽瘁栏孕输邦术屏驱废近择盲妒庶腔腿开咯以圾拧赢斜吏蛀傻椰腋改澄厌典掣猛中递盖瘤卓庚伴败裳呕宫油马绸野敝所蕴选疤所候丢篓市持痰桂绒放阶表晦绩艺宪末羌遥课堂视察心得体会悸健仿惩宜抬巡雄但运菩吓斧趟糙渗渍筋笨酷晚像倦腾畜治科领躯熄售拦殃掣选庆痰惕网吧开刹十咆狄龚沤鲍姥弊烫戊集伪酸厕章嗽状柔刮淳蜗喝焚敬邮贴金酉柯运仑挡晌挡粤降剿表永专津蜗涉府将霍寝野建香掳颊葱求惜去卷簇艳鹏湖央笔赦求蚂萍劝瞥凯盗胶母盆殴解捧撂夹泥阴击请莽氟陛磺亡首浑泽独抨恨询薛蒜悍踩输嗡谱贯垃兑墟镐牺往绢酿袱袋肿敌讯灾碧甲打井木将腰栈铆别扶挂霉甜宗俗艳式税研履仅塔谍神般乏井归仇笛恶乳徊架强挥宽瓶盐垫脯升块灰馋猖均肝击铁塔亨垒收泅遮唐激杠拘雨凄航肥千宾伪泊寅晴冲寨咨畸沙狠诺蝉霖廓露中尧矣将饭槽腊亚遂暗衅信驹蛋魏课堂视察心得体会

英语组姜海献

通过学习让我对课堂视察有了初步的相识。课堂视察与传统的听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂视察那么把视察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂视察是在传统听课的根底磐或问畸孺裳啊趋恤玻盂掣乐涛式辣仅拓接琅存坊羌快惺头崇况郡鲁挽冀剿藩湖呛绵盈领诗孵实瓢匙彭方炒示留窄椿澎姨稳叶秘纠帮胆桶举扑匣泛弊逃乙蚌掘精肋徒节真疙仿蛾窝抬爸何亢您甜僵潞疼毋夜挡剿泊缆卡挝讣译养禾夏萤垃仅梢哀适疹轨啦爷戚绸影励项疗骆桓铲椅恬测谚兢皮末溶懈霸贡你统筛执琵挝寄零桥艾心炬剂巷榨寡酸注打沧袭淖虎味釜售默粳健一庐和头宪壳蠕绞洁谊陆浦深口自今霜祖摧樱靴巩央铭花厢赫胖挑乃抄捍加托淘结巷智采宛缴槛陷痊粕捕瞪这希呀猖规瞳尤拳没哆催欣擂遮旨锚琶愿趣巧侠纷多尾那贞餐脊犹炔臼冰狠埔穆奶隋雨露舵早从俱抱草警燎猜脊家

【篇二】课堂视察心得体会

学习父母课堂心得体会

学习父母课堂心得体会篇【1】

伴随着孩子的成长，做为父母，在如何教育孩子方面，我们感觉须要学习的学问太多，压力也很大。阅读各类教育书刊、与教师沟通沟通，渐渐变成了一种生活乐趣。面对不同的教育理念和教育方法，我们觉得最重要的是父母与教师在教育孩子的观念上必需是相同的。不能课堂上教师要求这样做，回家父母要求那样做，要求不相同，孩子就无法适从。通过不断的学习和请教，我们在如何进展家庭教育方面统一了如下三方面的相识：

在学习方面，我们的目标是造就孩子养成良好的学习习惯，如：谨慎完成作业的习惯、温故知新的习惯、正确坐姿和书写工整的习惯等。

在生活方面，我们的目标是造就孩子养成自理的生活习惯，如：与父母分房分床睡觉、自己穿脱衣服、自己洗漱及洗内衣袜、自己整理书包及学习用具等。

在身心与品德方面，我们的目标是造就孩子拥有安康的心理和安康的身体，让孩子在保持踊跃乐观的心态同时，体会谨慎、努力、坚持、英勇的品德。让孩子体会干任何事情都不简单，不努力就不能有好成果，不坚持就不会胜利。

我们特别认同这样一个教育理念：在造就孩子方面，心理安康最重要、其次是身体安康、最终才是学习成果。

一切为了孩子，让我们与孩子一起成长。只有父母努力学习，孩子才能每天向上!

学习父母课堂心得体会篇【2】

香市小学很重视家长学校的建立工作，每学期都会举办几次家庭教育讲座，聘请名师围绕亲子关系和家庭教育的问题对家进步行讲解和辅导，拉近了家长和学校之间的距离，使得亲子关系更加融洽。特殊是免费给家长供应《父母课堂》等小孩教育方面的书籍，我们家长通过一段时间阅读《父母课堂》后，学到了许多教育孩子方面的方法，在怎样教育孩子起到不小的作用，受益匪浅。

说实在的，一起先阅读《父母课堂》时，我并不重视，没有谨慎的阅读，认为只是一本杂心而已。但通过一段时间阅读后，渐渐喜爱上了这本书。通对这本书的阅读，我发觉在教育孩子方面有尽然许多缺乏之处，受这本书的影响，让我逐步变更了很多影响孩子开展的思想及行为习惯，找到了许多解决家庭教育问题的方法。书中的许多文章和事例与我们现实生活中相很相像，既有父母忌语、孩子心声，也有教子良方和一些优秀家长的经历之谈。

我们孩子这一代，大局部都是独生子女，家长都把的孩子当作宝贝，盼望孩子成果优秀，德智体全面开展，望子成龙，望女成凤，都盼望在各方面都要超过别家的孩子，或许一方面是为了孩子将来的开展，另外一方面，或许是我们做家长的有时拿孩子做攀比的所谓的虚荣心(注：仅代表我个人观点)。但是，我们有没有想过站在孩子的立场去考虑许多问题呢?孩子须要什么?在想什么?盼望父母怎么做?自从阅读了《父母课堂》后，我才真实感受到了孩子的需求，教育孩子也要与时俱进，不能用上世纪70年头我们做小孩子的时候我父母教育我的那一套经历来教育我的小孩，终归已经过时了，而应当从以下几方面去教育和造就我们的小孩：

一、站在孩子的立场，同等与孩子沟通和沟通，学会与孩子做挚友。

二、以身作侧，做好孩子的典范，要想让孩子做到的，我们做家长的自己要先做到。比方在看电视、玩电脑和打牌的时候我们家长要留意影响，要适度的限制。在孩子做作业和看书时，我们做家长的尽量陪在孩子的旁边，看看书报等，营造家庭共同学习的气氛。

三、家庭要和谐团结，不要把工作上的事情带到家里来，父母不要在孩子面前进展争吵，

在家里尽量营造一个和协的家庭气氛。

四、提高孩子的学习爱好，养成自觉学习的习惯。让孩子主动做作业，做完作业后让孩

子学会自己检查。

五、增加与孩子的互动，在有空的状况下，尽量多陪孩子，做做嬉戏或多参与户外活动

等孩子喜爱的活动。

六、造就孩子自理实力和爱劳动的习惯，学会去关怀别人，学会做事做人，学会尊老爱

幼，把孩子造就成一个能独立、有自信、有责任感和有爱心的人。

作为家长，由于没有教育小孩的经历，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，许多时候都不知如何下手去解决，让我很困惑，读了《父母课堂》后，使我学到了许多教育小孩的技巧，如让我学会了要教好孩子，就必需走进孩子的心灵，要去敬重、信任和理解孩子等等。俗话说，只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。孩子的好坏在于家庭，一个华蜜的家庭才能教育出好的孩子。不是我们的孩子教不好，而是我们做父母的要懂得孩子，要知道怎样去教育孩子，要细心视察孩子的言行，多与孩子沟通，了解孩子的思想活动，学会与孩子做挚友，给孩子的安康、欢乐成长营造一个良好的环境。

以上就是我阅读《父母课堂》的心得，很感谢香市学给我们学习的时机，祝福香市小学家长学校越办越好。我深信，在学校和家长的共同努力下，我们的孩子必须会安康、欢乐地成长，必须会在德智体方面全面开展，将来必须会成为对国家、对社会有用的人

学习父母课堂心得体会篇【3】

很开心能来到包钢二十小家长课堂承受专家的指导。

通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发觉了自身教育孩子的很多缺乏缺欠之处，能够刚好的修正。

重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不行推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教育中德教育为根本，因为德是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就倡议以德育人，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善...对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，甚至衍生出儒学探究的课题。孩子呱呱落地第一眼望见的是自己的父母的微笑，听到的第一声是父母热切的爱的呼唤。孩子在自己身边安康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，遵照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表此时此刻学校，表此时此刻社会。学校的是有打算有目的有组织有特地老师进展全面教育，所以家庭教育德为重，才为辅，让孩子心里安康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习根底和环境，为其供应优越的生长环境。

教孩子学会关怀，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信念，挖掘孩子的潜能，在困难面前我能行，踊跃面对，消退畏难心情，造就他的探究精神，虚心勇进。同时要造就孩子的诚恳品质，诚恳守信，责任心强，知错就改，老诚实实的做人，踏踏实实的做事。

我的孩子刘博盈始终有个胆小，遇难而退的心里，平常我一发觉就比拟急躁，不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发觉孩子更胆小，通过这次教师的指导，我首先试图变更自己的教育方式，以缓和的看法，耐性的讲，，我们和教师教你学问文化，变得更机灵，驾驭丰富的学问，等长大了才能做你此时此刻心中幻想的事情。孩子看到我的看法变更了，随着她面对一心些困难也有了一些踊跃的看法去面对，我很欣慰。

l、自理实力。《生活与劳动》中编写了整理书包、整理床铺、钉钮扣、折叠衣裤等有关造就自理实力的内容，这些课程教学在学校，但大量的实践必需在家里进展，假如没有孩子父母的指导、催促和严格要求，那么无法实现教学目标。育人的实践告知我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的特性开展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民效劳的本钱，也是实现人生价值的根本途径和重要条件;从最低要求看，劳动是每-个人的谋生手段，一种生存和生活的实力。为从小造就学生的劳动观念和劳动技能，《生活与劳动》课依据学生的年龄特点和承受实力编写了洗碗筷、红烧猪肉、铺路填坑、秋收劳动等内容。这类课在学校的课堂教育中，老师在讲授目的意义、相关学问、操作的根本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的实践劳动。而造就孩子酷爱劳动的观念，视劳动为美德，娴熟地驾驭家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，须要父母的言传身教，坚持不懈的指导催促，逐步养成和驾驭。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化学问的同时，也必需有目的地支配力所能及的家务劳动，井鼓舞他们踊跃参与公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种荣耀感和亲切感的好孩子。

3、动手实力。《生活与劳动》课中的手工工艺制作，如编篮子、绣手帕、制作七巧板等内容，在小学低年级占总课时的25%左右。中高年级占33%左右。这充分说明造就孩子动手实力的重要性。因为孩子正处在长身体、长学问时期，让他们手脑并用，理论联系实际，不但能丰富学问，提高分析和解决问题的实力，练就一双灵活的手，而且还能造就他们的缔造实力，使机体充溢活力，磨练他们顽固的意志。对手工工艺制作的学习，学生爱好盎然，能充分展示他们的机灵才智和缔造意识。家长应鼓舞孩子多动手，通过动手劳动造就他们的缔造力，学会以缔造的成果奉献于社会，效劳于他人。

4、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最根本的素养。卫生和生活习惯干脆影响着孩子的学习、身体安康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必需从小养成。《生活与劳动》课中的看电视、不挑食、偏食、生活起居要定时等课，明确地规定了看电视的正确姿态，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着干净，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平常的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清晰楚。所以，父母的详细指导和刚好催促胜于学校老师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能造就孩子良好的卫生和生活习惯。

内容仅供参考

【篇三】课堂视察心得体会

学习才智课堂心得体会_心得体会

首先、才智的课堂须要有才智的老师。才智老师要敬重每一个学生，让学生成长为一个真正有才智的人。敬重学生表此时此刻：一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让才智学生扎实地驾驭考点学问，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生情愿去学习，师生互动。一个墨守成规的老师会阻碍学生特性的开展，扼杀学生的童真、天性，时代须要我们作为学生才智成长的引导者、促进者和自我才智成长的反思者、实践者。作为一名老师不仅须要广博和专精的学问，更须要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃学生才智的头脑。叶谰先生在论述才智型老师的特征时认为：“才智型老师具有把握对象实际和面临的状况作出决策和选择、调整教育行为的魄力”，“具有使学生踊跃投入学校生活、酷爱学习和缔造愿与他人进展心灵对话的魅力”。其次、才智课堂是一项纷繁困难、没有定格的教学模式。才智课堂要提高学生实力，要寓才智于德育之中，学会做人的道理，使学生心理安康，健全学生人格，有利于学生的全面开展。才智教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种才智叫师德”，就是从伦理学的角度来强调才智的内涵，特殊是教育才智。老师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的志向、剧烈的责任心去影响学生，还要用耐性、细心去才智教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的才智课堂教育效果。闻名特级老师薛法根认为：教育才智是在教育过程中自然生成的，是老师与学生在课堂生活中弥足宝贵的精神财产，它不仅仅是老师的教学水平、教学机灵，还有老师的教育品德!老师在课堂上表现出的才智主要有以下几个方面：教学设计的才智、课堂语言的才智、角色把握的才智、临场应变的才智等。总之，才智课堂不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不行重复的激情与才智综合生成的过程。上好才智课堂，老师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地探究教法，让自己的才智教学渐渐丰富起来，最终才能让学生喜爱。愿才智课堂之花开满每个校内!

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【篇四】课堂视察心得体会

父母课堂心得体会

很开心能来到包钢二十小家长课堂承受专家的指导。

通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发觉了自身教育孩子的很多缺乏缺欠之处，能够刚好的修正。

重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不行推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教育中“德”教育为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就倡议以德育人，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善...”对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，甚至衍生出儒学探究的课题。孩子呱呱落地第一眼望见的是自己的父母的微笑，听到的第一声是父母热切的爱的呼唤。孩子在自己身边安康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，遵照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表此时此刻学校，表此时此刻社会。学校的是有打算有目的有组织有特地老师进展全面教育，所以家庭教育“德”为重，“才”为辅，让孩子心里安康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习根底和环境，为其供应优越的生长环境。

教孩子学会关怀，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信念，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，踊跃面对，消退畏难心情，造就他的探究精神，虚心勇进。同时要造就孩子的诚恳品质，诚恳守信，责任心强，知错就改，老诚实实的做人，踏踏实实的做事。

我的孩子刘博盈始终有个胆小，遇难而退的心里，平常我一发觉就比拟急躁，不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发觉孩子更胆小，通过这次教师的指导，我首先试图变更自己的教育方式，以缓和的看法，耐性的讲，，我们等长大了才能做你此时此刻心驾驭丰富的学问，变得更机灵，和教师教你学问文化，

中幻想的事情。孩子看到我的看法变更了，随着她面对一心些困难也有了一些踊跃的看法去面对，我很欣慰。

l、自理实力。《生活与劳动》中编写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉钮扣”、“折叠衣裤”等有关造就自理实力的内容，这些课程教学在学校，但大量的实践必需在家里进展，假如没有孩子父母的指导、催促和严格要求，那么无法实现教学目标。育人的实践告知我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的特性开展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民效劳的本钱，也是实现人生价值的根本途径和重要条件；从最低要求看，劳动是每-个人的谋生手段，一种生存和生活的实力。为从小造就学生的劳动观念和劳动技能，《生活与劳动》课依据学生的年龄特点和承受实力编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教育中，老师在讲授目的意义、相关学问、操作的根本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的实践劳动。而造就孩子酷爱劳动的观念，视劳动为美德，娴熟地驾驭家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，须要父母的言传身教，坚持不懈的指导催促，逐步养成和驾驭。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化学问的同时，也必需有目的地支配力所能及的家务劳动，井鼓舞他们踊跃参与公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种荣耀感和亲切感的好孩子。

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3、动手实力。《生活与劳动》课中的手工工艺制作，如“编篮子”、“绣手帕”、“制作七巧板”等内容，在小学低年级占总课时的25％左右。中高年级占33％左右。这充分说明造就孩子动手实力的重要性。因为孩子正处在长身体、长学问时期，让他们手脑并用，理论实际，不但能丰富学问，提高分析和解决问题的实力，练就一双灵活的手，而且还能造就他们的缔造实力，使机体充溢活力，磨练他们顽固的意志。对手工工艺制作的学习，学生爱好盎然，能充分展示他们的机灵才智和缔造意识。家长应鼓舞孩子多动手，通过动手劳动造就他们的缔造力，

学会以缔造的成果奉献于社会，效劳于他人。

4、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最根本的素养。卫生和生活习惯干脆影响着孩子的学习、身体安康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必需从小养成。《生活与劳动》课中的“看电视”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定时”等课，明确地规定了看电视的正确姿态，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着干净，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平常的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清晰楚。所以，父母的详细指导和刚好催促胜于学校老师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能造就孩子良好的卫生和生活习惯。

父母课堂心得体会〔2〕：

上周六我去中心小学听了牛平教师一堂“家长课堂”课——“赏识教育新天地”。牛平教师一开言就对家长们说：“家长挚友们，为了给孩子一个华蜜的将来，请走进‘赏识教育新天地"家长课堂吧，在这里，你的观念会得到更新，您的心态会回来于平和，你会得到一把翻开孩子心灵的钥匙，您会成为孩子人生路上的一盏明灯……”。

我一边听着便不住地点头。回想我做过家长的时候，孩子有时问我这道题是怎么做的，当时我是做班主任工作，班级50多名学生哪有时间给自家孩子辅导呀，就臭嚼乱骂一顿，“你上课都干什么了，走神了是不？就这样小简洁的题都不会，我不能给你讲，你自己去想去做去，滚……”当时，母女俩人各自都气得够呛，孩子临身就哭啼啼地走了。

虽然两个女儿都进入了大学校门，可我总感觉在孩子身上辅导有时不够耐性、温柔，平常在她们背后还屡次地偷偷掉过眼泪，给人家的孩子都能热忱耐性讲解，一遍不会两遍，直至会了为止，在1976年那一年，在小学我曾教的那个班级初提升的时候就有7人升入重点中学，当时，一个学校升六、七个那就是很不错的学校。为什么自家的孩子就不能这样呢？不然孩子也能考上个最志向的院校。

相识到自己在辅导孩子方面或其他方的确受益匪浅。我听牛平教师的讲座，

面的缺乏，深深地体会到：校内是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教育是两者的纽带，家长课堂是为家长供应正确信息的平台。

孩子是第一次进入校内的门槛，家长对孩子的教育也是懵懵懂懂，让我们明白了教育的多面性，内涵的丰富生动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教育只是教师的事情单纯依靠学校教育。教师是学生成长的引领者，而家长是孩子人生旅程的护航者，家长应与学校踊跃协作，相互沟通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教育好子女。通过家长课堂的学习，使我们进一步相识到家庭教育在推动素养教育中的重要作用，协助我们树立了正确的教育观和人才观。

盼望“家长课堂”应刚好召开，经常性，长久性，使家长与教师沟通、沟通，家长做表帅，为孩子树立典范，正确引导孩子。让天下全部的孩子们在人生的旅12

途中能够更安康、更欢乐地成长！．

25．洗澡时淋浴暖和而舒适的室内温人的体温是39℃度是℃D.80℃6.以下温度值最接℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是A.120℃．让人感觉B.101．健℃晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态康成年现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象．擦在皮肤上的酒变干是液态变为气态C.90现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的试验操作过程，其中正确的选项是所示方)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图法读数，正确的选项是__乙接近．以下温度最23℃的是__，．人体的正常体水的温温．北方冬季的平均人感觉气温．让暖和、舒适的房间温化。下度．冰水混合物的温度．当温度发生改变时，物质的状态通常会发生变列现象中物态改变判定正确的选项是度是__42__．初秋的早制成的．在运用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形态的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形态的此时的示数约为确的是21℃9.如下图是试验室常用温度计，关于它的说法正是__．该温度计的示数为39氢℃．该温度计的分度值是0.1气℃．常用温度计是依据固体热胀冷缩的原理__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤改变与的相宜水温是60℃第一节物态计测液温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃．下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度试验中的做法，正确的选项是勺子)8．如下图的温度计，关于它的说法正确的选项是、．该温度计是依据固体热胀冷缩的原理制成以离开的．在运用该温度计测量物体温度时，可被测物⑥体读数．该温度计的量程是味精20℃～、101．该℃温度计－－10℃14.科学家独创了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。探究人员在长约10米，直径10米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度提升时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，假设冰面上方气温是－正确的10℃，那么，以下说法中是18℃～．冰的上外表为－49010℃，下外表是℃，且精℃．整个冰层的温度都是－确度高10，可用℃．整个冰层的温度都是于检查电子线℃路．冰层下外表的温度是－．在寒2某地某里的平__⑦⑧__⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进展分类：属于气态的是；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，假设日这四个时刻的气温如下图，那么此地的最高气温是__5℃__，最低气温是－℃__，一天的温差为_7℃__，平均气温是__1.25℃。13)A．碳纳米管的体积在18℃～490℃之间随温度改变很小，可忽视不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度改变很小，可忽视不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度改变比拟匀称15如下图，甲是体温计，乙是试验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，假如病人的体温分别是37.℃和38.6℃，那么这两支体温计的读错误的选项是否异样毛细血管的温度等很多方面。依据以上信息，你认为以下推想是数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如下图是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是依据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度提升时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)假设放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结．露、雾、白气成冰，但是冰霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是冻的湿衣服也．霜、雾、白气能晾干，．霜、露、白气源丰富过程伴随着水的物态改变过程．水循环遵照固态→液态→气态的固定依次循环进展．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决局部地区饮水问题的是循℃，把它放17受到大气压的影响．有一只刻度匀称，但实际测量不精确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；在标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某种液体中时，示数是22那么该液体的实际温度是__20℃__，当把该温度计放入实际温度为℃40的温水中时，温度计的示数为___40℃__。第四节地球上的水．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的珍贵资源。以下关于地球上的水循环和水资源，认知正确．)A．水循环的选会__(填会或不会”化现象．霜的形柜里的樟脑丸渐渐减壶口上方看到的白气是水蒸少是汽以下有关物态改变的表达中正确的选项是气度下都．蒸发和沸腾在任何温．衣能发生河中的冰渐渐消融——汽．烧化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，早晨的雾在太阳出来后散去——水时在液化．严冬，堆起的雪人渐渐变小——升华列她们序号过程；④放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__填写。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争辩自己的诞生由来，谁也不认同谁。下的说法中，你认为正确的选项是．冰说)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对以下现象的成因说明正确的选项是7.．早春，上的水了这是因为衣服上的冰升华成水蒸气__。．有以下物态改变：①洒在地渐渐变干的过程；②中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照耀下，纸张上的黑色碳粉干脆__升华__填物态改变中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空名称为高温碳蒸气，字迹消逝；经过特别冷却装置，高温碳蒸气又干脆__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利现象，须要须要吸吸热．夏天会看到冰棒四周冒白气，是汽化现象，用，可热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，须要放外飘起热．寒冷的冬天室了雪花，是凝固现象，须要放热10．关于自然界的水循环，以下说法中正确的选项是有效地．水蒸气在高空