2023年八年级语文下册第六单元培优专练作业课件新人教版

单元培优专练1.[2021重庆中考B卷改编]综合性学习。八年级(1)班将举办“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)【知“和”】①写出两个含“和”字的成语。(不得使用本题涉及的成语)②用与“和”相关的历史故事,补写对联。答案1.【答案示例】(1)①和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅(任答两个即可)②六尺巷(2)【用“和”】在活动中,有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,特拟订几条“班级议事规则”,请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。答案(2)认真倾听他人意见,理解其意图。互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼。(或能包容不同观点,择善而从。)(围绕“班级议事规则”来谈,语言简明即可)【解题思路】本题考查综合运用语文知识解决实际问题的能力。第(1)①题考查成语积累。作答时,按照题干要求写出两个包含“和”字的成语,且不写错别字即可,难度不大。第(1)②题考查运用历史故事补写对联。根据下联中“邻里相让”可联想到“六尺巷”的故事。故可在方格内填写“六尺巷”。第(2)题考查补写活动规则的能力。根据题干可知,制订“班级议事规则”的目的是“避免出现消极应对、恶语伤人等情况”,因此,可围绕“积极应对”“文明讨论”“互相尊重”等角度作答。补写时,要注意语言的简练。2.[2020山东滨州中考改编]中国“和”文化源远流长,丰富多彩。请你参与完成下列任务。(1)右图是有关修德养性的一副对联。下联是

。

2.(1)甲【解题思路】本题考查对对联的把握。对联讲究仄起平收,即上联尾字为仄声,下联尾字为平声。乙联尾字“悟”为仄声,甲联尾字“今”为平声,故下联是甲。答案(2)孔子说:“君子和而不同。”“和”,心不争也;“不同”,志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛,请根据双方观点,为主持人写一段总结发言。正方观点:“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态,面对不同见解时能保持内心平静,不与人争高低输赢;“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点,不轻易改变自己的主张,保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性,体现着良好的个人修养。反方观点:“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处,即将他人与自己置于同一高度,给予充分理解、尊重,不使别人陷于难堪的境地,不强制别人接受自己的观点;“不同”就是求同存异,保持个性。“和而不同”就是顾全大局,是建设和谐社会的重要手段。(2)同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时保持一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。因此,“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。(能综合双方观点,自圆其说即可)答案

微写作1.以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。【写作指导】小组进行讨论,确定一个感兴趣的话题。通过接龙的形式讲故事,故事的叙述与发展脉络一定要清晰。一个故事先发生什么,再发生什么,最后怎样,应该是一个完整的过程,不要“东一耙子西一扫帚”。叙述过程中,要适当加入联想与想象。有了符合情境的联想与想象,会使故事情节更加曲折,人物更加生动丰满,能启发读者思考,感受故事带来的启迪或教训。不同话题,接龙的重点不同。“我终于回来了”,想象主人公是漂泊异乡的游子,表达对故园的深切思念和建设美好家园的热望;“有人摔倒了”,想象摔倒后发生的故事;“那一天,我遇到了他(她)”,突出对自己的影响;“一个外星人站在我的面前”,想象会发生什么事。答案1.【佳作展台】A同学:有人摔倒了,围观的人中站着一个气势汹汹的彪形大汉。B同学:他大声叫喊着:“让开!”众人听到他的吼叫,纷纷让开一条路。C同学:这时,围观的人越来越多,大家都议论纷纷,有的人还掏出手机录着视频。D同学:还有人在旁边说:“这种人就不是什么好人,看,撞人了还这么横!”E同学:气势汹汹的男子并没有搭理他们的闲言碎语,只是任凭他们议论。F同学:男子挤出人群,蹲在老人身旁,一边将老人从地上扶起,一边掏出手机,拨打120。他面露焦急,不停地呼唤着老人,眼眶周围红红的。G同学:那些说闲话的人纷纷闭上了嘴。突然,有一个人站出来问:“你是这位老人的什么人?”男子说:“我不认识这位老人。”H同学:就在这时,一阵汽笛声响起,大家纷纷为救护车让道,一起齐心协力把老人抬上了救护车。众人对这位男子投来了赞许的目光。所以,我们不要以貌取人,即使是彪形大汉也会有一颗柔软善良的心。【名师点评】本次故事接龙活动以“有人摔倒了”为话题展开,各位同学依次叙述,故事表述十分完整,开头设置悬念,中间描述情节,结尾进行总结,可谓引人入胜。

大作文2.我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。

【写作指导】①题目补充完整。“

的故事”,从提示文字来看,可以填写身体的某一部位,如嘴巴、眼睛、耳朵等;也可以填写其他具体的物件,如书包、手机、电脑等;还可以填写一件事,如军训、吃饭、上课等。补充题目就是选择故事,题目中补充的内容必须提炼为“故事”的定语,比如“追逐景致的故事”“春天的故事”等。题目一拟出,写作就迈好了第一步。

②故事要完整,要有头有尾。注意交代清楚六要素,即时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。这是最基本的要求。选择讲的故事不可过于简单,要有较生动的情节。须知,“有料”的故事才有血有肉,有嚼头。③选用合适的叙事顺序,忌平铺直叙。可把精彩的镜头放在作文开头,凤头一展吸引人的眼球,或者设置悬念吊人胃口。可在讲故事的过程中插入与之相关的内容,使故事情节更丰富,人物形象更丰满。情节发展要注意前后关联,后面说的故事,要和前面讲过的事情有关系。情节一波三折,结尾出人意料,这些都能增加故事的吸引力。

④运用多种描写手法,塑造个性鲜明的人物形象。灵活恰当地运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写,使人物形象具体突出,给故事情节增光添彩。如果有两个或两个以上的人物,人物形象要有差别,人物之间要有矛盾冲突。答案2.【佳作展台】一棵梧桐的故事一个衰败的院子里,我孤零零地站着。在这春末的暖风里,满天飘着梧桐花絮,像天上落下了奇异的雪。我不知道我是何时来到这里的,只依稀记得,这里曾经有我的同伴。每年春天,满天飘落的梧桐花絮,就像春天下起了雪。阳光明媚的日子里,小路上不时传来爽朗的笑声,三三两两的少男少女,身穿蓝白相间的校服,清清爽爽,活力四射。我和同伴每天都在这条路上迎送着他们。光阴流转,曾经的少男少女脱去了蓝白校服,换上了奇异的装束。他们也不再每天经过这条小路了。这条路上又出现了新的面孔,他们又重复着以前的故事。一天,有人打起了我们的主意。“梧桐木可是制作乐器的上好材料,砍了能卖好多钱呢。”一个中年男人说。他的下巴留着短短的胡子,眼中有些许血丝。尽管他已变成了这副模样,但是我还是认出了他是之前在这条路上走过的少年。春天,我们曾为他下了一场又一场奇异的雪;夏天,我们曾为他遮住太阳;秋天,我们曾为他献上一支支舞蹈;冬天,我们曾为他挡住风沙……他为什么要这样对待我们?我的心像被刀子一下一下地划着,生疼生疼。答案砍树的人来了。我周围的同伴一个个倒下。我懂他们,他们心里有不甘,有愤怒!也许是我的位置不太醒目,我没有被砍掉。不久,同伴倒下的地方建起了一栋房子,筑起了围墙。而我,也成了一棵院墙内的梧桐。一开始,这家的小主人很喜欢我,经常向我倾诉心事。可随着年龄的增长,他很少注意我了。我一直在努力地生长,想要越过这高墙,瞧瞧外面的世界变成什么样了。不知道过了多少年,这家人搬走了。而我,总算实现了自己的愿望,探到了院外……外面什么人也没有,偌大的一个村子荒无人烟,一片狼藉。我的内心顿生悲凉,想哭却哭不出来。我想起了很久以前的日子,我和同伴昂首挺立着,一群少男少女从旁边经过,留下爽朗的笑声……【名师点评】本文以一棵梧桐树的视角,讲述了它和人类的故事。小作者通过丰富细腻的想象,把故事讲得一波三折,耐人寻味。文章以倒叙开头,用一个极具反差感的景象描写开篇,紧紧地吸引住读者的眼球。接下来,按时间顺序讲述了“我”这棵梧桐所见到的人们的成长变化和生态环境的变化,读来令人感慨不已。结尾借梧桐的美好回忆,在温暖明媚的画面中戛然而止,引人深思。

真题对接3.[2021北京中考]有学者说:“读史使人明智。”了解过去,可以让我们增长智慧,对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时间的电话,可以打给过去的任何人,你会打给谁?想了解什么?打完之后会发生什么事情?请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。要求:作文内容积极向上,字数在600~800之间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案3.【命题解码】第一,审题。作文题干已经设置了写作的情境,假如有一部可以跨越时间的电话,可以打给过去的任何人,你会打给谁?想了解什么?打完之后会发生什么事情?题干要求以“我挂断了跨越时间的电话”为开头,明确了想象的起点,即故事要在现实的成长经历中展开。第二,构思。可以就成长中的某些问