2023年八年级语文下册第五单元综合检测作业课件新人教版

单元综合检测一、积累与运用。(21分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分) ()A.虔诚(qián)

棱角(léng)苍劲(jìn) 怒不可遏(è)B.告诫(jiè) 寒噤(jìn)迂回(yú) 纷至沓来(tà)C.骤然(zhòu) 穹顶(qióng)蠕动(rú) 目眩神迷(xuàn)D.喧哗(huà) 消长(zhǎng)懈怠(dài) 接踵而至(zhǒng)•

•答案1.CA项,“劲”读“jìng”。B项,“迂”读“yū”。D项,“哗”读“huá”。•

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2.下列词语书写完全正确的一项是(2分) ()A.驰骋

汨罗江

振耳欲聋

面黄肌瘦B.燎绕

湿漉漉

川流不息

风声鹤唳C.部暑

峨眉山

漫不经心

安营扎寨D.诡计

鄱阳湖

前呼后拥

风云变幻答案2.DA项,振耳欲聋—震耳欲聋。B项,燎绕—缭绕。C项,部暑—部署。3.下列各句没有语病的一项是(2分) ()A.张桂梅四处奔波筹集资金创建华坪女子高中,让山区1800多个贫困家庭的女孩走进大学完成学业。B.为大力发展文旅经济,增强文旅产业竞争力,省政府决定在全川开展“天府旅游名牌”创建工作,进一步提升四川的知名度。C.泸州市委市政府将在泸州大剧院举办大型演出活动,目的是为了庆祝中国共产党成立100周年,展现泸州人民奋发向上的精神风貌。D.在贵阳举行的中国国际大数据产业博览会上,深入探讨了人工智能、工业互联网等大数据新兴产业的发展趋势。答案3.BA项“1800多个贫困家庭的女孩”有歧义。C项句式杂糅,可删除“为了”。D项成分残缺,可在“深入探讨”前加上主语“工程师们”。••4.[2021河北中考]如图是河北省园博园中的四块广告牌,请从中选出一则你最喜欢的公益广告词,并说明理由。(3分)

甲

乙

丙

丁我选

中的广告词,理由是:

答案4.【答案示例】示例1:甲用词典雅,而且押韵,富有文化气息,具有良好的宣传效果。示例2:乙运用拟人的修辞手法,生动形象,通俗易懂,读来朗朗上口。示例3:丙运用对偶的修辞手法,句式整齐,提示人们要爱惜花草树木。示例4:丁用平实的语言提示我们要珍爱环境,浅显易懂,明白晓畅。【解题思路】本题考查赏析广告词。解答本题,首先仔细研读四则广告词,选出自己最喜欢的一则。然后从用词、修辞手法、语言特色等角度入手,确定赏析角度。如甲图中的广告词用词典雅,且上下句韵脚相同;乙图中的广告词运用了拟人的修辞手法,生动形象;丙图中的广告词运用了对偶的修辞手法,句式整齐;丁图中的广告词,语言平实。最后从选定的角度入手,结合广告词的内容分析其表达效果即可。5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)

围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,①。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;②

,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。

答案5.①所谓“地方而静”②根据棋子的颜色(符合语境,上下句衔接紧密即可。一句2分,共4分)【解题思路】本题以补写句子的形式考查句子的衔接与连贯。这是一个说明性语段。解答时,要先通读语段,把握说明对象,然后从上下文中捕捉有用的信息,确定补写的内容和表述的形式。第①空,根据上文“天圆地方”和分号,可以推知所填内容应与“所谓‘天圆而动’”对仗,即“所谓‘地方而静’”;第②空,根据下文对乌鸦、鹭鸶的描述,可推知所填内容应包含“颜色”一词。6.请参加以“行走”为主题的综合性学习活动。(8分)(1)【活动一:轻松出行】小李和小张要在“五一”一起出游,但后来小张因故不能出游了,需要退火车票,小李看了下面的图之后,跟小张说了退票的流程,你觉得小李是怎么说的?不超过130字。(4分)答案6.【答案示例】(1)小张,如果你请别人替你办理退票,可凭代办人有效身份证原件和乘车人有效身份证复印件,或只凭乘车人有效身份证原件,直接办理退票。如果你自己去办理退票,可凭购票时提供的有效身份证原件直接办理;如身份证原件丢失,可到车站公安制证处开具临时有效身份证明后办理退票。(4分)(2)【活动二:文化践行】小豫同学游郑州黄河风景名胜区时,在一处正在重修的景点发现了一副对联的碎片,请将其重新组合为一副完整的对联。(只填序号)(2分)①依稀②民族摇篮③争分夺秒④实乃⑤乾坤砥柱⑥立地顶天上联:南瞻嵩岳

①

下联:东去大河

④

答案(2)上联:⑥⑤下联:③②(错一处扣1分,扣完为止。共2分)(3)【活动三:研学旅行】近年来,“研学旅行”持续火热。在旅行中研学,应以课程为目标,让学生有体验有收获,小李打算设计一个在西安范围内进行的研学计划。下面是他写下的部分计划。请参照示例,写一个你所在省市的研学计划。(2分)研学计划:参观秦始皇陵兵马俑。课程收获:①了解秦国的军事制度和战斗模式,当时高超的冶金和雕塑技术;②探究秦始皇在历史变革中的意义以及秦朝迅速灭亡的原因。答案(3)研学计划:参观明城墙。课程收获:①参观中国现存规模最大、保存最完整的古城墙之一,感受长安城600多年来的风雨沧桑;②了解作为古代城市的主要防御设施之一的城墙,是如何加强城堡或关隘的防守的。(2分。言之有理即可)【解题思路】(1)本题的图形是一个流程图,解答此题,需根据图形箭头的指示,把“退票”的每种情况的流程说明,要条理清晰,语言要简洁、准确,符合字数要求。(2)对联要求上下联字数相等、结构相同、语意相关、平仄相合,遵循“仄起平收”的原则。分析供选择的四个短语的结构可知,“民族摇篮”和“乾坤砥柱”均为偏正短语,“争分夺秒”和“立地顶天”均为并列短语。由此可判断,②⑤在上下联的同一位置,③⑥在上下联的同一位置。然后结合上下联给出的提示可知,“立地顶天”“乾坤砥柱”与“南瞻嵩岳”语意相关;再结合给出的“依稀”一词,可判断上联第一空选⑥,第二空选⑤。按照这种方法可分析出下联第一空选③,第二空选②。做出选择后,可利用“仄起平收”的原则进行检查。(3)解答此题,首先应对所在省市的文化场所有所了解,然后根据自己所选的文化场所,谈出自己的感悟即可。写课程收获时,要写得深刻,有文化内涵,不可浮于表面。答案二、现代文阅读。(29分)(一)[2021天津中考改编]阅读下面文字,回答问题。(16分)听雨王继怀①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,我想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……••••

⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。(选自《南方日报》,有删改)7.作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章第③~⑥段的内容概括。(4分)答案7.【答案示例】①儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意;②“我”在屋檐下看雨听雨,感受山中雨的气息;③古代文人听雨写下名篇佳句;④一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。(4分)【解题思路】本题考查概括文章内容的能力。题干已经指明了答题区域为第③~⑥段,答题对象为“和雨有关的故事”。作答时,学生只需通读第③~⑥段,分别提取每段的主要事件,按照“人物+干了什么事”的格式进行概括即可。如第③段,可概括为“儿时的‘我’在雨中漫步,享受雨中的惬意”。按照这种方法,学生可概括出其他段落的主要内容。作答时,要注意语言的准确性和简洁性。内容理解与概括(记叙文)1.段意合并法。这种方法一般适用于主体部分是并列结构的文章,把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。2.要素串联法。即在写人叙事类的文章里,把时间、地点、人物、结果等要素串联起来,用简洁的语言进行表述。3.问题概括法。阅读时抓住文章的主要问题,把对主要问题加以陈述的内容概括起来,就能得到文章的主要内容。4.文题拓展法。标题是文章之魂,有的文章题目能高度概括文章的内容,对其稍加扩展,就可得到文章的主要内容。8.请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。(4分)答案8.【答案示例】这些动词描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受,生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。(4分)【解题思路】本题考查品析关键词语的表达效果。“打”“敲”“击”“落”都是对“雨”落下时的各种声音的描写,由句中的“时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低”可知,这些动词还形象地写出山中雨声的节奏美与韵律美;而下文“让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”“感受着大山里雨的气息”等则表明画线句还表现出这雨声带给“我”的美妙感受。据此,按照“写出了什么+有什么表达效果+表达了什么情感”的格式组织答案即可。9.文章第⑤段写古人听雨,具有什么表达效果?(4分)10.请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”?(4分)答案9.【答案示例】第⑤段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱;同时丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。(4分)10.【答案示例】今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景,再现了故乡充满乐趣的童年生活;古代关于听雨的名篇佳句,让作者感受到了听雨带来的愁思;海外华侨听雨思乡的往事,引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中,“听雨”与作者的情感融合在一起,引发了作者对故乡的怀念,升华为“浓浓的乡愁”。(4分)【解题思路】本题考查对文意的理解和对作者情感的把握。题干要求分析“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”的原因,其实质是引导考生分析文中写了哪些有关“听雨”引发乡愁的事情。通读全文可知,第①段写了今夜听雨让作者想起了故乡,想起了儿时听雨的情景;第②~④段作者再现了自己童年时在雨中漫步和在屋檐下听雨等趣事;第⑤段写古代关于听雨的名篇佳句中蕴含的愁思;第⑥段写海外华侨听雨思乡的故事引发了作者的共鸣。这些有关“听雨”的故事共同触发了作者对故乡的怀念,并最终升华为“浓浓的乡愁”。(二)阅读下面的文字,回答问题。(13分)观秦兵马俑季羡林①车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树,田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒①”,我仿佛目睹当年世界首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……③总之,在乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着,嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。④就这样,转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅,中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。⑥走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?⑦我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来,那高低不平的地面,在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。作为一个中国人的我,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。(摘自《季羡林散文选》,有删改)【注】①冕旒(miǎnliú):这里代指古代帝王。②胼手胝足:手脚上因劳作而结满了老茧。11.通读全文,依据文章内容,完成下面表格。(3分)答案11.【答案示例】(1)乘车驶向秦俑馆的路上(2)精致绝伦的艺术国宝(3)油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈(每空1分)【解题思路】梳理文章内容,根据作者的游踪和表格内的提示信息划分文章段落,从对应段落中筛选出关键语句进行概括即可。游踪所见(所想)所感(1)丰富的历史遗迹,灿烂的诗歌文化似乎有一点儿骄傲的意味秦兵马俑馆小厅(2)骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大,形态各异,飞奔向前(3)12.下列对本文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B.第②段末尾的省略号隐含的意思是:在西安,引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。13.联系上下文,赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。(3分)答案12.C该画线句强调的是兵马俑给人的震撼,是宇宙间的一大奇迹。13.【答案示例】该句运用排比、对偶的修辞手法,(1分)句式整齐,朗朗上口,同时从听觉等多感官角度描写,(1分)表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到的激动、兴奋的心情。(1分)【解题思路】分析句子的语言特色可从修辞手法、词语运用、句式结构、表现手法等方面入手。应结合具体的语句,分析其写出了什么内容以及作者表达的情感。14.文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨进行简要阐释。(4分)答案14.【答案示例】先写车行途中的所见所想所感,通过环境描写烘托作者内心的激动与崇敬,渲染肃穆、庄严的气氛,(2分)由所见所想所感引起下文对秦兵马俑的描写,(1分)能更好地表达作者对秦兵马俑文化的骄傲和自豪,情感逐步加深。(1分)【解题思路】根据题干中的提示“结合文章主旨进行简要阐释”,首先归纳文章的主旨,即表达作者对秦兵马俑文化的骄傲和自豪。据此分析可知,前面详写途中的所见所想所感,烘托了作者的心情,顺利地引出对后面秦兵马俑的描写,同时也起到了铺垫蓄势的作用。三、作文。(50分)15.你肯定游览过不少名胜古迹,或者曾被自己家乡的某道风景所迷恋,请以“

记游”为题,写下你的观察和体会。

要求:(1)在横线处填上合适的词语,将题目补充完整。(2)写成一篇游记类文章。(3)讲究章法,详略得当。(4)600字以上。答案15.【写作指导】要写好本次作文,需要注意以下几点:①抓住景物特征。不同的地方有不同的景色,其风景也会具有不同的特征。如泰山的巍峨、黄山的峻秀、西湖的秀美等,因此在写作中一定要抓住景物的鲜明特征,写出区别,写出神韵,使人能产生神往之情。②讲清游览行踪。本次作文体裁属于游记,游览家乡的风景,往往要经过许多地方,看到许多景物,其路线也可能忽东忽西,来回交叉,重叠反复。在写作时一定要把游踪写清楚,主要途径是“移步换景”,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。③分清景物层次。写家乡的自然景观或人文景点,对它们进行描绘时,要选好观赏的角度。这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎样,所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。④注意融情于景。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情,情寄于景,情景交融,这样的景才不是“死”景,这样写出来的