2024年上海市七年级语文下学期期末复习之名著阅读《海底两万里》

一、重温经典，6题1、2023·上海普陀区统考·期末卷学校七年级开展主题为“阅读科幻经典”的语文活动，请你一起参与。1．下列不适合作为本次主题活动推荐书目的一项是（

）A．《海底两万里》

B．《三体》C．《基地》

D．《哈利·波特与死亡圣器》2．探奇小组阅读《海底两万里》后，绘制了“诺第留斯号”潜水艇航线图，此次航线的起点是

，终点是

。A．大西洋

B．地中海

C．太平洋

D．南极

E.北冰洋

F.红海

G.印度洋3．在“共谈科幻”微论坛上，有同学提出：科幻小说的创作目的，仅仅是让读者感受作者丰富的想象力并获得科学知识。你是否认同该同学的观点？结合《海底两万里》的内容，谈谈你的认识。【答案】1．D2．

C

E

3．示例：尼摩船长设计了“鹦鹉螺号”，潜航时遇土人围攻、鲨鱼攻击、冰山封路等险境，都不畏艰险、奋勇对抗。当时潜水艇还没发明，作者借此赞扬英勇顽强、献身科学的探索精神。尼摩船长借海底搜寻的珍宝资助被压迫民族，表现作者反对压迫和殖民主义的主题。凡尔纳借《海底两万里》表达自己对科学、社会正义、人类平等的追求。可见，科幻小说的创作，除表达作者对科学技术如何影响人类社会的思考，也寄托其价值追求、人文关怀。【解析】1．本题考查对名著内容的把握。A.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳所著的一部科幻小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。B.《三体》是刘慈欣创作的长篇科幻小说系列，作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。C.《基地》是艾萨克·阿西莫夫的科幻小说短篇集，共由五个短篇故事组成。故事背景是银河帝国衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期。基地成为未来世代人类的希望灯塔，是科幻史诗故事D.《哈利·波特与死亡圣器》是英国女作家J·K·罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说《哈利·波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。《圣器》主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。故选D。2．本题考查名著内容梳理。航行路线：太平洋（1867年11月8号）——【经托雷斯海峡】（1868年1月4号）——印度洋（1868年1月21号）——【经锡兰采珠场】（1868年1月29号）——红海（1868年2月7号）——【经苏伊士地下水道】（1868年2月11号）——地中海（1868年2月12号）——【从直布罗陀海峡】（1868年2月18号）——大西洋（1868年2月19号）——南极海域（或“南冰洋”）（1868年3月16号）——【到达极点】（1868年3月21号）——大西洋（1868年4月1号）——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】（1868年4月）。故起点是太平洋，终点是北冰洋。故分别选CE。3．本题考查对名著的分析。从内容上：作者将对海洋的幻想发挥到了极致，科学与幻想的结合让读者感受作者丰富的想象力并获得科学知识。除此之外，在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神；从人物形象上：尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”，这正是凡尔纳借《海底两万里》表达自己对科学、社会正义、人类平等的追求；从情节构造上：小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。让读者在文字的海洋中也尽情徜徉了一次。从主题上：小说反映出我们对环境的态度。在小说中，海洋环境始终是一个挑战和危机的场所。三位探险家不仅要与危险的生物搏斗，还要面对海洋的自然环境带来的巨大考验。这个时候，他们选择了拯救海洋环境，珍惜这个美丽的世界。这也提醒我们应该重视我们的环境，保护我们的家园。2、2023·上海松江区统考·期末卷学校将举办以“孝亲敬老”为主题的走进敬老院送温暖活动。七年级同学承办了其中的两个子活动。4．子活动一：制作“孝亲敬老”海报。

请你完善海报，下面选项中不适合放在①处的是(

)A．孝子之至，莫大乎尊亲。

B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。C．老吾老，以及人之老。

D．老骥伏枥，志在千里。5．子活动二：开展“名著导读”活动。结合本学期阅读的②

（国家）作家凡尔纳的《海底两万里》表演课本剧，在排练前，同学们对剧本中的人物做了进一步的理解。剧本选段：阿龙纳斯(慌慌张张)：船长！有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击！船长(望向战舰)：让我们一起把它击沉！阿龙纳斯(试图阻止)：敌人比我们要强大太多了！船长(高举一只拳头)：怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！船长(手指向东方)：我不愿意让这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，让我们把战舰向东方驶去！请根据上面的选段回答下列问题。（1）选段中的船长是③

（人名）。（2）从选段中的语言和整部作品，可以看出船长具有④

、⑤

的性格特点。【答案】4．D5．

法国

尼摩

勇于反抗

富有正义感、头脑冷静【解析】4．本题考查对诗句的理解。A.句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。体现了“孝亲敬老”的主题；B.句意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。体现了“孝亲敬老”的主题；C.句意：尊敬自己的父兄长辈，从而推广到尊敬别人的父兄长辈。体现了“孝亲敬老”的主题；D.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。表达了一种老当益壮、坚持不懈、奋发有为的进取精神。未体现了“孝亲敬老”的主题；故选D。5．本题考查名著内容的识记及人物形象分析。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。选段中的船长指的是主人公尼摩船长；从选段中的“让我们一起把它击沉”“怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了”可知面对强劲的侵略者的战舰，尼摩船长发出击沉的命令，可见他勇于反抗、富有正义感，在“击退土著人袭击”、“南极冰山脱险”中等情节中，尼摩船长沉着应对，表现了他头脑冷静。3、2023·上海毓秀中学·期末卷6．阅读下面材料，完成小题乐乐想去购买《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著，得知好朋友小美已经读完，就向她咨询。下面是他们的对话，请根据对话将内容补充完整。乐乐：小美，我知道《骆驼祥子》的作者是老舍，你还记得《海底两万里》的作者是谁吗？小美：记得，这本名著的作者是（1）

呀。乐乐：你能用一句话介绍一下这两部名著吗？小美：小意思！《骆驼祥子》——旧中国黑暗社会里的洋车夫三起三落悲惨人生。《海底两万里》——（2）

。乐乐：厉害！我听说《海底两万里》是一部科幻小说，有很多精彩情节，这是我八年级的哥哥阅读《海底两万里》后写的读书笔记，下面哪个情节概括出自《海底两万里》，你能告诉我吗？A．孤身斗舰队，奇招灭火灾B．遭冰山封路，陷缺氧危机C．风暴中偏航，麦田里获救D．人类登月，太空飞行小美：（3）简单，答案选

乐乐：小美，你已经看过这本书了，请为《海底两万里》这本书写推荐语，与大家一起分享阅读的喜悦。小美：（4）推荐语：

乐乐：听你这么一说，我更想看了，现在就去买！【答案】

儒勒·凡尔纳

浩瀚大海神秘世界中尼摩船长的二万里惊险旅程

B

《海底两万里》这本书讲述了人们在大海里的种种奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想；这本书中的人物品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险；这本书让我们明白在用科学技术造福人类的同时，要防止科学技术被坏人利用，从而危害人类自身；这本书告诉我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。【详解】（1）本题考查名著内容理解和文学常识。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。（2）本题考查名著内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。示例：神奇的海底世界探险之旅，描绘了人类与海洋生物的精彩互动。（3）本题考查名著情节识记。A.“孤身斗舰队，奇招灭火灾”出自《格列佛游记》；B.“风暴中偏航，麦田里获救”出自《格列佛游记》；D.“人类登月、太空飞行”出自《从地球到月球》；故选B。（4）本题考查名著内容理解和推荐语。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，可以围绕作品内容、主题思想、人物形象、写作手法、语言特点、后世影响、阅读感受等方面来写。示例一：《海底两万里》的作者凡尔纳独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书情节引人入胜，描写细致动人，令人爱不释手；示例二：在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对海底世界充满了想象与向往，但是在探索之前没有真相。直到尼摩船长邀请他一起到海底森林散步，他才知道海底有着那么多神奇的生物，有着那么瑰丽的奇景。这就启示我们，只有经过探索才能知道真相，得出真理。4、2022·上海嘉定区统考·期末卷7．学校于中国科技日当天开展以“遇见2023和谐共生”为主题的科普体验活动。作为参与者，请你完成下列任务。神舟十六号载人飞行任务。(1)【遇见星空】下图是2023年“神舟十六号”载人飞行任务标识，请用简洁的语言对该标识主体图案及寓意进行解说。

(2)【遇见海洋】《海底两万里》中的尼摩船长设计制造了一艘潜艇，下表是潜艇的信息，请你将遗漏的信息补充完整。“①

”（名称）潜水艇信息长度（m）70最大宽度（m）8面积（㎡）1011.45船壳材料②

潜艇原动力电能“电”的来源③

内部构造餐厅、图书室、大客厅、船长房间、教授房间、储气仓、动力机械仓、厨房、船员舱房等。(3)【遇见生活】2023年，科幻题材影视作品成为人们关注的热点，作品中奇幻的想象引发了人们热烈的讨论。有人就“科幻作品的价值”发表了自己的看法（如下），你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。科幻作品没有科学价值。首先，科幻作品中奇幻的想象是虚拟的、脱离了现实社会的；其次，科幻作品不属于科普作品，不具备科普价值。所以，我们只能把科幻作品用于娱乐消遣。【答案】(1)该标识的主体图案右下角为鲲，它身披祥云向上游动环抱空间站，中间的神舟十六号载人飞船与空间站对接形成一个整体，空间站以昂扬的姿态屹立于宇宙星河之中；图案设计融入了中国神话传说中的神兽鲲，有力争上游之意，寓意着神舟载人飞船飞得更高、更远、更稳。（意对即可）(2)

诺第留斯号（鹦鹉螺号）

钢板

利用海底煤炭的热能发电(3)示例：科幻作品很有科学价值。科幻作品记录了人类科学前行的步伐，能有效促进科学发展。它燃起了人类探索科学的兴趣，激励人们进行科技创新。因此，我们要结合科幻作品创新思维。【详解】（1）本题考查图文转换。该方案整体设计融入了中国神话传说中的神兽鲲，鲲飞得极高、极远、极稳，有力争上游的寓意，同时也有吉祥的寓意，是对中国空间站最美好的祝福；任务标整体采用红蓝配色，主体图案为鲲身披祥云向上游动环抱空间站，空间站以昂扬的姿态屹立于宇宙星河之中；金黄色的神舟十六号载人飞船对接于天和核心舱径向端口。可据此作答。（2）本题考查名著阅读积累。根据《海底两万里》有关情节可知，《海底两万里》中的尼摩船长设计制造了一艘潜艇，这艘潜艇名字叫“诺第留斯号(鹦鹉螺号)”，船是很长的圆筒形，两端作圆锥状，像一支雪茄烟。潜艇由双层船壳造成，一层是内壳，另一层是外壳，这两层船壳是用钢板制造的。这艘潜艇靠电力驱动。电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里。（3）本题考查语言表达。反驳别人的观点首先要明确自己的观点，然后有理有据反驳，要言简意赅，表达清晰，字数在80字以内。示例：科幻作品很有科学价值。首先，通过阅读科幻作品，读者能够发现新的想法和概念，以及探索未知的世界，这是其他文学作品所无法提供的。其次，科幻小说中的故事情节和世界观常常受到科学的启示和探索，它们不仅能够展现未来的可能性，也能够为现实中的科学研究和发展提供启示和参考。科幻小说能够引导人们对未来的发展进行思考和探索，并为实现未来社会的发展提供积极的推动力。5、2023·七宝实验·期末卷8．为了促进学生、老师、家长阅读更多的好书，提升大家的文化素养，营造良好的家校读书氛围，学校决定举办“读书节”系列活动，请你完成下列任务。(1)任务一：初一（7）班班委想邀请杨校长参加班级的读书交流会，以下是班委给杨校长写的一份邀请函：邀请函尊敬的杨校长：我班定于2023年6月28日举办“读书节”系列活动之一——“读书交流会”，特邀您来参加，盼您在百忙之中抽空莅临现场。谢谢！初一（7）班班委2023年6月27日这则邀请函的内容有很大问题，主要是

和

没有说清楚。(2)任务二：根据下面两段话，分别写出作品中“他”的人物姓名。①在立冬前后吧，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁就想往外躲。这个招翻了他，给他们一人一脚。二强嫂说了句什么，他奔了她去，一脚踹在小肚子上，她躺在地上半天没出声。（老舍《骆驼祥子》）()②他是我的仆人。他一向陪我出去旅行。这诚实的青年是佛兰蒙人，我很喜欢他，他对我也很好。他是一个生性冷淡、循规蹈矩、一贯热心的人，对于生活中的突然事件并不惊奇，他的两手很灵巧，什么事都做得来，虽然他的名字叫作……可是人家不问他的时候，他决不发表意见。（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）()(3)任务三：《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底环球探险旅行时，经历了许多险情。一位同学阅读《海底两万里》等名著后写了读书笔记，下列是他写的情节概括，其中不是出自《海底两万里》的一项是（

）A．捕杀抹香鲸，保护长须鲸

B．海底观美景，洋面见海难C．遭遇冰山封路，陷缺氧危机

D．人类登月，太空飞行(4)任务四：阅读下表完成题目：作品名称人物相关事件阅读发现《骆驼祥子》祥子祥子为了六十块钱出卖了阮明。从相关事件来看，祥子和尼摩船长各自有着不一样的性格特点：《海底两万里》尼摩船长舍身救下采珠人、在珊瑚王国为船员举行葬礼【答案】(1)

具体时间

地点(2)

二强子

康塞尔(3)D(4)祥子彻底走向堕落，变得冷漠自私、麻木不仁。尼摩船长则是富有爱心、同情弱者。【详解】（1）考查邀请函。邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。本则邀请函中缺少具体时间和地点，可改为“我班定于2023年6月28日下午三点在学校礼堂举办……”。（2）考查名著人物识记。第一空，结合“在立冬前后吧，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁就想往外躲。这个招翻了他，给他们一人一脚。二强嫂说了句什么，他奔了她去”可知，此处人物是二强子。二强子是《骆驼祥子》中的一个角色。是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，虽然有时会感叹儿子生不逢时但依旧不是个好父亲。女儿回来后，逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。第二空，结合“他是我的仆人。他一向陪我出去旅行。这诚实的青年是佛兰蒙人，我很喜欢他，他对我也很好”可知，此处人物是康塞尔。康塞尔是《海底两万里》中的一个角色，皮埃尔·阿罗纳克斯先生的仆人。（3）考查名著情节。D.出自凡尔纳小说《从地球到月球》；故选D。（4）考查名著内容理解。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。祥子是老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志要买一辆车，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。祥子一直是一个不折不扣的受虐者：从一开始发自内心地对虐待的抗拒，到从心里慢慢接受，直到最后变成一种享受。从“施虐与受虐”的视角对祥子的心灵况味进行审视，不仅能清晰地看到祥子心灵深处的转变过程，还可以从本质上挖掘出祥子从“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的内心变化的深层原因，以及人性堕落的过程。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行,

也是对当时社会病态的讽刺。“祥子为了六十块钱出卖了阮明”，可见他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。“舍身救下采珠人、在珊瑚王国为船员举行葬礼”可见尼摩船长富有爱心、同情弱者。6、2023·上海实验中学·期末卷9．五月，是一个充满感恩和敬意的月份。学校拟在七年级举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请按要求完成下列任务。(1)任务一：我传承我书写。请你运用下面词组，按照对联知识搭配好一副对联。孝心似籽

风尚好

国泰民安

心里种孝亲敬老

脸上开

敬老如花

岁月新上联：

下联：

(2)任务二：我参与我设计。下面是学校团委设计的“孝亲敬老月”系列活动内容，请你再设计两个活动。①召开“孝亲敬老”主题班会；②

；③

。(3)任务三：我读书我推荐。爷爷最近对科幻小说很感兴趣，请你把科幻小说《海底两万里》推荐给爷爷。爷爷急切地想知道故事结局，爷爷可以采用_______________的方式阅读。（

）A．分析阅读

B．快速阅读

C．精读

D．对比阅读(4)任务四：我分享我成长。请你结合整本书的阅读，评价尼摩船长这一人物形象，来回应小明。小明：尼摩船长博学自信、愤世嫉俗，但同时也是一个孤独且冷酷的人。我：

【答案】(1)

示例一：①孝亲敬老风尚好

②国泰民安岁月新示例二：①孝心似籽心里种

②敬老如花脸上开(2)

示例：组织孝亲敬老征文

开展孝亲敬老演讲比赛(3)B(4)示例：我不认同你的评价。尼摩船长并不孤独，他跟船员们像亲兄弟一样，给死去的船员举办隆重的葬礼；他也有陆地上的朋友，在地中海给潜水朋友金块，资助他们。在冷酷的外表下，他有一颗仁慈善良的心，对于进攻的土著人，他只是吓退而不伤害；看到采珠人遭到鲨鱼袭击，他立刻与鲨鱼搏斗勇救采珠人；在南极海域，帮助长须鲸抵御抹香鲸；在大西洋碰到大章鱼时不顾危险救尼德•兰。【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。“孝心似籽”与“敬老如花”对应，均运用比喻；“心里种”与“脸上开”相对，为主谓短语；可拟为：“孝心似籽心里种”，末字“种”为四声，对应语句为上联；“敬老如花脸上开”末字“开”为一声，对应语句为下联。“孝亲敬老”与“国泰民安”相对，均为并列短语；“风尚好”对“岁月新”，末字均是对前面的形容；可拟为：“孝亲敬老风尚好”，末字“好”为三声，对应语句为上联；“国泰民安岁月新”末字“新”为一声，对应语句为下联。（2）考查设计活动，开放类试题，围绕着“孝亲敬老”的主题，适合学生开展，言之成理即可。示例：开展孝亲敬老歌咏比赛，组织孝亲敬老黑板报比赛。（3）考查名著阅读方法。根据题干中的“爷爷急切地想知道故事结局”可知，爷爷可以采用快速阅读的方式阅读。故选B。（4）考查名著人物。作答时首先明确自己的态度：我不认同你的评价，然后针对“孤独且冷酷”这个关键点，结合具体情节内容提出不同的评价。示例：尼摩船长并不孤独，他与船员们的关系密切，亲如一家，并且他在陆地上也有朋友，对朋友能够慷慨解囊。尼摩船长又是一个善良的人，在印度半岛南端的锡兰岛附近，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场，船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他；当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸；穿过南极点后，章鱼触须缠住了尼德·兰，尼摩船长挥剑斩断章鱼触须，解救尼德·兰；在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护；在听到船员很快就会死时船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。二、跃升精练，6题7、2023·上海上宝中学·期末卷10．为了促进同学们“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，学校将开展“大阅读”主题活动，七年级（1）班积极响应学校号召，拟开展一系列活动，请你积极参与，完成下列任务。(1)我介绍。在名著阅读过程中，外国优秀科幻作品《海底两万里》给我们留下深刻印象。网站上有不少网友的留言，谈对小说中人物的认识。现在请你结合全书内容也在网站留言，介绍小说中灵魂人物尼摩船长。(2)我分享。你所在的班级在阅读名著《海底两万里》后举行了读书交流会，共同分享阅读体验和探究成果，请你将相关内容补充完整。形式内容问题记作者

（人名）是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”。

识情节

①

②

辨人物

但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的。我难道不了解他吗？文段中的“我”的名字是谁？

（人名）(3)我来议。读书活动期间，王同学说：“很多名著篇幅过长，读起来很慢，挤占了学习时间，会影响学习。”你需要针对王同学的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。【答案】(1)示例1：他是一个英勇顽强、不畏艰险、沉着冷静的人，如在“南极冰山脱险”中可以看出来;他是一个心地善良，富有同情心的人，如在采珠场救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠。示例2：他是一个学识广博的人，如在荒岛建立造船厂，亲自设计制造了一艘举世无双的潜水艇——鹦鹉螺号；他是一个遇事沉着冷静，镇定自若、机智勇敢的人，如“击退土著人袭击”。示例3：他是一个富有正义感、反对压迫的人，如他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。示例4：他是一个乐于助人、机智勇敢的人，如不顾个人安危，勇敢冲上前和鲨鱼搏斗。(2)

儒勒·凡尔纳

在海底森林打猎

南极冰山

阿龙纳斯(3)王同学，你这种想法是不对的。阅读名著可以开阔我们的视野，增加我们的知识面。而且时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。所以阅读名著有益于我们的学习。【详解】（1）本题考查名著人物形象，结合具体情节分析其人物形象即可。尼摩船长是一位知识渊博的工程师，建造的“鹦鹉螺号潜艇”，船身坚固，能够利用海水发电；他遇事头脑冷静，沉着而又机智，如：面对可怕的鲨鱼的攻击，尼摩船长为救采珠人，英勇地与鲨鱼搏斗；他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他表面冷漠，内心炽热，追求自由和幸福。示例：尼摩船长是一位学识渊博的工程师。他设计制造出了诺第留斯号潜艇。这是一艘理想化的潜艇，呈细长纺锤形，长70米，宽8米；航行性能极好，最快航速可达50海里每小时；船的驱动完全靠电力供给，而电力则是用海水转化；船体十分坚固，内部结构精巧而合理，甚至还有博物馆和图书馆；船可以无限期地在海底潜行，或在海上航行。（2）本题考查名著内容的识记。《海底两万里》主要讲述的博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩船长周游海底的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和探险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。故第①空是：儒勒•凡尔纳；海底森林的故事情节：他们来到海底森林，仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克利斯波岛的海底绝壁，遇到巨型海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的袭击。拯救采珠人的故事情节：一行人来印度半岛南端的锡兰岛，此时阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有一条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。尼摩船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。击杀儒艮的故事情节：尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩艇长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士海峡。南极冰山的故事情节：他们潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。在南极点的时候，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。故②处填：海底森林打猎；③处填：南极冰山。结合“但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的”“我难道不了解他吗”的内容可知，此处的“我”是阿龙纳斯。阿龙纳斯，是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。据此可知第④空是：阿龙纳斯。（3）本题考查语言表达。针对王同学“很多名著篇幅过长，读起来很慢，挤占了学习时间”的抱怨，可从阅读方法对她进行劝说，尤其是精读与跳读相结合的方法、速读的方法等内容，以消除他“挤占了学习时间”的担忧。要求观点明确，有理有据，注意字数限制。示例：王同学，名著虽长，但我们可以采取恰当的方法来缩短阅读时间，比如精读和跳读相结合，重点篇章、精彩部分可以精读，晦涩难懂之处可以跳读。读名著能拓展视野，增长见识。8、2023·上海华育中学·期末卷11．班级开展《海底两万里》阅读分享活动，你参加并完成任务。(1)下面是欣欣阅读摘抄的语录，你根据这些内容在括号处填写对应的说话人。①尼摩船长

②阿龙纳斯教授

③尼德·兰

④康塞尔()第七章种类不明的鲸鱼

“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”()第十章水中人

“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动：海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。”()第十一章诺第留斯号

“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢！我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的概器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心。”()第二十章托列斯海峡

“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉。”(2)下列是宁风与怀北的对话，你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。字风：科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。怀北：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？宁风：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要①

和

。我也想问你，你最想亲历的场景是不是②

？怀北：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。【答案】(1)④

①

②

③(2)

沉着

勇敢

智斗鲨鱼救采珠人【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物识记。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。根据“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳”，可以判断出：这是④康塞尔。康塞尔，佛拉芒（又译作佛来米，佛兰德）人，30岁，是阿龙纳斯（阿罗纳克斯）教授的仆人，忠实，生性沉稳，气定神闲，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。根据“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动；海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命”，可以判断出：这是①尼摩船长。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。根据“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢!我并不想完全知道您的秘密!不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的机器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心”，可以判断出：这是②阿龙纳斯。阿龙纳斯是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔（龚塞伊）把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。根据“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉”，可以判断出：这是③尼德·兰。尼德·兰，法国科幻探险小说家凡尔纳的小说《海底两万里》的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。他也会赞叹极地的美，但对他来说自由更为重要。（2）①本题考查对名著人物的把握。南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困，可以让我们领悟到：尼摩船长的英勇顽强，不畏艰险，镇定沉着。②本题考查对名著情节的把握。根据“情节惊险刺激”“尼摩船长的勇敢与慷慨”，可以判断出：这是智斗鲨鱼救采珠人。故事发生在印度半岛南端的锡兰岛。阿龙纳斯教授接受尼摩船长的建议，步行到海底的采珠场观看。在采珠过程中，一条巨鲨突然向采珠人发起攻击。尼摩船长挺身而出，手持短刀与鲨鱼进行搏斗。在危急关头，尼德·兰投出利叉，击中了鲨鱼的心脏，从而救下了采珠人。船长随后将采珠人救到小船上，并从自己口袋里取出一包珍珠送给了他。9、2023·上海青浦区三校联考·期末卷12．完成下列小题。(1)在阅读《海底两万里》这部名著后，晓文同学绘制出了一张思维导图。请你根据这张思维导图填写小说情节：①

→勇斗鲨鱼，救采珠人→险斗章鱼，哀悼艇员→海底漫步，埋葬船员→②

→撞沉战舰，静静忏悔。

(2)活动中，班级拟开设“读名著，树榜样，学美德”专栏，晓文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件，帮助他写一写推荐理山。【答案】(1)

舰体通电，智退土著

冲破冰层，重获氧气(2)尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德兰。把敌舰撞沉，让全舰的人葬身海底，疯狂复仇。他勇敢善良，但对待敌人果断出击，是个有正义感的复仇者。【详解】（1）本题考查名著情节。（1）“鹦鹉螺”号搁浅于巴布亚新几内亚，尼摩船长同意阿罗纳克斯三人上岸打猎，阿罗纳克斯三人在打猎时被土著人发现险些被刺伤，狼狈地逃上小艇划回“鹦鹉螺”号。土著人从来没有见过“鹦鹉螺”号这样一个大家伙，不敢贸然进攻。渐渐地土著人见大家伙不动就跑上了甲板，尼摩船长却把舱门大开，几个土著人一进入就被电击，吓得逃跑。（2）前往南极时遇到了冰山封路，尼摩船长驾驶着海挺下潜至更深的水层，从冰山底下穿过，从南极往回返时冰山翻倒，潜艇被迫搁浅，面临缺氧危机，潜艇上的人轮流凿冰，并喷射沸水，最后用潜艇的冲角撞开了冰层逃了出来。（2）本题考查名著人物形象分析。示例1：当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。尼摩船长是一名有博爱之心的勇士，他关注、同情、帮助弱小。10、2023·上海兰生复旦·期末卷13．快速阅读是一种基本的阅读技巧。《海底两万里》篇幅较长，运用快速阅读的方法可以让读者迅速抓住书中的关键信息和主要线索。(1)下面是小语同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的“鹦鹉螺号”航行路线图，请你仿照示例，帮她把相关的情节补充完整。

(2)【文段精读】在阅读《海底两万里》的过程中，小文同学对文段中精彩的语句进行了精读，并做了批注。下面是他的读书记录卡，请你帮他补充完整，以便他在读书交流会上进行分享。文段阅读批注我现在还记得尼摩船长当时的姿势。船长曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，船长敏捷地闪到一边，躲过鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀。【故事人物】文段中的“我”指的是①________。这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝壳珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！【赏析词句】②结合语境，赏析划线句子。(3)鲁迅先生曾以“经以科学，纬以人情”评价凡尔纳的科幻小说。在《海底两万里》的核心人物尼摩船长身上，体现了怎样的“人情”？请结合名著的某一个情节进行分析。【答案】(1)A漫步海底平原B与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）C大冰盖被困（遇冰墙缺氧等均可）、D与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德•兰）(2)①阿龙纳斯②这一句运用景物描写（环境描写），写出海底花、石等景物在分解光线的照射下显现出不同的颜色，形成了海底错综交结、色彩缤纷的美丽景观。(3)示例一：尼摩船长率领大家与章鱼展开生死搏斗，尼德•兰因躲闪不及被掀翻在地，在生死关头，他挺身而出，救下尼德•兰，体现了他对同伴的关爱之情。示例二：尼摩船长在锡兰采珠场为救下采珠人而与巨鲨搏斗，还送给他一袋珍珠，体现了尼摩船长对于弱者的同情。示例三：尼摩船长在维哥湾打捞沉船财宝，救济被压迫、被奴役的穷苦人，支援被压迫民族的正义斗争，体现了尼摩船长的崇高的人道主义精神。【详解】（1）本题考查分析概括能力。A.依据第六章内容可知，其主要故事情节为：鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。途经克利斯波岛时，尼摩派人送来纸条，邀请他们三人到海底森林打猎。于是他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平原上。尼摩举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。据此，可以概括为：漫步海底平原。B.依据《海底两万里》第二部分第一章和第二章的故事情节可知，“锡兰采珠场”的主要故事情节：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。据此，可以概括为：与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）。C.依据“南极”可知，这是事件发生的地点。应出自第二部第十四章。依据本章节内容可知，主要叙述了当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境，他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，压碎了底部最后两米的冰层,终于脱困。据此，可以概括为：大冰盖被困（或遇冰墙缺氧）。D.依据“”第二部第十八章的故事情节可知，蛀牙哦叙述了艇从大西洋往北,沿着南美洲的曲折海岸行驶,在亚马逊河口,我们用印颈鱼作饵来钓海龟,潜艇来到留卡斯群岛附近,突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨,潜艇动弹不得,在艇顶平台上,人和章鱼展开了激烈的搏斗,在生死关头,尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德。据此，可以概括为：与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德•兰）（2）本题考查名著内容积累和赏析句子的能力。①题，依据“我现在还记得尼摩船长当时的姿势。船长曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，船长敏捷地闪到一边，躲过鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀”这一故事情节可知，选段出自《海底两万里》中“锡兰采珠场”这一地点。据此可知，其涉及的人物是阿龙纳斯。②题，依据“投射在水波面上”“海底的花、石、植物、贝壳珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色”等语句描述的内容可知，本句是运用了景物描写（或环境描写），主要写出太阳光被海水分解后，照射到海底花、石等景物显现出各种各样的颜色，从而刻画了海底色彩缤纷的美丽景象。（3）本题考查积累分析相关故事情节的能力。其中，“人情”主要指尼摩船长帮助他人和弱小者的故事情节。示例1：尼摩船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。体现了他对同伴的关爱之情。示例2：在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。尼摩船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。体现了他善良的本性，对弱者的同情。示例3：当船员不治身死后，尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来。体现了尼摩船长的对逝者的尊重，是善良的体现。11、2022·上海上外附中双语学校·期末卷14．班级组织全班同学围绕科普作品《海底两万里》开展读书活动，请你按要求完成以下任务。(1)说印象。在阅读过程中，《海底两万里》给我们留下了深刻印象。有网友留了帖，请你也跟帖说说这部书最吸引你的理由。网友“青草依依”说：“读了《海底两万里》，海底世界的异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我”。跟帖：

(2)谈计划。在读书会上，你还分享了“《海底两万里》学习计划”，所分享的计划表（如下），有几个遗漏的信息需要补充。周别阶段主要活动或议题阅读关注重点第11周读前热身查阅资料，了解作者生平及写作背景；全书概览；浏览目录，跳读全书，初步了解小说梗概、主人公等。1.凡尔纳的“海洋三部曲”2.小说主人公①

船长。3.……第12～14周通读上篇蕴寓科学精神的幻想之旅。1.大家寻找并发现“怪物”（②

）的过程。2.太平洋的奇观。3.……第15～17周下篇富含幻想的③

预言。小说中描绘的海洋现象，有一些与地理课本内容一致。(3)论创新。读书会上，有同学对你分享了他的感悟（如下），你认同他的观点吗？请简要阐述理由。（80字左右）创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利。首先，平凡的我们没有科学家的思想；其次，平凡的我们也缺乏创新或幻想能力。所以，平凡的我们没必要去创新或幻想。【答案】(1)示例：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。(2)

尼摩

“诺第留斯号”潜水艇（或：潜水艇）

科学(3)示例：创新、科幻都不是科学家的专利。新想法是创新的基础，爱迪生他从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于成为伟大的发明家。所以，我们要敢于幻想，勤于思考，不断探索，培养自己的创新能力。【详解】（1）本题考查对名著的阅读理解。以跟帖的形式，说说《海底两万里》吸引自己的理由，语言流畅，内容合理、符合原著内容即可。示例：这部小说向我展开了一个奇妙的世界，这个世界是如此的美丽而有趣。（2）本题考查名著知识积累。①由“《海底两万里》”“小说主人公”“船长”可知，①空填写“尼摩”。②由“《海底两万里》”“大家寻找并发现‘怪物’”可知，②空填写“诺第留斯号”“潜水艇”等词语。③由“小说中描绘的海洋现象，有一些与地理课本内容一致”可知，《海底两万里》不仅仅是幻想，而是富含幻想的科学预言。故③空填写“科学”。（3）本题考查观点看法。分析同学的观点，针对“创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利”“平凡的我们没必要去创新或幻想”，结合《海底两万里》的具体内容和影响，或个人的学习积累，表明态度，阐述自己的观点即可。还要注意字数要求。示例：创新不是科学家的专利。只要肯动脑筋每个人都可以享受创新成果。江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。12、2022·复旦五浦汇实验学校·期末卷班级举办名著阅读活动，请阅读下面的语段，完成活动任务。语段一：周围的墙上，霍格沃茨历届男女校长全体起立，对着

①

鼓掌……可是，他的眼睛只看着校长座椅后面那幅最大的肖像：眼泪从半月形镜片后面流进长长的银白色胡须里，那张脸上流露出的骄傲和感激像凤凰的歌声一样，使他的内心充满慰藉。……“我要把老魔杖放回它原来的地方，”他对邓布利多说，邓布利多带着无限的爱意和赞赏注视着他，“就让它一直留在那里。”（节选自《哈利波特与死亡圣器》）语段二：“阿罗纳克斯先生，”

②

平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来的，即使舱盖是敞开的。”……舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。（节选自《海底两万里》）语段三：斯时，史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”……史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过

③

来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。（节选自《水浒传》第67回）15．片段中分别写到了三个人物，下列选项中正确的一项是（

）A．①罗恩

②尼摩船长

③呼延灼

B．①哈利波特

②尼摩船长

③卢俊义C．①哈利波特

②阿龙纳斯教授

③卢俊义

D．①罗恩

②阿龙纳斯教授

③呼延灼16．下面图片中所展示的人物没有在语段三中出现的是（

）

A．A

B．B

C．C

D．D任务二：【节知情

评人物】17．请你从上面材料写到的①②③三个人物中任选两人，仿照下列语段中划线句子再续写两句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。例：吴用智赚玉麒麟，巧扮算命先生，足智多谋；（1）

；（2）

。任务三：【文细读

深思索】18．如何才能战胜敌人？上面所选语段都给人以启示，请你概括出三点。【答案】15．B16．D

17．

尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智

卢俊义设伏史文恭，两招便活捉，武艺高强/哈利波特打败伏地魔，克服软弱，坚定勇敢。

18．示例：（1）一个好汉三个帮；（2）遇事要镇定；（3）要击垮敌人，先击垮其心理；（4）坚持正义，对抗邪恶。【解析】15．本题考查名著内容的理解。①空：结合《哈利波特与死亡圣器》原著“周围的墙上，霍格沃茨的历届男女校长全体起立，对着哈利鼓掌，他们有的在挥舞帽子，有的在挥舞假发，在相框间冲来冲去，互相紧紧地握住了手”可知，语段一这里的人物是哈利波特；②空：结合《海底两万里》原著以及语段二“有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了”可知，这个片段是尼摩船长用电击退土著人的情节，这里“平静地说道，‘他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来的，即使舱盖是敞开的’”话语是尼摩船长说的，所以这里的人物是尼摩船长；③空：结合《水浒传》原著“只见阴云冉冉，冷气飕飕，黑雾漫漫，狂风飒飒，虚空中一人当住去路。史文恭疑是神兵，勒马便回。东西南北四边，都是晁盖阴魂缠住。史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：‘强贼待走那里去！’腿股上只一朴刀，搠下马来”可知，语段出自《水浒传》第68回卢俊义活捉史文恭的情节，这里的人物是卢俊义；故选B。16．本题考查图文转换和人物形象分析。A.图片上面左边的文字“天机星智多星吴用”已经点明此人物是吴用；B.原著描述卢俊义仪表堂堂，棍棒天下无双，此幅图片上面的人物手里拿的是一根棍棒，仪表堂堂，由此可知此幅图上的人物是卢俊义；C.原著中对宋江的描写是眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，额阔顶平，手拿朴刀，此幅图片上面的人物手里拿的是朴刀，唇方口正，额阔顶平，可知这个人物是宋江；D.原著中对武松描写是头陀打扮，额上界箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨。戒刀二口，擎来杀气横秋；顶骨百颗，念处悲风满路。图片上面的人物头上戴界箍儿，手里拿着两把刀，脖子上挂着骷髅饰品，由此可知这个人物是武松。在材料三中没有提到武松；故选D。17．本题考查句子的仿写。结合例句“吴用智赚玉麒麟，巧扮算命先生，足智多谋”可知，这里的结构是：人物+事件+具体做法+性格特点。例如：尼莫击退土著人，巧把栏杆通电，聪明善良。又如：哈利波特打败伏地魔，巧用复活石，坚强勇敢。再如：卢俊义活捉童贯，提住他的腰，英勇无畏。18．本题考查谈启示。选段写了勇敢顽强的哈利波特最终战胜了邪恶的伏地魔，由此启发我们要坚持正义，要敢于对抗邪恶势力。选段二描述的是尼莫船长用电击退土著人，这启示我们在危险的情况下发挥自己的聪明才智将有利于我们脱离险境，同时尼莫船长在危险时候的镇定自若也启示我们遇事要镇定；选段三描述宋江、吴用安排梁山泊人马四面八方攻打曾头市，史文恭东奔西突，被打得人困马乏，最后卢俊义史文恭，由此启发我们团结力量大，其中还有吴用巧用计谋启示我们知识就是力量。三、期末预测，6题19．生活处处皆语文。某校七年三班开展“生活中的语文”综合性学习活动，请你参与完成以下活动。(1)活动一：多彩端午节端午节到了，班级将举行多样活动，请你仿照示例设计一项活动内容，并为活动确定一个主题。示例：活动：演讲比赛

主题：粽情端午

礼赞中国活动：

主题：

(2)活动二：拳拳爱诉说以下文段是对父亲爱的诉说，请你在横线上续写两个句子。记忆里的父亲像超人一样无所不能。你很少说爱我，却竭尽所能把最好的爱都给了我。你是让我睡得香甜的那张床，你是为我遮风挡雨的那把伞，

，

。岁月和你，都不爱说话，却用最深沉的爱，一直守在我身后。(3)活动三：雅趣寻佳联日常生活中对联随处可见，小语同学看到了一副对联的上联“竹菊梅兰可养性”，请为它选出下联（

）A．一间陋室透书香

B．琴棋书画自陶情C．且喜满园桃李艳

D．雪压难摧涧底松(4)活动四：名著润生活小语同学闲暇之余特别爱读书、做摘抄，请帮助他完善以下内容。阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。……我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚劲在水的压力下也立即就消失了。①选段出自“现代科幻小说之父”

的“海洋三部曲”之一的《

》②选文中描绘了

（填故事情节）

，文中“我们”是指主人公

和“我”等人。【答案】(1)

朗读比赛

迎端午，诵雅文。（活动：主题班会；主题：端午节安全教育。）(2)

他是让我看到精彩世界的瞭望塔

他是永远在我身后的稳固大山(他是迷雾中为我指引方向的一盏明灯，他是载我驶向光明未来的航船。)(3)B(4)

儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）

海底两万里

海底世界散步的情景

尼摩（船长）【详解】（1）本题考查活动设计。活动设计应确定活动形式，例如征文比赛，歌唱比赛，手抄报比赛，演讲比赛等，结合主题“多彩端午节”，确定主题内容。示例：活动：设计手抄报；主题：我们的节日，端午家国情。（2）本题考查仿写句子。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。示例：他是夏日里为我撑起一片荫凉的大树，他是冬日里温暖我心灵的一把火。（3）本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。上联中“竹菊梅兰”为并列短语，“可养性”为动宾短语。A.“一间陋室（偏正短语）”“透书香（动宾短语）”；B.“琴棋书画（并列短语）”“自陶情（动宾短语）”；C.“且喜”体现神态，“满园桃李”为偏正短语，“艳”为形容词；D.为“主语＋谓语＋宾语”的形式；故选B。（4）（1）本题考查名著常识。结合“阳光可以照到洋面下30英尺的地方”“百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气”可知，文段节选自法国作家儒勒•凡尔纳创作的《海底两万里》。《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。（2）本题考查名著内容理解和人物识记。《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。结合“我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚劲在水的压力下也立即就消失了”可知，相关情节为“漫步海底平原”，这一节里，在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城，还看了各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软，并且第一次穿上了潜水衣。20．七（1）班以“酷读书·勇求索”为主题开展科幻探险单元读书分享会，请你到成果展示现场，与同学们一起重温难忘的阅读之旅。【成果展示一：浪漫想象之旅】(1)下面语段是启智组分享的内容，请仿照画线句，再仿写一个句子，使内容更加完整。法国科幻作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》自1870年问世以来，被译为多种语言，风靡世界，丰富了各国读者的精神世界，在他们心中播下了想象的种子。读凡尔纳的《海底两万里》时，大家不要站在今天这个时间节点，而是要回到作品发表的那个年代，去感受作品中所展现的超凡的想象力，去感受那令读者如痴如醉的瑰丽世界，

！【成果展示二：惊奇探险之旅】(2)快速阅读是一种基本的阅读技巧。《海底两万里》篇幅较长，运用快速阅读的方法可以让读者迅速抓住书中的关键信息和主要线索。下面是小桃同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的“鹦鹉螺号”航行路线图，请你帮她把相关的情节补充完整。

②

【成果展示三：思辩探究之旅】(3)求知组的展示别具一格。他们将自己阅读小说后对灵魂人物——尼摩船长的评价作为辩题，组织了现场小辩论。你更倾向于哪种观点？请结合原著内容谈看法。一个善良正义的海洋守护者VS一个冷酷无情的复仇者【答案】(1)示例：去感受凡尔纳对科学超前的预见性（言之成理即可）(2)①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）

②与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德·兰）(3)示例一：我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护者。他救助落难的教授，从鲨鱼口中救下采珠的印度人并赠送珍珠，看到自己的船员重伤痛苦落泪，还暗中资助正义战争。他热爱大海，盛赞大海是巨大的宝库，谴责致使有益动物灭绝的捕杀行为，还用实际行动救援长须鲸。他是一个同情弱者、反对压迫、善良正义的海洋守护者。示例二：我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。当他发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾教授的竭力阻止，粗暴、冷酷地下命令，让整舰人葬身大海，血腥、残暴、冷酷，让人不寒而栗。（言之成理即可）【详解】（1）本题考查句子的仿写。仿写句子要求有：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是向式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本向句的例可由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照句式“去感受……”，同时注意结合阅读海底两万里的感受进行作答。示例：去感受领略尼摩船长独特的人格魅力。（2）本题考查名著情节的掌握。第一空，当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场，忽然，有条巨鲨向采珠人扑来尼摩船长手拿刀，挺身跟鲨鱼搏斗，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。可概括为：与巨鲨搏斗(或拯救采珠人)；第二空，在大西洋鹏鹅螺号被章鱼所因扰，尼摩船长和船员拿斧头和章鱼展开肉搏战，遇到章鱼攻击的时候，尼德兰被章鱼缠住，尼摩船长斩断了章鱼救了尼德兰，可概括为：与章鱼搏斗(或尼摩船长救了尼德·兰)。（3）本题考查对名著内容的识记及人物形象分析。明确赞成的观点，结合具体的情节表述理由即可。示例一：我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护者。尼摩船长不允许加拿大捕鲸手猎杀温顺的长须鲸，还用实际行动救援长须鲸，他搭救史密斯，为岛上难民送去生活必需品及武器弹药，为患疟疾的赫博特送奎宁，帮助史密斯消灭海盗，让岛上难民到临近小岛搭救艾尔通，为了素不相识的采珠人，他奋不顾身与鲨鱼搏斗，他从海底打涝的巨额金银财宝送给那些需要解放的穷人和受压迫的人，他隐身海底寻求自由，但仍支持陆地人们追求正义的事业。他是一个富有同情心，对于自然与贫苦、落难的人充满善意。示例二：我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者，由于悲参的遭遇，尼座船长的性格孤傲偏激，任何人都无法改变他对复路者的仇恨，当鹦鹉螺号面对敌人时，尼摩变身成冷酷杀手，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。尼摩船长对林肯号的撞击伤害了许多无辜的人，那个葬在珊瑚墓地的人，也正是繁鹉螺号引起的冲突的牺牲品。他亲手打造的鹦鹉螺号成了可怕的毁灭性机器。据此回答即可。21．某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)任务一：下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请你选择一幅挂到教室激励同学，并结合字体特征说说你选择的理由。

我选（A或B）

理由是

(2)任务二：读书是一种享受，是一场心灵的旅行。下面为一副与读书相关的对联，请你将以下6个词语组成符合要求的对联。出得来

自可阅尽

走进去

百态人生

大千世界

方能悟透上联：

下联：

(3)任务三：班级开展名著阅读活动，请你将下面的阅读记录卡补充完整。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物却说那怪的火光前走，这大圣的彩霞随跟。正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。行者喝一声道：“泼怪！你是那里来的邪魔？怎么知道我老孙的名号？你有甚么本事，实实供来，饶你性命！”画线的“邪魔”是谁：①

。关注情节太阳光在相当倾斜的角度投射在水面上。光线由于折射作用，像通过三棱镜一样被分解。海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上就显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一个赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒！选段中的景色描写是尼摩船长一行人到②

打猎时所见。(4)任务四：两部名著中的孙悟空和尼摩船长都具有反抗精神。请结合名著的具体情节，简要分析他们的反抗精神。【答案】(1)A

作品字体为楷书，字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。（我选B，理由是：作品字体为行书，字体端正圆融，笔画连绵，灵活连贯，舒展流动，给人们以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受。）(2)

走进去自可阅尽大千世界

出得来方能悟透百态人生(3)

猪八戒（猪悟能）

海底森林(4)示例：《西游记》中的孙悟空大闹天宫，可以看出他敢于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神。《海底两万里》中的尼摩船长用海底沉船的金银财宝来支持陆地上人们的正义斗争，可以看出他反抗压迫的人道主义精神。（所举例子只要能突出反抗精神即可）【详解】（1）本题考查书体鉴赏。示例：A。作品字体为楷书，横平竖直，字体端正。可以激励同学做一个正直的人，学习上也像楷书一样一笔一划，认真严谨。（2）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“走进去”与“出得来”相对，同属动补短语；“自可阅尽”对“方能悟透”，同属动词性偏正短语；“大千世界”对“百态人生情”，同属名词性偏正短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。（3）本题考查识记名著内容。结合“那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战”可知，选文出自《西游记》，“邪魔”是猪八戒。结合“海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上就显现出太阳光的七种不同颜色”可知，选文出自《海底两万里》，景色描写是尼摩船长一行人到海底森林打猎时所见。（4）本题考查分析人物形象。示例：《西游记》中的孙悟空知道弼马温是一个不入流的小官，就反下天庭，自称齐天大圣。被玉帝擒住后，老君欲用丹炉将其炼化。四十九日后悟空逃脱，一路打到南天门。玉帝无法，请出佛祖。面对佛祖，悟空也敢与其赌斗。这些都反映了悟空不畏强权，富于反抗精神的特点。《海底两万里》中的尼摩船长，在祖国沦为殖民地后，尼摩带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争；在采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，送其一袋价值连城的珍珠，并说自己“永远站在被压迫国家人民的一边”。可见尼摩船长是一位反抗殖民主义和压迫的战士，具有崇高的人道主义精神。22．为了引导同学们走近传统文化，探究经典魅力，学校在读书节开展“经典知多少”的活动，请你积极参与，根据要求完成以下任务。(1)【写寄语】仿照下面画线部分句式续写句子，完成寄语。欢迎走进古诗文的美妙世界。那里有婉转悠扬的旋律，也有清新脱俗的意象；有灿烂辉煌的传说，也有厚重悲凉的史实；

。(2)【取诗名】国人取名常从诗文中汲取灵感。如给楼阁取名“依山阁”，就是源于王之涣《登鹳雀楼》中的诗句“白日依山尽，黄河入海流”。请你用此方法，为学校某个社团（如围棋社、登山社、文学社等）取名，并写出诗文出处。(3)【品经典】有人曾评论“老舍擅长以动植物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动植物形象的主人公。弘毅同学阅读发现了祥子不同阶段的动植物形象，请你思考二者之间的联系。不同阶段相关语句动植物形象内在联系前期形象这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。树这两句比喻写他的精神，“挺脱”“坚壮”突出他的健康，极力渲染他