大象版科学1.2 在实验中探秘（课件）

在实验中探秘科学大象版六年级上第二课新知导入上节课我们讲到，很多植物会“倾斜身子”，那么到底是什么让他们为之倾倒，是水？是土壤？是阳光？让我们一起动手来验证一下吧！新知导入是什么因素使花草“倾斜身子”?如何设计实验验证猜想？喜阴植物和喜阳植物有哪些？新知讲解我们的实验涉及阳光、水等因素。我们的实验要证明是不是光对天竺葵的生长起了作用，只能改变……怎样控制这些因素呢？新知讲解对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，每次只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。控制变量法多因素问题1多个单因素问题2控制变量研究方法3控制单个变量4分别实验5综合与结论新知讲解新知讲解猜想1：和阳光照射方向有关。猜想2：和长期只在花盆的一侧浇水有关。新知讲解根据实验内容，找出实验所涉及的因素。思考怎么控制这些因素的变化。把实验方案写下来，进行推敲和修改。活动提醒新知讲解第一组：阳光控制组1号2号3号4号实验条件（不变量）：均匀供应水分、植株长势、土质、遮光纸盒的大小和材质等保持一致4号：透光孔在顶部实验材料：4盆长势、大小一致的植株、4个遮光纸盒实验变量：光源方向1号：透光孔在左侧2号：透光孔在右侧3号：透光孔在前边课堂练习经过一段时间的实验和观察，我们有哪些发现？请对这些现象进行分析，做出总结。1号2号3号4号课堂练习我们发现，小豆苗都把头偏向了有透光孔的一边。因此，我们认为，植物角里的花草把头探向窗外的主要原因是阳光照射。新知讲解第二组：水供应控制组实验条件（不变量）：提供自然光照、植株长势、大小、土质、等保持一致8号：远距离左侧浇水实验材料：4盆长势、大小一致的植株实验变量：水分供应方向与距离5号：在左侧浇水6号：在右侧浇水7号：近距离左侧浇水5号6号7号8号课堂练习我们发现，在不同位置浇水不会使小豆芽“倾斜”。但是，植物的根可能会向水源出发生“倾斜”。它们的根会不会也发生“倾斜”？挖出来看一看吧！新知讲解我们还发现在第二组实验中，由于单侧供水，豆苗的根系向着有水的一面伸展，这是为什么呢？请提出你的猜想。新知讲解植物的根具有向水性，它们的根会向水源“倾斜”植物的根向水源“倾斜”是为了获得更多水分。新知讲解小组讨论如何设计实验，观察花草倾斜身子是否和土地肥力分布有关。9号施肥10号施肥实验条件：阳光条件、水供给、植株长势等保持一致。实验变量：施肥的位置9号：在左侧施肥10号：在右侧施肥拓展提高植物的能量来自于阳光，阳光对于植物来说，就如同粮食对于人一样。根据植物是否适宜阳光直射又可以分为喜阴植物和喜阳植物，我们一起来了解它们吧！拓展提高喜阴植物：不能忍耐强烈的直射光线，要求在适度隐蔽下方能生长良好，在弱光照下生存良好的一类植物。喜阳植物：阳光下栽培生长，靠叶绿素进行光合作用提供养分才能更好生长的植物，例如月季，荷花，向日葵，太阳花等都属于喜阳类。拓展提高月季菊花常见的喜阳植物有月季，石榴，菊花，水仙，荷花，向日葵，太阳花等。向日葵拓展提高吊兰虎尾兰铜钱草常见的喜阴植物有吊兰，万年青，竹芋，粗肋草，一叶兰，白掌，虎尾兰，铜钱草等。课堂练习这节课上我们学习了植物的向光性和向水性，让我们通过练习来复习一下吧！1.阳光、水是植物生长发育最基本的条件。()2.各种植物对阳光和水的需求是相同的。()3.植物的根会向水源方向生长。()√√×课堂总结

探究是什么使花草“倾斜身子”1

设计实验验证猜想2

了解喜阴植物与