2023-2024学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内古诗文复习01《孙权劝学》(原卷版+解析)

孙权劝学（一）原文与注释孙权劝学初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。【注释】初：当初。谓：对……说。卿：君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当涂，当权。涂，通“途”。辞：推脱。以：用。务：事务。孤：王侯自称。岂：难道。治经：研究儒家经典。博士：掌管经学传授的学官邪：通“耶”语气词。但：只。涉猎：泛猎，粗略地读见：了解往事：历史耳：罢了言：说孰若：谁比得上以为：认为乃：于是，就。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。【注释】及：到……时候过：到大：十分。惊：惊奇才略：军事或政治方面的才干和谋略。复：再，又更：重新刮目：擦擦眼。大兄：对同辈年长者的尊称。长兄何：为什么。见事：认清事物。拜：叩拜而：表顺承。关键句子：1.蒙辞以军中多务。_______________________________________________________________________________2.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”_______________________________________________________________________________3.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”_______________________________________________________________________________理解成语并学会运用。吴下阿蒙：吴下，指吴县，现江苏苏州；阿蒙，指吕蒙；比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人。阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）_______________________________________________________________________________2.吕蒙推辞的理由是什么？_______________________________________________________________________________3.孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）_______________________________________________________________________________4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。_______________________________________________________________________________5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？_______________________________________________________________________________6.学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？_______________________________________________________________________________7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。_______________________________________________________________________________练习（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《资治通鉴》）1.解释下列画线的词语。（1）权谓吕蒙曰谓：_____________（2）蒙辞以军中多务辞：____________（3）但当涉猎，见往事耳但：_________（4）蒙乃始就学就：____________2.用现代汉语解释文中画线的句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！____________________________________________________________________________3.你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？____________________________________________________________________________（二）阅读下面两段文言短文，完成各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”⑴肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕者，诸暨人。七、八岁时，父命牧牛垄①上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或②牵牛来责蹊③田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依⑤僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。【注释】①垄：田埂。②或：有人。③蹊：践踏。④曷：通“何”。⑤依：这里是寄居之意。⑥恬：心神安逸。1.解释下列句中画线的词或短语。⑴卿今当涂掌事（）⑵但当涉猎（）⑶窃入学舍（）⑷听已，辄默记（）2.用现代汉语写出甲、乙两文中划线句子的意思。⑴肃遂拜蒙母，结友而别。____________________________________________________________________________⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。____________________________________________________________________________3.从乙文中可以看出王冕后来成为著名的画家、诗人的原因是什么？____________________________________________________________________________4.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项___________A.甲文“大兄何见事之晚乎”与乙文“恬若不见”的“见”的意思不大一样。B.成语“吴下阿蒙”出自甲文，现在多用来比喻人的学识尚浅。C.乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”说明他虽然很爱读书，不过也有点不负责任。D.甲乙两文围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。（三）（6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4.文选自《___________》，是一部___________体通史。5.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.①卿今当涂掌事②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎6.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语：____________________启示：____________________（四）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。2.《孙权劝学》选自《______》，这是一部由北宋______主持编纂的一部编年体通史。3.解释加点词（1）蒙辞以军中多务：______（2）及鲁肃过寻阳：______4.翻译句子初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！“5.找出《孙权劝学》中的成语并作解释。（写出一个即可）成语：____________释义：____________6.“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？7.从吕蒙的变化中你得到了什么启示？（五）阅读课内文言文《孙权劝学》文段，完成第15-19题。（12分）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。本文选自__________，作者是__________（2分）请写出来源于本文的两个成语__________、__________（2分）17.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（2分）A.孤岂欲卿治经为博士邪

治：管理

B.见往事耳

见：了解C.及鲁肃过寻阳

过：经过

D.即更刮目相待

待：看待18.翻译句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3分）19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.本文记叙了吕蒙一经孙权劝说立刻开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.吕蒙的答话，既显示了他颇为自得的神态，表现了他的自信，又巧妙地照应了鲁肃的赞叹。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。（六）（6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5.本文选自_________，这是一部________通史。6.用现代汉语翻译下面句子。士别三日，即更刮目相待。7.下列选项中，完全正确的一项是（）A.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。B.鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“蒙乃始就学”。C.文中，“孰若孤？”是反问语气，孙权强调了吕蒙“辞以军中多务”只是借口而已，并进一步用自己读书得益的经历来劝说吕蒙。D.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。（七）课内文言诗文阅读（共6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）A孤岂欲卿治经为博士邪治：管理B.见往事耳见：了解C.及鲁肃过寻阳过：经过D.即更刮目相待待：看待13.将下面的句子翻成现代汉语（2分）蒙辞以军中多务。________________________________________________14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文中孙权劝吕蒙时循循善诱，使得本不愿读书的吕蒙幡然醒悟，努力读书B.吕蒙的故事说明了只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章主要用了语言描写、动作描写，生动地刻画了吕蒙鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。（八）阅读下列两篇选文，完成第5—7题（9分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。5.【甲】文的作者是宋代的________（人名），【乙】文作者曾经自号“________”。（2分）6.翻译文中画线句。（4分）（1）士别三日，即更刮目相待。________________________________________________________________（2）见其发矢十中八九，但微颔之。________________________________________________________________7.【甲】文中吕蒙与孙权的对话中，可以看出吕蒙的真实想法是_______________；【乙】文卖油翁从钱孔倒油的行为，主要意图是_______________。（3分）作业（一）课内文言文阅读（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.本文选自，这是（朝代）的（人名）主持编纂的一部编年体通史。（3分）7.解释下列文言字词的含义（2分）（1）但当涉猎，见往事耳见：（2）及鲁肃过寻阳及：8.用现代汉语翻译下面的句子（3分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。2.本文选自《资治通鉴》，是由______（人名）主持编纂的一部______体通史。3.请用现代汉语翻译下面句子。大兄何见事之晚乎！4.下列对本文理解不正确的一项是（）A.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，是采用对话的方式来刻画人物形象的。C.吕蒙的变化说明了一个人立志学习，什么时候开始都不会晚。D.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从正面表现了吕蒙的惊人长进。（三）阅读下面题目，完成问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）本文选自《》，是由（朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。（2）用现代汉语翻译文中画线句。卿言多务，孰若孤？（3）写出出自本文的两个成语：、。（4）文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？孙权劝学（一）原文与注释孙权劝学初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。【注释】初：当初。谓：对……说。卿：君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当涂，当权。涂，通“途”。辞：推脱。以：用。务：事务。孤：王侯自称。岂：难道。治经：研究儒家经典。博士：掌管经学传授的学官邪：通“耶”语气词。但：只。涉猎：泛猎，粗略地读见：了解往事：历史耳：罢了言：说孰若：谁比得上以为：认为乃：于是，就。【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。【注释】及：到……时候过：到大：十分。惊：惊奇才略：军事或政治方面的才干和谋略。复：再，又更：重新刮目：擦擦眼。大兄：对同辈年长者的尊称。长兄何：为什么。见事：认清事物。拜：叩拜而：表顺承。【参考译文】到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。关键句子：1.蒙辞以军中多务。译文：蒙以军中多务辞(注意翻译顺序)吕蒙以军中事务多来推辞_______________________________________________________________________________2.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”_______________________________________________________________________________译文：“我难道想要你钻研经书当博士吗！”3.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”_______________________________________________________________________________译文：“士别三日（有才能的人离别几天），就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”理解成语并学会运用。吴下阿蒙：吴下，指吴县，现江苏苏州；阿蒙，指吕蒙；比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人。阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）_______________________________________________________________________________参考：①卿今当涂掌事，不可不学②但当涉猎，见往事耳。2.吕蒙推辞的理由是什么？_______________________________________________________________________________参考：军中多务3.孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）_______________________________________________________________________________参考：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。_______________________________________________________________________________参考：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？_______________________________________________________________________________参考：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6.学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？_______________________________________________________________________________参考：从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才。从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老。7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。_______________________________________________________________________________参考：孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。练习（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《资治通鉴》）1.解释下列画线的词语。（1）权谓吕蒙曰谓：_____________（2）蒙辞以军中多务辞：____________（3）但当涉猎，见往事耳但：_________（4）蒙乃始就学就：____________2.用现代汉语解释文中画线的句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！____________________________________________________________________________3.你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？____________________________________________________________________________【答案】1.(1).对……说，告诉(2).推托(3).只(4).从事2.志士分别三日，就要另外擦拭眼睛用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！3.读书学习能开阔眼界，增长知识才干；学习不受年龄、事务等客观条件的限制；要善于接纳别人好的建议。（二）阅读下面两段文言短文，完成各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”⑴肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕者，诸暨人。七、八岁时，父命牧牛垄①上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或②牵牛来责蹊③田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依⑤僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。【注释】①垄：田埂。②或：有人。③蹊：践踏。④曷：通“何”。⑤依：这里是寄居之意。⑥恬：心神安逸。1.解释下列句中画线的词或短语。⑴卿今当涂掌事（）⑵但当涉猎（）⑶窃入学舍（）⑷听已，辄默记（）2.用现代汉语写出甲、乙两文中划线句子的意思。⑴肃遂拜蒙母，结友而别。____________________________________________________________________________⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。____________________________________________________________________________3.从乙文中可以看出王冕后来成为著名的画家、诗人的原因是什么？____________________________________________________________________________4.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项___________A.甲文“大兄何见事之晚乎”与乙文“恬若不见”的“见”的意思不大一样。B.成语“吴下阿蒙”出自甲文，现在多用来比喻人的学识尚浅。C.乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”说明他虽然很爱读书，不过也有点不负责任。D.甲乙两文围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。【答案】1.(1).⑴当道（当权）。(2).⑵粗略地阅读。(3).⑶偷偷进入。(4).⑷听完。2.⑴鲁肃于是拜见吕蒙的娘亲，（与吕蒙）结交成为好友，然后告辞。⑵拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。3.有坚定的志向，学习专注刻苦。（或：从小就读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。）4.C【解析】4.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”，结合后一句“已而复如初”，其目的在于表明王冕有愿意学习的坚定志向，并不是其“有点不负责任”。故答案为C。参考译文：【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。（三）（6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4.文选自《___________》，是一部___________体通史。5.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.①卿今当涂掌事②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎6.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语：____________________启示：____________________【答案】4.(1).资治通鉴(2).编年5.C6.(1).示例：刮目相待(2).示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。【解析】【详解】1.考查对文学常识的掌握。节选《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2.本题考查对一词多义的理解。A.动宾短语，与“涂”连用，指当权，当道/助动词，应当；B.介词，用/动词，与“为”连用，认为；C.都是动词，了解，知晓；故选C。2.本题考查对成语意义的理解及阅读启示。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。【点睛】译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应该重新另眼相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（四）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。2.《孙权劝学》选自《______》，这是一部由北宋______主持编纂的一部编年体通史。3.解释加点词（1）蒙辞以军中多务：______（2）及鲁肃过寻阳：______4.翻译句子初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！“5.找出《孙权劝学》中的成语并作解释。（写出一个即可）成语：____________释义：____________6.“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？7.从吕蒙的变化中你得到了什么启示？【答案】2.①.资治通鉴②.司马光3.①.推托②.到，等到4.当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”5.①.刮目相待②.用新的眼光来看待；或吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说人没有学问的意思，现在多用在他人有转变方面，凡学识大进，或低位由低下变高了，以及穷困变富有了，都可以用此语。6.与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。7.只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。【解析】【2题详解】考查文学常识的积累。《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》（常简作《通鉴》）是由北宋史学家司马光主编的一部编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。

【3题详解】考查文言文实词的含义。注意通假字、一词多义、词类活用等情况。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（2）句意为：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。【4题详解】本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。重点词“初（当初），谓（对……说），当涂（当权），掌事（掌管事务）”翻译要准确。【5题详解】本题考查对成语的积累与理解。阅读全文可知，出自本文的成语有：刮目相待，吴下阿蒙。“刮目相待”，另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：对待，看待。“吴下阿蒙”，指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，吕蒙的小名，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。【6题详解】本题考查对文言内容的理解。阅读原文可知，吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，当鲁肃与吕蒙论议时，让鲁肃对吕蒙的才略“刮目相待”，于是“肃遂拜蒙母，结友而别”，说明鲁肃对他的学识很认可，赏识，主动和他成为了朋友。据此理解作答。【7题详解】本题考查对文章主旨的理解与阅读启示。根据“卿今当涂掌事，不可不学”“但当涉猎，见往事耳”“蒙乃始就学……卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙先前虽然当权掌管事务，但是不爱学习，通过孙权的劝说，才开始学习，后来和鲁肃交谈，吕蒙让人刮目相看，还和鲁肃成了朋友，吕蒙是通过学习改变了人们对他的看法。所以本文突出了学习的重要性，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理。据此围绕“开卷有益”谈启示即可。

（五）阅读课内文言文《孙权劝学》文段，完成第15-19题。（12分）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。本文选自__________，作者是__________（2分）请写出来源于本文的两个成语__________、__________（2分）17.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（2分）A.孤岂欲卿治经为博士邪

治：管理

B.见往事耳

见：了解C.及鲁肃过寻阳

过：经过

D.即更刮目相待

待：看待18.翻译句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3分）19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.本文记叙了吕蒙一经孙权劝说立刻开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.吕蒙的答话，既显示了他颇为自得的神态，表现了他的自信，又巧妙地照应了鲁肃的赞叹。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。课内文言文15.《资治通鉴》；司马光（每空1分）16.(1)吴下阿蒙；（2）刮目相看（每空2分）17.A18.你现在的才华和谋略，已经不再是吴地的那个阿蒙了（3分）19.A（六）（6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5.本文选自_________，这是一部________通史。6.用现代汉语翻译下面句子。士别三日，即更刮目相待。7.下列选项中，完全正确的一项是（）A.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。B.鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“蒙乃始就学”。C.文中，“孰若孤？”是反问语气，孙权强调了吕蒙“辞以军中多务”只是借口而已，并进一步用自己读书得益的经历来劝说吕蒙。D.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。【答案】5.(1).《资治通鉴》(2).编年体6.读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。7.C【解析】【详解】1.考查对文学常识的掌握。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：“即”，就；“更”，另，另外；“刮目相待”，拭目相看，用新的眼光看待他。3.A.司马光，字君实，北宋著名的政治家、史学家；B.鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；D.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；故选C。【点睛】译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（七）课内文言诗文阅读（共6分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）A孤岂欲卿治经为博士邪治：管理B.见往事耳见：了解C.及鲁肃过寻阳过：经过D.即更刮目相待待：看待13.将下面的句子翻成现代汉语（2分）蒙辞以军中多务。________________________________________________14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文中孙权劝吕蒙时循循善诱，使得本不愿读书的吕蒙幡然醒悟，努力读书B.吕蒙的故事说明了只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章主要用了语言描写、动作描写，生动地刻画了吕蒙鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。答案：4、A治：研究5、吕蒙用军中事务繁多来推托。6、C“主要用了语言描写、动作描写”表述有误，本文主要运用了语言（对话）描写（八）阅读下列两篇选文，完成第5—7题（9分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。5.【甲】文的作者是宋代的________（人名），【乙】文作者曾经自号“________”。（2分）6.翻译文中画线句。（4分）（1）士别三日，即更刮目相待。________________________________________________________________（2）见其发矢十中八九，但微颔之。________________________________________________________________7.【甲】文中吕蒙与孙权的对话中，可以看出吕蒙的真实想法是_______________；【乙】文卖油翁从钱孔倒油的行为，主要意图是_______________。（3分）【答案】上海市浦东新区川中南校2020-2021学年七年级下学期期中语文试卷5.司马光醉翁或六一居士（每空1分）6.（1）有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。（2）（卖油翁）看他射十箭中了八九，只是微微点头。（注意关键词准确翻译、句子通顺才能得满分；每题2分）7.不想读书。告诉陈康肃，他的箭术并不值得骄傲，只是熟能生巧罢了/只是勤加练习就可以了。（第一空1分，第二空2分）作业（一）课内文言文阅读（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.本文选自，这是（朝代）的（人名）主持编纂的一部编年体通史。（3分）7.解释下列文言字词的含义（2分）（1）但当涉猎，见往事耳