二上册第四单元《葡萄沟》教案

《葡萄沟》教案（第二课时）【教学目标】1.识字与写字：随文识字，渗透字理，联系上下文和生活经验，理解“茂密”、“晾房”、“凉棚”、“五光十色”等词语的意思，从而加深对课文的理解。2.阅读与理解：以读促悟，感受葡萄沟真是个好地方，从而领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生热爱祖国的思想感情。3.交流与表达：在理解课文的基础上，将以往积累的语言和本课学习的语言，加以运用和创造并学习作者的表达方式，进行有效仿写，落实本单元的语文要素。4.梳理与探究：通过学习,明白葡萄沟为什么是个好地方。【教学重点】渗透字理，依据字理识字析词，理解课文,感受葡萄沟真是个好地方。【教学难点】1.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。2.学习课文的语言表达，积累语言。【课时安排】第二课时【教学流程】板块一创设情境，引入好地方引言：上课，这节课我们继续学习葡萄沟一课。通过上节课的学习，我们知道了在我国的新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，凡是去过那里的人们都要夸赞那里真是个好地方。耳听为虚，眼见为实，今天就让我们一起去葡萄沟参观游览。看看葡萄沟到底好在哪些地方呢？我们出发啦。(板书：11.葡萄沟)板块二渗透字理，品读感悟“好地方”(一)品读第一自然段，感悟“盛产水果”。1.自由朗读第一自然段，说说这里出产什么水果?2.凸显字理：①仔细观察图片，找出这些水果名字中相同的一个部件，说说你发现了什么？②葡萄也是水果，为什么没有木字旁呢？3.指导朗读，引导学生读出对水果的喜爱之情。小结:葡萄沟出产这么多好吃的水果，难怪作者赞叹(引读)“葡萄沟真是个好地方。”(板书：盛产水果)(二)品读第二自然段，感悟葡萄美、人更美。1.朗读课文的第二自然段,用铅笔标注出这段有几句话？想想每句话分别写了什么？(1)哪句话交代了葡萄种植的地点?(葡萄种在山坡的梯田上。)(2)PPT出示梯田图片，认识梯田。2.感受枝叶的茂密。出示:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(1)理解“茂密”一词。“茂”植物旺盛。“密”数量多，密集。“茂密”不光说葡萄叶子茂盛，长势好，还指葡萄数量多，很密集。(2)学习“搭”字。搭dā“形声字，从手，荅（dá，一种豆类）声。《说文》：“搭，挂也。本义指把柔软的东西挂在支撑物上。引申为支起，架起。这个字可会意为用“手”把“草”“合”起来，搭成草棚，就是“搭”。(3)图文结合，认识“凉棚”，体会比喻的生动。(4)比较句子，体会“一个”和“一个个”有什么不一样？(感受葡萄的长势喜人，体会作者用词的准确。)(5)指导朗读，读出对葡萄叶的喜爱之情。3.感受葡萄五光十色。(1)读读句子，说说你看到了怎样的葡萄？你是从这句话的哪些词语中感受到的？①字理析词，理解“一大串一大串”。课件出示——“一小串葡萄”和“一大串葡萄”（大）体会“一大串一大串的葡萄”（多）②指导朗读，感受葡萄的数量多。(2)哪些词句让你感受到葡萄美？预设：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。①字理析词“五光十色”，区分“五颜六色”与“五光十色”的不同，引导学生感受葡萄的饱满,体会作者用词的准确。②看图，了解葡萄沟的葡萄不仅产量大，品质好，而且品种多。③指导朗读：引导学生通过朗读，表达对葡萄的喜爱之情。④学习课文的表达方式。仿写：用“有……”的句式列举事物，将特点写具体，用归纳的方式，总结事物的特点。(结合课后习题)A.公园里的花开了，有桃花、杏花、迎春花，()。B.下课了，同学们在操场上活动，()，处处欢声笑语，热闹极了。小结:通过学习，我们知道葡萄沟之所以被称为好地方，是因为这里的葡萄五光十色，难怪作者这样赞叹(引读)“葡萄沟真是个好地方。”(板书：葡萄五光十色)4.感受老乡热情好客(1)学习“够”字，理解“吃个够”是怎么吃?(2)情景再现:如果你是老乡，你会如何介绍你们这里的葡萄，如何热情招待来自远方的客人？(3)引导学生用愉悦的心情朗读句子。(高兴、兴奋)5.有感情地朗读第二自然段。小结：这里真是葡萄美，人更美，难怪作者这样赞叹(引读):“葡萄沟真是个好地方葡萄。”(板书：老乡热情好客)(三)品读第四自然段，感悟葡萄干色鲜味甜。朗读课文的第三自然段,画出描写葡萄干制作过程的句子，用自己的语言试着说一说。1.学习生字。(1)收shōu形声兼会意字，从攵，丩声兼义。“攵”是手（又）持器械（ノ）的象形，“丩”读jiū，是“纠”的古字，像几股绳索相扭。二形合并，表示手持器械并用绳索捆绑捕捉罪人，本义是逮捕，拘留，收留。又引申为收取，收获丰收。(2)城chéng形声字，从土，成声。金文是手持斧钺卫护城郭形，本义是城墙，故从土。引申为城市。课文的语词是“城市”，即是相对于乡镇的都市。①老师讲解并示范“城”的书写。②学生书写，教师巡回指导。③集体讲评。2.认识“晾房”，了解晾房的结构特点。(出示课件：这里有几座房子，哪座是晾房，为什么？)3.出示图片，说说葡萄干制作的过程，及葡萄干的特点。4.指导朗读，读出对葡萄干的喜爱之情。小结：葡萄沟有那么多好吃的葡萄干，难怪作者这样赞叹(引读)“葡萄沟真是个好地方。”(板书：葡萄干色鲜味甜)板块三感悟与提升老师以记者的身份采访学生，说说葡萄沟为什么是个好地方？(板书：好地方)板块四拓展延伸，升华感情(一)就要离开葡萄沟了，面对热情好客的维吾尔族老乡，面对美丽的葡萄沟你会说些什么?(二)集体由衷夸赞:葡萄沟真是个好地方!(三)作业布置。1.把今天旅游的见闻讲给家人听，并