单元作文导写 八年级语文下册单元写作深度指导

第三单元作文导写学写读后感“读后感”写作四步曲——“读”是基础，“感”是重点。一、“引”－－围绕“感点”，引述材料（1）“感点”可以是典型形象、精彩情节、哲理语言、或者文章中心。（2）选择一个最佳角度作为感点，这个角度应该是你体会最深的、最打动你的、很有新意的、针对性强的、你写起来最得心应手的。（3）引述材料可以是直接引述，也可以是间接引述（对材料的概括），切记尽量少引。（4）引述要适当，引述的材料要和“感点”密切相关，要能引出下文的议论。（5）“引”是交代感想从何而来，是为了引出下文的“议”。二、“议”－－分析材料，提炼“感点”（1）“议”不能和‘引’脱节，要与之相呼应。（2）在对第一部分所引材料分析评议的基础上，进一步提出自己的“感点（观点）”。三、“联”－－联系拓展，印证“感点”（1）可以联系自己的阅读经历亦或其他书目（2）可以联系类似的社会现象、社会生活（古今中外亦可）（3）可以联系自己的类似经历四、“结”－－总结全文，升华“感点”可以表决心、发号召、提希望。【范文】生命，顽强而又蓬勃——读《秋天的怀念》有感（陈雨晴）生命是充满韧性的，你可以摧毁它，却永远也湮灭不了它。——题记《秋天的怀念》讲的是史铁生在双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，甚至失去了活着的理由和意义，而他的母亲却一直在无声地鼓励着他要坚强。后来母亲病重去世，妹妹推他去看菊花的故事。秋风下的菊花，泼泼洒洒，烂漫盛大。它们有着顽强的生命力，它们坚韧不拔，它们能熬过寒风，在凄凉萧瑟中展现芳华。世间万物皆是如此，所有的生命都是蓬勃而又坚强的。史铁生在生命的黄金巅峰遭遇了病痛，双腿瘫痪，一生都将坐于轮椅上，永不再起。但他没有放弃，他顽强地同病魔作斗争，他把他对社会和人生的哲理思考写于文中，他成就了自己光辉的余生。他的母亲也同样如此。母亲的一生是艰难的，也是伟大的。她患有肝癌，经常疼得整宿都睡不着觉。但她为了照顾儿子和女儿，强忍着病痛去关爱儿子，坚强地熬到了生命的终止。她虽然去世了，但她生命的意志永不止息。思绪翻飞间，我想了很多。我想到了海伦.凯勒，她在19个月时就失去了视力和听力，她是如何在无尽的黑暗和无言的死寂中度过的？她如何能在这样的遭遇下还能充满力量，获得伟大的成就的？那是她对于生命的信仰！我想到了贝多芬，他在晚年失聪，这对一个音乐家来说是多么大的折磨！他如何能在听不到任何声音的情况下，创造出一首又一首震撼全世界的乐曲？那是他对于未来的希望！我想到了沈石溪的《斑羚飞渡》。在陷入困境时，老斑羚为了种族的延续，用自己的身体作为踏板，用自己的死换来小斑羚的生。它们就不曾怕过？不曾想活着？它们就那么平静的接受死亡吗？不，那是不可能的。但至少，看着小斑羚越过悬崖时，那是它们对于美好的畅想！我想了很多，最后画面定格了，那是一颗瘦小的西瓜苗。我站在它的面前，看着它。它是从墙边的石缝里钻出来的，那里没有泥土，没有水，也没有阳光。但它还是冲出来了。它伸展着娇弱却又坚硬的叶片，在风中轻轻摇曳。那么鲜活、那么灵动、那么有力量！我知道它活不了多久，但那是它一生的精彩，那是拥有震撼人心的顽强蓬勃的生命！生命，刻骨而又难忘。生命，是脆弱却又顽强的；生命，是渺小却又伟大的；生命，是简单却又复杂的；生命，是抽象却又真实的……要记住，不论遭遇怎样的挫折，我们都要学会坚强的活下去。生命，值得我们去珍视和崇扬。一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。【提示】1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。【提示】1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。【提示】1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。名著类读后感写作指导1.标题要别致醒目大部分学生在写读后感时会直接拟题为《xxx》读后感或读《xxx》有感。这样的标题过于直白，大众化，很难引起读者的阅读兴趣。如果有一个非常别致醒目的主标题，就会在第一时间内抓住读者的眼球进而吸引读者往下读。2.根据文本提炼观点观点就是读书或是读文章之后形成的个人基本观点。并且能够用简洁明了的一句或者一段话精妙地概括出来。全文围绕“观点句”展开去写，这样能够有效避免跑题，并且文章会越写越有深度。3.结合现实生活巧妙相联（1）“读”与“感”的联系“读”就是对原文主旨较为深刻的认识，对原文内容较为全面的理解。“感”就是在此基础上形成的或许不深刻但只属于个人的感想，感悟。“读”是基础，“感”是升华。只有将二者联系起来文章才能有血有肉，有筋有骨。（2）叙述与抒情相联系读后感以“感”为主，可以适当地引用原文，但不可太多，最好是用自己的语言将原文的内容表述出来，这就是“叙述”。“抒情”即是在文章中抒发和阐述对原文中人物的褒贬和事件的剖析等。在具体写作时要将叙事与抒情结合起来，采用边叙边议的方法结构文章。（3）将文本与生活相联系写读后感需要宏观把握文章主体内容，发表自己的感想；也可以微观切入，就原文中的某个人，某件事入手谈个人体会。但不论宏观还是微观，都要将文本与现实生活联系起来。白居易说过：“文章合为时而著。”这样的文章才有现实意义，才有打动人心的力量。如果只是单纯地以文论文或是原文复述加空洞的口号，是写不出成功的读后感的。【佳作欣赏】煮酒论英雄，得民心者得天下——读《三国演义》有感“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”一个个栩栩如生的英雄人物、一段段精彩绝伦的传奇故事，一场场惊心动魄的战争画卷在一首雄浑悲壮的词曲中徐徐展开……（引用词句开篇，将读者的思绪引入历史背景之中。）读罢此书，我不禁掩卷沉思：书中众多人物，到底谁才算是真正的英雄？书中借曹操之口告诉了答案：“天下英雄，唯使君与操耳！”我敬佩曹操，但觉得刘备更有英雄气度。（过渡句：承上启下，运用技法得当。）刘备的英雄气度主要体现在他对贤士的诚、对兄弟的义、对百姓的爱三方面。（出示“观点语”，及时有效，博人眼球。）刘备求贤若渴，不同的是，曹操招纳人才，初心是为了巩固自已的权力地位，内心深处对贤才们不信任甚至是嫉妒，杀害才华出众的杨修就是个例子；刘备对待贤能之士则是发自内心的“诚”。对待徐庶和诸葛亮都这样。（通过对比突出刘备的待人之“诚”）徐庶推荐了诸葛亮，于是历史上有了著名的三顾茅庐之史。刘备是汉室宗亲又任左将军，而诸葛亮只是以耕读为生的普通百姓。而且刘备当时已年过半百，而诸葛亮才二十七岁。从中可以看出，刘备对待贤才是一片赤诚之心。后来的故事也证明了这一点。正是因为被刘备的诚心所打动，诸葛亮才答应出山。而后，刘备更是给予了诸葛亮充分的信任，并在诸葛亮的倾心辅佐下，打下了一片大好江山。刘、关、张三人相识时，地位都很低微，但三人均有报国安民的远大理想，结为异姓兄弟为的就是实现这一鸿图大业。（巧用典故，写出兄弟三人结义的目的不为个人而是为国为民，升华了主题。）三兄弟在群雄并起的时代，在金戈铁马的战火中逐步成长，慢慢凝聚力量，发展壮大，有了属于自己的根据地。可惜好景不长，先是关羽败走麦城，接着张飞又被叛徒杀害。刘备失去关、张两兄弟，内心的痛苦可想而知。为兄弟报仇的强烈心愿使他丧失了理智发兵攻打东吴，结果兵败夷陵。刘备攻东吴虽然体现了他对兄弟的“义”，但并不可取。因为他把个人得失置于国家利益之上，直接导致了蜀汉的衰落，他也为兄弟的“义”付出了太过惨重的代价。（在肯定刘备的兄弟之义的同时，也批评了他将兄弟之义置于国家利益之上的错误做法，有自己独到的见解，非常不错。）《三国演义》中给我影响最深刻的不是谋士们的深谋远略，不是将军们的横戈跃马，而是处于乱世中百姓们的悲苦生活。在那个时代枭雄们似乎没有人关心过他们的命运。只有刘备，这个出身低微的英雄，他知道战乱带给普通百姓的带来的伤害有多大，所以他在兵败新野、追兵在后的情况下，宁愿冒着全军覆没的危险也不丢弃跟随他的十万百姓。这一幕真的很感人！有这一件事刘备足可称英雄！自古以来得民心者得天下，刘备的成功诠释了这一点。说英雄，谁是英雄？我觉得所有像刘备一样待人以诚、待友以义、心系百姓的人都是真正的英雄！（写出了刘备心系天下百姓的仁者情怀，与文题相扣，道出自己的英雄观。）观后感写作指导一、何为观后感观后感，即观看完电视、电影等文艺或文化作品之后的感想、感悟、启发、联想或决心。其中，“观”是基础，重点是“感”。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是受作品内容启发而引起的思考与联想，还可以是因观看而激发的决心或理想。二、如何写好观后感？一般分成以下几个部分：（一）．开头：观看了什么（影视、节目、仪式），领悟了什么道理。观看了《……》，我领悟了一个道理：……（二）中间：分三段来写。第一段：介——简介影视、节目、仪式的主要内容（根据你要写的主题，有侧重地介绍100——350字）：……第二段：议——总结评议（一句话）：让你感受最深的是哪一点？（与“道理”一致）第三段：联——联系实际谈感想（详写）：联系自己的学习、生活、思想实际（可以只写一个或两个方面，也可以三个方面都写。根据具体情况，来安排顺序），着重谈感想。（三）结尾：观看了什么（影视、节目、仪式），领悟了什么道理。观看了《……》，我深有感触）（若感触特别深，可写：我的心久久不能平静）：……（照应开头，强调开头的“道理”）另一种说法：梁衡先生概括出了“文章五诀”，即形、事、情、理、典五个要素，正好对应文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。观后感的写法可以自由灵活，表达方式可以采用夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开以下几部分内容：第一部分：事件+情感+总体感受。可简单记叙你在什么时间观看了什么节目，节目主题、形式是什么，你观看后心情如何，用一句话概况最深刻的感受是什么第二部分：简要概括节目主要内容。简单叙述《开学第一课》的主要内容，节目分为几个篇章，有哪些节目形式。几句话即可，切忌将"观"的内容写得很长。第三部分：选取你印象最深刻的内容进行描写或议论。用相对比较浓重的笔墨描写的给你留下印象深刻的一两个情节，可以借助讲述人的语言进行具体的描写，注意写出你当时看到这些故事情节时的心情。第四部分：升华主题+扣题。紧接着，你要结合生活实际发表你的评价、感想。在结尾扣题，最好可以升华一下主题。从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段：⒈第一段把影视作品主要内容，加以概括，如《开学第一课》主要讲了什么，想表达什么。⒉第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。⒊第三段联系实际生活，把影视里的内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然不一定就三段。中间可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系生活实际，努力把自己的感写深写透。【佳作欣赏】《长安三万里》电影观后感电影《长安三万里》是一部国产动画片，制作了3年时间。导演谢君伟说：“长安代表着理想，三万里就是现实与理想的距离，不管对电影里的李白和高适还是现在的我们来说都是如此”。我看这部电影最大的收获是，让我对李白有了一个立体的认识，尤其是李白的性格。一个人的人生际遇是时代大背景和个人性格综合作用下的结果，李白如此、高适如此，我们每个人亦如此。李白才华横溢，年轻的时候也非常想为国效力，做出一番伟大的事业。但是因为家庭出生，不能参加科举考试，想被伯乐举荐又遭碰壁，于是变得狂放不羁，纸醉金迷。我们经常用智商和情商来形容一个人，李白应该属于智商特别高，但情商较低的那类人。李白对朋友大大咧咧，自己对朋友发出的邀请，事后可能忘得一干二净。李白有点像长不大的孩子，肆意挥洒自己才华的同时，自己的个人生活却总是处理不好。另外一个让我感动的点是高适和李白之间几十年不离不弃的友谊。双方可以10年不联系，但是只要听到对方的消息或者遇到对方，内心这种油然而生的喜悦感让我动容。李白和高适性格差距这么大，但一点也不妨碍两个人的友谊。这种互相鼓励、互相切磋，总是替对方着想的友谊弥足珍贵。李白这样的天才，我们只能去仰慕。高适的`故事似乎离我们普通人更近一点。高适不轻言放弃又耐得住寂寞的性格，让他每天都成为更好的自己。当机会来临的时候，做出了一番自己事业。另外高适的价值观也非常正，他的代表作品《燕歌行》这两句：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，让前线腐败的将军很不舒服。世上本来多苦难，在遭受苦难的同时，如果能收获类似李白和高适之间这样的友谊，也是人生的一大幸事。希望我们每个人都能努力寻找到这种最深厚的友谊。（2023春·黑龙江绥化·八年级统考期末）按要求作文。带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“宽容真好”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学们，风华正茂的你们，又想对什么说声“真好”呢？请以“真好”为话题，写一篇600字以上的文章，要求写出真情实感。文中不得出现校名人名等。题目自拟，立意自定，角度自选。要求：（1）不能写成诗歌、戏剧。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等。【写作指导】第一，审题立意。“真好”是评价性语言，是对某人、某行为、某事件、某画面、某景色、某选择表达的赞赏、赞美之情。“好”本身是评价,而“真”表程度，是对评价的进一步的强调。体现赞美之情的强和深。从体裁上看，这篇文章应该是记叙性文体，有具体的事件，可以是一件事，也可以是几件事，但是几件事要有关联系，有统一的主题，统一在题目之下。第二，思路点拨。先明确“真好”对象，要具体，要真实，甚至可以细微、细小，能具体可感。可以采用以小见大的手法。越是小的素材，越是能够真实可感地去展开、表达。可以结合导语思考写作的方向，可以从生活出发，写生活条件的好，写和平的好，写科技发展的好；可以从情感出发，写亲情、友情、师生情、邻里情的好；可以从品格出发，写真诚、自信、诚信、勇敢、乐于助人等品格的好；可以从成长出发，写某次磨难、挑战的好；可以从自然景色出发，写春夏秋冬、朝阳黄昏、山间草木的好；可以从历史出发，写历史人物、文学人物的好等等。然后写为什么“真好”，决不可空洞的说好，要说好在哪里。结合具体的事件、画面来展现，美好的自然景色能够愉悦人眼睛，熏陶人的内心；动人的情感能够抚慰创伤，能够带来和谐，能够影响成长；困难的事情能够磨砺人的性情，促进人的成长；感受生活的变化，让人们懂得感恩、懂得珍惜、懂得进取;历史、文学等的美好，能够教授道理等等。最后自然而然地写出，对这份美好的感受，这份美好带来的变化与成长。本文的语言要以记叙和描写为主，议论抒情为辅。充分而细致、细腻的描写画面，让读者能够想象所展现的内容，这样能打动读者。【例文】阅读，真好静静地，阅读一段深情的文字，读一声好奇的童音，读一个温润的生命，与这些逝去或未逝去的灵魂共舞，撞满怀生之美好……时光荏苒，三年弹指流云。学业的马拉松方冲过半程我却已然泄了气，病恹恹懒洋洋，对什么都提不起精神。就这样焦虑又无奈地深陷迷惘的漩涡，在黑云压城的温书假终是丢盔弃甲，仓皇逃出家门，撞进福州秋色尚存的冬。“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。”怔神望着公园一角如火如荼的浪漫，忆起曾