2023-2024学年天津市红桥区九年级上学期期末考语文试卷含答案

九年级语文

第I卷

一、(本大题共11小题，共29分。1〜4小题，每题2分；5〜11小题，每题3分)

(-)积累与运用

1.下列各组词语中加点字读音，完全正确的一项是(

A.顷刻(qing)打刀(pii)面面相娜(qu)不屑置辩(xie)

B.拮季(ju)桑桂(zi)顿开茅搴(sAi)母铢必较(zhi)

C.绰号(chud)拜遏(ye)千丝1之力(jun)战战强强(jing)

D.熏陶(tao)殷红(y5n)两肋插刀(lei)一气呵成(he)

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(

每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种.的存在。懂得为自己鼓掌，才

能在生命的乐章中，演奏出自己的音符。为自己鼓掌，并不是唯我独尊的狂放不羁，也不是

.一■切地孤芳自赏，而是一种醒悟，一种.,一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气

与动力。

A.独特仰视境况B.独特傲视境界

C.孤独傲视境况D.孤独仰视境界

3.下面一段文字中有语病的一项是()

①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。

③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增

强对电子废弃物的回收处理能力和范围。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.选出下面一段文字中标点符号有错误一项是()

①有句话是这样说的：“越抗拒，越无法过去”o②所以，有时我们要学会接纳。③接纳，并不意味

着你要消极地接受一切；接纳，让你有机会更清晰的反思并做出有效应对。④学会接纳，你会更加爱惜自

己，会发现万事万物都会悄然发生变化。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

(-)诗词鉴赏

5.下列对范仲淹《渔家傲•秋思》一词的赏析：不恰当的一项是()

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂黑，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

A.开头一句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节，一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出了塞

下秋景与中原的不同。

B.上阕后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从听觉、视觉角度表现了一种悲凉肃杀之

气。

C.下阕中“燕然未勒归无计”一句，用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功

业未成的苦闷。

D.“羌管悠悠霜满地”借景抒情，写出边关虽然寒冷，但有羌笛鸣奏，将士们的戍边生活并不艰苦。

（三）实用类文本阅读

阅读《物勒工名》一文，完成下面小题。

物勒工名

庄华峰

①当今的“3.15”晚会让人们越来越关注产品质量问题，那么在古代也会出现产品质量问题吗？古人

又是如何保证产品质量呢？如果你了解了物勒工名制度，这些问题就会迎刃而解。

②《礼记•月令》载：“物勒工名，以考其诚，功有不当，必行其罪。”其中提到的“物勒工名”是

我国最早的手工业管理制度。它要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上，以方便管理者检验产品质

量。从某种意义来说，物勒工名也是我国最早的问责制。

③我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象，但此时多是标明物品的所有者，并非制造者。

将制造者名字刻上器物则出现在春秋战国时期，有些器物上甚至还出现了主造人和监造人的名字。此时物

勒工名制度才真正出现。到了秦朝，物勒工名制度以法定形式固定了下来。如秦简《工律》中规定：“公

甲兵各以其官名刻久之。”可以说，正因为有了这种相对比较完善的产品追溯制度，秦国才可能在列国纷

争中以富国强兵之势一统天下。

④到了汉代，这种制度的实施已深入到官营手工业的各个方面。目前在一些出土的汉代器物上均发现

有铭文，铭刻内容较为平富，涉及的信息更加全面，标志着这一时期物勒工名制度已相当成熟。

⑤唐朝对该制度进行了丰富和发展。一方面，政府为了确保官营手工业技术领域后继有人，为工匠设

立匠籍，子弟要世袭。另一方面，政府把这一制度和工匠的培养考核结合起来，从技艺培训，到产品制

造、管理等方面均有严格规定，使得这一时期涌现了大批技艺精湛的工匠和工匠家族。

⑥明清时期，政府对官营手工业的管理更加严格，勒名制度也更规范、具体，最突出的是在工程材料

上都要层层勒名»比如南京明城墙作为典型代表，每块城墙砖背后都有工匠勒名。在一块“黄州府薪水

县”铭文城砖上刻有67个字，记录了十一级烧砖责任人，这是目前南京城墙上发现的责任层级最多的一

块。据此,我们可以看到一个结构严密、层次分明的质量责任体系。

⑦作为一种手工业管理制度，物勒工名既保障了产品质量，也对传统工匠精神的形成和传承起到了重

要的推动作用。

⑧中国古代工匠极为重视生产技术的精益求精。勒名制度下，工匠们为了维护自己的声誉，对产品质

量要求很高。如在制作车辆时，对两个轮子沉入水中的深度是否相等这样的问题，他们都认真对待，一丝

不苟。

⑨物勒工名还充分体现着诚实守信精神。勒名制度要求每一件产品都有明确的责任人，政府对不合格

产品的追查处理十分严格，让以次充好的行为没有生存空间，彰显了对消费者的诚信。

⑩勒名制度长期约束着工匠群体，久而久之，这种约束内化为工匠敬业专一的意识，从而演化为一种

社会文明和自觉精神。

⑪铭文无声，一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧，至今仍有积极的借鉴意义。

（原文有删改）

6.下列说法中不得令原文意思的一项是（）

A.《礼记•月令》中提到的“物勒工名”是我国最早的手工业管理制度。

B.“物勒工名”要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上，以方便管理者检验产品质量。

C.我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象，这时物勒工名制度就出现了。

D.勒名制度的约束，内化为工匠敬业专一的意识，从而演化为一种社会文明和自觉精神。

7.下列对第⑥段画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准确的一项是（）

A.运用打比方、列数字的说明方法，形象具体地说明了明清时期政府对官营手工业的管理更加严格，勒

名制度也更规范、具体，在工程材料上都要层层勒名。

B.运用举例子、列数字的说明方法，准确具体地说明了明清时期政府对官营手工业的管理更加严格，勒

名制度也更规范、具体，在工程材料上都要层层勒名。

C.运用打比方、列数字的说明方法，形象具体地说明了明清时期官营手工业的发展非常先进。

D.运用举例子、列数字的说明方法，准确具体地说明了明清时期官营手工业的发展非常先进。

8.下列对选文的理解分析，不氐砸的一项是（）

A.第②段加点字“从某种意义来说”起到限定作用，体现说明文语言的准确性。

B.第④段中，在一些出土的汉代器物上均发现有“物勒工名”铭文，铭刻内容较为丰富，涉及的信息更

加全面，标志着汉代物勒工名制度已相当成熟。

C.第⑦段是过渡段，把物勒工名制度的发展和这一制度对工匠精神的推动作用连接起来。

D.全文都采用时间顺序、总分结构，介绍了我国古代手工业管理制度一物勒工名。

（四）课内文言文阅读

阅读《送东阳马生序》节选文字，完成下面小题。

①余幼时即嗜学。家贫，无从”书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

兔，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敞衣处其间，略无慕艳

意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄者，未有所成，犹幸预君子之

列，而承天子之宠光，缀公狗5之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况方之过于余者乎？

9.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是（）

A.家贫，无从致书以观致：得到

B.从乡之先达执经叩问叩：叩问，询问

C.援疑质理援：援助

D.主人日再食食：供养，给……吃

10.下列句子中加点的“之”具有指代作用的一项是（)

A.每假借于藏书之家B.录毕，走送之

C.当余之从师也D.而承天子之宠光

11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A.虽然作者“家贫，无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信与“弗之怠”的坚持使他得以遍观群

书。。

B.文中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”等词语，生动传神地写出了富家子弟金玉其外的形象。

C.在艰难的求学生活中，作者面对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫

困。

D.作者略写自己艰辛的求学经历，详写现在的成就，勉励后学，感情真挚诚恳、循循善诱。

第n卷

注意事项:

1.用黑色字迹的签字笔把第I、n卷答案都写在“答题纸”上。

2.本试卷共13题，共91分。

二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）

12.请将下列诗文语句补充完整。

（1），何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》》

（2）俗子胸襟谁识我？o（秋瑾《满江红》

（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》

（4）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，。（《鱼我所欲也》》

（5）词人辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中用“,”两句，表

达了自己的爱国激情和想要建功立业的雄心壮志。

三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）

阅读下面文言文，完成下面小题

（王拯①）念自七岁时先妣殁②，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽③，婶携拯

居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比④夜，则姊恒执女红⑤，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍

夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日

出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦,承逐于嬉游，姊必涕泣日：“汝今弗

勉学，母氏地下戚矣！"呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（节选自王拯《《婆砧课诵图》序》，有删改）

【注释】①王拯：清代文学家。《《婆砧课课图》序》，他为了纪念姐姐请人作画，并写了序文。婆：（xu）

姐姐。砧（zhen）捣衣石。课，督促完成。②先妣（bi）；对过世的母亲的称呼。殁（m。），死。③椽

（chuan）：古代房屋间数的代称。④比：等到。⑤女红（g6ng）：古代女子做针线活。

13.解释文中加点的词的含义。

（1）特小几就园树下读持：

（2）想逐于嬉游稍：

14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。

15.本文和《送东阳马生序》都回忆了自己幼时读书的什么特点？但是两文的用意不同，请根据短文简要

分析王拯回忆如此读书的用意。

四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）

阅读《赔碗》一文，完成下面小题

赔碗

①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。

②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。”

③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一

脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子。低头看书。他的梨子不错，黄里透'红，看样子是

自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。

④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终

于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗

肉丝面。”

⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他米说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就

好。”

⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来满满的一大碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双

手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳。“哗啦”一声，碗摔在地上打碎

了，面泼了一地。

⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。

⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，

全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？”

⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边

过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的

是不是？”

⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟呦，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是

蛮大方的吗？今儿个怎么了？”

四时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，

再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。”

3人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。

⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么

说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？”

磅■刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红、声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着,男孩就

翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说："我要你钱干吗？你瞧，

我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？”

⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎

进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。”

@■刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。”黄伯斜着眼说：“老刘，

你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？”老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴

地接过第二碗肉丝面，吃了起来。

⑰3乞完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。

⑱当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵‘'咔嚓咔嚓”的声音，

那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守

财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发

过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。”

⑲众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，

到底是怎么一回事。”

⑳接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老

主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于

接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？”

(21)众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫

的。

(选自《青年文学精选》，原文有删改)

16.阅读文章，围绕“碗”用简洁的文字补全下面的情节。

男孩打碎碗一(1)_____—(2)—男孩坚持自己赔碗一(3)

17.简要分析第①段在文中的作用。

18.请从描写手法的角度，赏析文章第1段中画线的句子。

老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”

19.请结合文章，分析老刘的人物形象。

五、综合性学习与名著阅读(本大题共4小题，共13分)

(-)综合性学习(5分)

家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学

习活动。请你按照要求，完成下面小题。

【材料一】

家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐

其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。

【材料二】

谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族

的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。

【材料三】

宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它

来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏

迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。

20.依据三则材料，从三方面概括我们为什么要开展“家有佳风”的主题活动。

21.阅读【材料三】中的《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。

（二）名著阅读《水浒传》（8分）

22.阅读下面关于《水浒传》的读书卡片，填写与之对应的内容。

人物评述

他，绰号“小李广”，箭术高超，有百步穿杨的功夫。重情重义，

—为救兄长宋江放弃了清风寨的安逸生活；忠心耿耿，在宋江被害

后，与吴用一同在宋江墓前自缢身亡。

他，绰号“______”，是梁山泊的军师，智取生展纲、计取祝家

吴用

庄、智赚玉麒麟、智取大名府，可见他神机妙算、足智多谋。

他，绰号“托塔天王”，是宋江之前梁山泊的首领，武功超群，平

—

生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。

他，绰号“行者”，崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，

武松_____（填地名）打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、

大闹飞云浦。

23.下面是一段京剧唱词节选，请你根据《水浒传》的内容说说这是谁的唱词，并分析这段经历对人物性

格和命运有着怎样的影响。

大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒

慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除

奸，叹英雄生死离别遭危难。

六、作文（本大题共1小题，共50分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。

青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以

上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国

是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？

请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章

要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的

地名、校名，人名；（4）不少于600字。

九年级语文

第I卷

一、（本大题共11小题，共29分。1〜4小题，每题2分；5〜11小题，每题3分）

（-）积累与运用

【1题答案】c

【2题答案】B

【3题答案】D

【4题答案】A

（二）诗词鉴赏

【5题答案】D

（三）实用类文本阅读

【6~8题答案】6.C7.B8.D

（四）课内文言文阅读

【9~11题答案】9.C10.B11.D

第H卷

注意事项：

1.用黑色字迹的签字笔把第I、n卷答案都写在“答题纸”上。

2.本试卷共13题，共91分。

二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）

【12题答案】①.持节云中②.英雄末路当磨折③.一蓑烟雨任平生④.舍生而取义者也

⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名

三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）

【13~15题答案】13①.拿着，握着②.稍微，略微

14.所以我（王拯）小时依每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉

15.勤奋，刻苦。作者回忆自己勤奋苦读是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激。

四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）

【16~19题答案】16.①.众人欲帮男孩赔碗②.老刘拒绝众人好意③.男孩用梨钱赔碗

17.交代了故事发生时间、地点和晚饭时刻老刘饭馆的热闹场景，表现了老刘的生意兴隆；为下文男孩来饭

馆吃面时打碎碗和后文表现老刘善良的为人做铺垫。

18.运用神态描写、语言描写。生动形象地表现了男孩听到老刘的话后的难堪、羞怯、局促、不安的表情和

想要自己付钱的坚决。

19.老刘是一个大方善良、助人有方餐馆老板形象，老刘盛给小男孩的面满满的，刚到傍晚人们就纷纷来

到他的面馆就餐，包括黄伯对他误解的话语都可以看出他大方善良；小男孩打碎碗后，他不是单纯的同情和

给予，而是通过买孩子剩余的梨，并教育小男孩学会担当，学会面对困难，看出他助人有方。

五、综合性学习与名著阅读（本大题共4