好吃的饼干教案

第第页好吃的饼干教案好吃的饼干教案1活动目标：1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3．体验泥工活动带来的乐趣。4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1．每人一份橡皮泥。2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今天，是小熊的'生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1．问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形……）师出示各种形状的饼干和汉字（如：椭圆形）2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B．把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C．在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D．用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四．幼儿操作1．师放背景音乐2．幼儿操作，师做巡回指导。3．请各组将饼干放到前面的桌上。4．师：“现在，小熊要来选饼干了……”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五．结束师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。活动反思：我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。好吃的饼干教案2活动目标：1、尝试用不同的方法打开包装袋2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。3、学习运用多种感官感知事物。活动准备：与幼儿一起收集各种各样的饼干。活动过程：1、导入活动师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧。2、幼儿操作师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说。3、幼儿品尝饼干师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）4、教师小结师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的`，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）5、结束活动师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。好吃的饼干教案3活动目标：1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3．体验泥工活动带来的乐趣。活动准备：1．每人一份橡皮泥。2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1．问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形……）师出示各种形状的饼干和汉字（如：椭圆形）2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B．把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C．在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的'橡皮泥切割下来。D．用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四、幼儿操作1．师放背景音乐2．幼儿操作，师做巡回指导。3．请各组将饼干放到前面的桌上。4．师：“现在，小熊要来选饼干了……”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五、结束师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一、”好吃的饼干教案4活动目标1、学习运用各种感官感知饼干的特征；2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。3、探索、发现生活中饼干的多样性。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点重点是让幼儿感知饼干的特征；难点是用生动的语言描述饼干的特征活动准备1、幼儿洗净小手；2、各式饼干放于一个盘子内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；活动过程一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？幼：高兴！二、探索饼干的特征1、看包装2、剥包装3、看形状、颜色4、尝味道5、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干，我们都知道了饼干有各种各样的形状，饼干有圆圆的`、方方的、长长的、扁扁的，它们身上都有不同的味道，尝起来有的甜，有的香。三、结束师：小朋友们这么喜欢这些饼干，饼干吃多了好不好？幼：不好。师：对，饼干吃多了会影响身体健康的。教学反思喜欢饼干是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知。上完此课后觉得，是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品。如果把游戏做为一种比赛的形式可能会更好。好吃的饼干教案5活动背景：在开展主题活动"糖果饼干真好吃"时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。目标：大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。过程：一、讲讲吃吃1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么？什么颜色？有几颗？再次品尝喜欢的糖。三、拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。说明与思考：这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在"讲讲吃吃"环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的'问题。如："你想吃哪颗糖？这颗糖像什么？什么颜色？""有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗？大的还是小的？"等等。在"点点数数"环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"时，教师灵活地引导孩子"用糖果替代五官"。教师先出示空圆盘："这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢？"孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到"老师脸上有眼睛"，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。好吃的饼干教案6活动目标：1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。活动准备：ppt（小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……）、“小动物”吃饼干的情景录象活动过程：一、交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？2、那你吃过什么饼干？二、观察交流ppt（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的.饼干？2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。ppt（二）：小熊饼干1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。ppt（三）：蘑菇饼干1、这块饼干的样子象什么？2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？ppt（四）：五角星饼干1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干ppt（五）：数字饼干1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？实物：格力高饼干1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？2、pocky饼干象什么？小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。三：讨论交流（幼儿看录象）1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？3、我们对小兔、小老虎说什么？4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？5、师幼儿徒手练习吃饼干。四：幼儿实际操作好吃的饼干教案7活动目标1.通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。2.复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。活动准备1.课件：动画片-制作花样饼干2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具。活动过程1.小朋友，你们喜欢吃饼干吗？你们吃过一些什么形状的饼干呢？老师逐一出示食物饼干（圆、方、三角、椭圆）我们吃过的饼干上有没有花纹呢？今天我们就来学做饼干，好吗？2.观看动画片：制作花样饼干教师：我们一起来看一部动画片，仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢？3.教师用橡皮泥示范制作饼干先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；把团好的'橡皮呢放在泥工板上压扁；在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；4.幼儿制作老师准备一些小动物模具，小朋友可以用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。好吃的饼干教案8活动目标：1、尝试用不同的方法打开包装袋2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。3、学习运用多种感官感知事物。活动准备：与幼儿一起收集各种各样的饼干。活动过程：1、导入活动师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧。2、幼儿操作师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说。3、幼儿品尝饼干师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）4、教师小结师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的'、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）5、结束活动师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。好吃的饼干教案9活动目标：1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分，知道部分小于整体，整体大于部分。2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。3、大胆实验，积极验证，善于总结和发现等分的规律。活动准备：1、学习单。剪刀、回形针等工具。2、各种形状的纸卡（圆形、正方形、三角形和长方形）。活动过程：一、等分圆形纸片，理解整体与部分的关系。1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢？（教师倾听幼儿讲述，了解幼儿的想法）请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。（教师完整复述幼儿的讲述，不发表意见，调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观察，便于选择有经验的幼儿过后进行介绍）2、讨论活动，理解整体与部分的关系。教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的？（教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答）教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大？哪个小？教师：你怎样证明分的两份一样大呢？（引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法）相互改错，并帮助有困难的同伴。教师：如果你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。（引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的机会，共同体验成功的快乐）二、等分任一形状的.纸片，体验分法的多样性。1、任选一种形状的纸片，进行等分。教师：小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片，请你们任意选一种形状的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。（引导幼儿自由选择纸张进行等分活动，并观察了解幼儿是怎样验证的）教师：你分的是什么形状的纸片？你是怎么分的？你分的两份一样大吗？怎么证明呢？（引导幼儿边讲述边示范）2、交流等分经验，了解相同形状的纸片等分方法的多样性。教师：刚才，xx（幼儿名字）小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的？xx（幼儿名字）你是怎么分的？把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法？3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动，了解等分方法的多样性。教师：小朋友，桌上还有许多不同形状的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗？三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。选择等分的正确方法。教师：小朋友一起去秋游，真开心！玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分，这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢？请与正确的分法连线。好吃的饼干教案10活动准备：正方形、圆形的饼干若干活动过程：1、老师与宝宝面对面而坐，用看看、讲讲、问问的方式阅读图书：“谁买回了饼干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的饼干？熊妈妈吃到了饼干了吗？”是谁给他的？”2、表演故事，老师扮演熊妈妈手拿饼干，宝宝扮演熊宝宝，熊宝宝逐一说：“我想吃方方的饼干，熊妈妈就发给他相应的饼干。观察要点：宝宝如何表述自己想吃什么形状的饼干。用短句说：“我想吃方方的饼干，或圆圆的饼干或其他。附：故事好吃的饼干熊妈妈买了许多好吃的饼干，有方方的饼干，还有圆圆的饼干。熊哥哥对妈妈说：“妈妈，我要吃一块方方的饼干”。妈妈给了熊哥哥一块方方的饼干。熊弟弟迫不及待的对妈妈说：“妈妈，我要吃一块圆圆的饼干。”妈妈给了熊弟弟一块圆圆的饼干。熊妈妈转身问熊妹妹：“你想吃什么形状的饼干呀？”熊妹妹想了想，轻轻地告诉妈妈：“妈妈，我要吃一块方方的饼干，还要吃一块圆圆的饼干。”熊妹妹递给妈妈一块圆圆的饼干，自己吃一块方方的饼干。啊呜啊呜，饼干真甜，大家吃的真开心。拓展：好吃的饼干美术教案活动目标：1、学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。2、在搓、团、揉、捏的`过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3、体验泥工活动带来的乐趣。活动准备：1、每人一份橡皮泥。2、各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3、吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4、各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1、问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形……）师出示各种形状的饼干和汉字（如：椭圆形）2、师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？A、先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B、把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C、在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D、用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四、幼儿操作1、师放背景音乐2、幼儿操作，师做巡回指导。3、请各组将饼干放到前面的桌上。4、师：“现在，小熊要来选饼干了……”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五、结束师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。好吃的饼干教案11活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。3、感受排序活动的乐趣。活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。活动过程：一、引题，激发兴趣。今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。二、教师示范做饼干。1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我