听课评课活动方案总结

听课评课活动方案总结长寿实验小学听课评课活动方案201*、10为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下一、组织领导组长李锋副组长:谢云刚张国安组员各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参与人员全体教师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。第二阶段（11中下旬）1、校级活动。每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。2、教师根据教学进度自选教学内容。3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。四、活动形式1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。3、欢迎教师深入课堂听课。五、活动要求1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写《课堂教学评价表》。2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。六、活动说明1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。3、听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。（在本次活动中，将同时评出精品课中的等次，组内成员将成果，适当加分）5、评课的应该评什么？参看课堂教学评估标准。七、日程安排1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处，以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计，评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。（校级听评课活动以学科或教研组为单位进行，现场与书面相结合）2、12月份教师论坛总结本学期听课、评课活动开展情况。⑴各组教师代表汇报个人活动收获；⑵各教研组长总结本组活动情况；⑶教学处总结学校听课、评课活动。与智慧同行展自我风采长寿实验小学听评课课总结为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于去年11月下旬至12月中旬举行了“与智慧同行，展自我风采”的听评课活动。本次活动共有16位教师作了精彩的课堂演绎，各学科教师分别参与了听评课活动。经评委和老师们的认真评定，共评出六名上课优秀奖和十名上课优胜奖，四名评课优秀奖，和十名评课优胜奖。本次活动，旨在引领教师的专业成长，全面提高课堂教学效率。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。这次活动的开展。总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我主要从两个方面进行总结。㈠、亮点析一是教师参与活动的热情高、团队意识强（这一点也是让我深受感动）。从参与上课的老师这一方面来看，有刚刚走上教育岗位的新兵（李天益、何杰等），还有好多青年骨干教师，更有已经工作了20多年的中年骨干，大家热情高涨，踊跃参与。这些老师中有的老师是毛遂自荐（这是要求进步、上进的表现，值得表扬）、有的老师是积极推荐，有的老师是出谋划策，帮助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教学用具（低中年级我看得较多一点，研究的氛围很浓、有时甚至忘记了时间）（中年级数学组推出的其中一堂课是“观察物体”，为了调动每位学生学习的积极性，感悟学习的过程，体验知识形成的过程，在课前作了大量的准备工作，先是收集正方体、长方体的餐巾纸盒、再是对纸盒按红黄蓝三种不同的颜色进行包装，整个包装的过程却是一个较大的工程，大概大大小小共有五六十个盒子，但整个办公室没有一个说烦，有的只是宽慰和行动上的付出，可以说是全力以赴，看了真的令人感动，）。从听课情况来看，老师们大都能主动做好课务的调代好工作，认真地听课，认真地记录，认真地反思并积极地参与评课活动。各学科都采集了年级组、年级学科教研组集体的智慧，通过学科教研组的“听、评、推、磨、亮相”等研讨活动，来层层推荐，最后将集体的智慧展示在大家的面前。课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同行，教师与学生同乐，气氛活跃，精彩纷呈。从教学的准备来看，教师都能精心备好每一节课。教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如李天益老师、何杰老师等能虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。每位教师（除体育教师）都能制作课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。二是课堂教学有特色、研究氛围深层次。1、活动的开展，激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学骨干。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如语文老师许敏娟执教的《云房子》、黄莉老师执教的《春联》，数学老师傅晴晔执教的《厘米的认识》、李丽老师执教的《观察物体》语言简练，教学流程清晰，能利用学生的认知规律，引导学生主动思考，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位、美术老师徐晓锋执教的《下雨了》教学由浅入深，通过“看雨－听雨－画雨－说雨－画雨－品雨”等环节创设了一个和谐、民主、宽松的学习环境，让学生在一个个精彩的教学活动中体验美、感悟美、表现美，教师的亲和力很强，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。2、注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。如查品忠老师执教的《找规律》、佘玲红老师执教的《解决问题的策略》等都是大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师只是引导、帮助、组织者，把时间留给学生，让学生自由思索。老师有更多的时间可以去关注更多的学生。3、注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。两位英语老师徐秋兰、李蓉和语文老师孔娟、李天益、谭本荣、史静忠，数学何杰、体育张琦、信息蒋李青等老师的课，都能在各自的教学中展示特色，体现个性，把学习的主动权交给学生，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。4、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、探讨问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中表现出了老师们敢于创新，勇争一流的科研思想。有成功的总结，有亮点的深化，有理念的碰撞，也有不足之处的探讨、深层次的研究。这次评课注重了一是教师的教学理念。二是对教材的理解与处理。三是教学过程。四是教学效果。评议其先进的教学思想，高超的教学艺术，扎实的学识功底，以及自己的感悟与启发。老师们纷纷将自己的观点和感想发在校园网上，一时间网络成为了教师研究的主阵地。教研氛围较为浓烈。㈡、问题探讨在本次听评课活动中，老师们的精彩表现不是仅此而已，每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。我们本着共同学习，共同进步的原则进行研究、探索。接下来我把本次活动中的还需要探讨的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。一是重视教学活动的研究程度还不够。有个别组的团队意识不强，在这里强调的是个别，主要表现在对于展示课的推出省略了第一个环节（组内的听、评、推、磨的过程，而这恰恰是这次活动的关键所在，我们开展活动的目的并不是为了比赛而进行的活动，展示的并不是个人的东西，是你们组的实力，既没有达到本次活动的目的又浪费了别人的时间），二是教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。三是教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。四是要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。在新的一学期中，希望全体老师继续以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！扩展阅读听课评课总结听课评课总结本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。老师课下准备充分，教学形式多样。明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多。2、注重学习方法的指导。在教学中重视向学生传授学习方法。教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。二、发现的问题1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法史地生教研组听课评课总结本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。一、要求明确。与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。2、要求写出讲课情况总结，使得评课有的放失，有切实效益。二、听课评课认真严肃。既看到了成绩又提出了不足。三、发言情况较好。大多数教师都比较客观、公正地进行了评价，为不断提高教学质量，提高自身水平和素质作出了努力。四、由于处于由普通面授向远程开放教育“导学”的转型阶段，有些讲课者、评课者的“导学”意识还未能充分体现，还需我们今后继续努力。史地生教研组听课评课总结现将金宗老师的课做一简要评课总结。1、目的明确、胸怀全局首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育，做到了文道结合。板书也规范工整。这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。2、课堂设计精、结构巧3、课堂气氛活跃教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。二、课堂教学中还存在的问题1、态度问题一是自以为是，不虚心学习。二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。2、课堂设计问题课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬。把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。这样的课基本上谈不上什么教学艺术。3、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。史地生教研组九月份教师备课检查小结有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。一、优秀之处1、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是地理、生物学科体现了生活化的特点。3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；二、不足之处1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。5、特色教案少。十月份教师备课检查小结10月20日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。一、优点之处1大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师2在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。3还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。4备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。如几位综合实践老师。二、改进之处。在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单，设计意图没有写的不详细。2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬，原因主要有二一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。3、有的教案书写稍欠规范。三、改进意见1、提倡教师抓好教学重点难点的解决，提高教学的有效性2、提倡教师敢于开发教材，创新使用教材。备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，3、提倡教师灵活渗透学法指导。从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。4、提倡教师反思完善教案。上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。十一月份教师备课检查小结一、优点之处1、教案书写格式更加规范所有教案都能反映教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等主体内容。2、集体备课与个性风格的有机结合。各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。3、教学设计中不断注入新课改理念，善于选择合理的教学方法，大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式，学生自主活动时间安排较充分，体现了教师教学的个性风格。新课改理念，设计新颖。备课质量较高教师有刘倩、段敬结、谢莹、曹现义、徐明忠等。4、绝大多数老师注重教后的教学小结和反思。都设计了教学思考、教学后记等环节，老师们结合教学实际撰写教学心得，以及教学中存在的问题等，特别是胡海霞、刘倩、、谢莹等老师的教学后记写得很实在、详细，是在实践中习得的真实课后随笔，值得推广。二、从检查中发现的现象（个别教师面谈）1、教过的内容教师不能及时写教后记。教学后记部分有的老师流于形式，没能真实地反映教学中的收获和存在的问题。2、个别教师教案课时数偏少。3、艺体科备课内容简单，教后记写的太少。4、有教案搬家的现象。友情提示本文中关于《听课评课活动方案总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，听课评课活动方案总结该篇文章建议您自主创作。小学数学教研组观摩课听评课活动总结数学教研组观摩课听、评课教研活动总结结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长陈圆圆的带领下，各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下一、数学教学中值得推广和借鉴的方面各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。2．各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。代岳忠老师和管蓉老师数学功底深厚，对知识重点和难点的把握较为适宜。李凤老师和姚成毅老师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样而且有创新性，极大的增强了学生对数学的学习兴趣。姚成毅老师的小组竞赛评价方式别出心裁。管蓉老师课堂组织的方法多样，及时地提醒不认真听课的学生，给高效课堂提供了一定的保障。代岳忠老师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。二、数学教学中还需要注意和强化的方面各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。教师语言不够简明、严谨度还需提高。教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。学生的口头表达能力较低。学生的自主探究意识不高。学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。三、今后教学的建议各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。在教学中注重学生的学习习惯的培养。从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。四、“数学教学中的存在的困惑”意见征求结果1．六年级学生差生面大，数学基础较差，给教师教学带来了较大的困难。2．学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。4．考试制度制约着教师的教学，使得很多时候无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。6．北师大版教材设计较为简单，习题也较为简单，可考试时试题设计十分丰富，对教师提出更多的挑战。五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。2．老师乐教不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。3．在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。4．为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。5．在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。扩展阅读小学数学教研组观摩课听评课活动总结“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。2．老师乐教不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。3．在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。4．为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。5．在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。201*年小学数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。三、“集体备课”的具体形式和做法1、制定集体备课的实施程序。学校要求集体备课应按“集合研讨分工备课验收检查形成个案交流反思”五个环节进行。首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师。任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨。数学最好在每周一下午第一、二节课。为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃。明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。3、安排专人督促检查。为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核。只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行。4、领导听课，了解课堂教学效果。在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果。有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性。四、“集体备课”活动的安排顺序表“集体备课”次数时间地点内容（年级）参加活动人员第一次“集体备课”201*年4月1日墩麻扎中心小学实验教材小学数学二年级下册第第三单元《平移与旋转》全县小学数学学科组长及二年级的数学教师第二次“集体备课”五、教案研讨过程的记录形成第二次设计方案（教案）听课、评课记录形成第三次设计方案（教案）1、教案研讨过程的记录①先由×××阅读第（）单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计。接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。教案的设计程序上应是在前五人备课的基础上完成，应先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间（）分工到人，以至两人主备（一人上午先上观摩课，另一人在集体备课后下午再上观摩课）其他人辅备。目的是从中体验集体备课的优势，学习掌握备课的基本内容、方法，形成合作交流的氛围。2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到“评一课促多人带一方”的目的。活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通。一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情。为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度。在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中。制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色。特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到“评一课促多人带一方”的目的。总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。立足常态求发展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推进“课内比教学”活动，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，拓宽教研教学思路，开发区同升小学积极开展集体备课活动，旨在探讨研究中相互借鉴，相互启发，增强课堂效果，提高教学质量。在数学组集体备课活动中，全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中，顺利完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下一、组织严谨认识深刻开学初，在学校工作计划的指导下，在《同升小学集体备课活动方案》的指引下，全体数学老师按照方案要求，坚持利用休息时间深钻教材，积极准备，从老师们的初备教案来看，都能够利用《小学数学新课标准》指导教学行为，在教学设计中渗透了要使学生掌握现代生活和学习中所需要掌握的数学知识与技能，要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等老师，在备教材和备学生两个方面做到了有机结合，教学设计体现了学生的主题地位。在探讨中心问题时，所有老师都能够认真思考，做到在学习与帮助的前提下直言不讳的阐述自己的观点，在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓励，在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。二、深钻教材感悟备课数学是研究数量关系和空间图形的科学，是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民都必须具备的重要素养。因此，在数学教学过程中，我们要着眼于学生的整体素质提高，促进学生全面、持续、和谐发展。教学设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出，全体数学老师都感到肩上的责任重大，深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此，每位中心发言人都很严谨认真，精细周密，从学生个性出发探索出有效的教法与学法，充分体现了老师们强烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际出发，一、二、五年级以同课异构的形式进行，三、四、六年级以年级为单位独立进行。如二年级老师同备课题是《整理和复习》，两位老师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则，始终倡导学生算法多样化，思考个性化的学习为前提，鼓励学生展开思路，在交流比较的基础上不断完成自己的想法，学习计算方法，教法新颖突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰老师，教学设计独特、细致，在备教材、备学生这两方面都做得很好，培养了学生热爱数学，主动学习数学的好习惯。二年级老师提出的中心问题是结合生活实际问题怎样让学生明确算法？作为一名教师应该怎样面对教师的教与学生的学？怎样让学生愉快地学习？老师们的一致意见是老师自身要热爱本职，努力在学生心目中提高自己的人格魅力，学生才会喜欢你，才会愿意上你的课。.在数学活动中老师不但要引导好，还要参与其中。四年级集体备课的内容是《三角形三边的关系》这节课主要是给学生建立几何图形的基本概念，汤娟老师的教学设计精致完整，独具匠心。在深钻教材这方面做得很好，重视学生的学习过程，做到了努力让人人都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学中得到不同的发展，能够将学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间，在证明三角形任意两条边之和大于第三边时，通过引导学生观察、描述，从不同的角度服从于使学生养成“说明有据”的态度，增重客观事实的精神和质疑的态度。汤老师在这一点上做得尤其出色。对于汤娟老师提出的中心问题老师们的一致意见是实践是检验真理的唯一标准，只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位老师同备内容是《通分》，为了增强课堂的时效性，两位老师在教学设计上花费了心血，教学过程环环紧扣，细致、流畅，始终以学生的发展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为，让学生得以全面、全程、全身心参与到每一个教学环节中。尤其是魏光全老师教学设计细腻、精致、完美，在青年老师中起到了榜样作用。对于徐望桥老师提出的中心问题如何培养学生观察、推理、解决问题的能力？老师们一致认为老师引导要准确、全面、教学手段要丰富。放手让学生想、说、做。拓展延伸时鼓励学生独特有个性的思考。如解决问题的方法。魏老师提出的中心问题是如何提高学生的学习成绩？老师们的一致意见是在传授新知识时实时贯穿复习旧知识，以弥补学生对旧知识掌握不牢的欠缺。培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。作业训练要有层次性，不同学生完成不同类型的作业。六年级备课类容是一节练习课《成正比例的量》，本课时的教学目标是通过练习巩固学生对正比例的认识，提高学生联系实际进行判断的能力，初步渗透事物间是普遍联系的思想。在备课时黄育老师为了让学生能够理解“相关联的量”和“两种量相对应的数”，首先以数据分析数量关系，明确正比例的关系有两个充要条件和一个必要条件，同时初步渗透把数据变化问题转化成图像直观分析，以揭示正比例的实质。整个教学设计处理恰当，层次感强，便于学生理解和掌握正比例的意义。不足之处是学法的探究较欠缺。黄育老师提出的中心问题是怎样把巩固知识与学生的综合素质相结合？老师们的意见是老师要了解学生并做好引导工作。三、探索感悟收获提高本次集体备课活动无论是经验丰富的老教师，还是从教不久的年轻老师，都能够自觉的把自己融入群体中，教师个人素质得到了充分展现和提高，弥补了教师发展不平衡的缺陷，营造出了良好的教学研究氛围，使教师将个人的智慧和特点展现出来，在吸纳他人意见的基础上学会协作与，充分挖掘了校本教研资源，提高了工作效率。四、不足及改进措施1、在备学生这方面还有待思考和提高，要做到备教材和备学生有机结合。2、备课为课堂服务的意识有待加强，备课时各方面的因素要考虑周密。3、中心问题挖掘不够，中心问题的面不广，今后还要在深钻教材的前提下全面了解学生，细心寻找中心问题，探求良好的解决方法。集体备课对我们来讲是一种尝试，这次活动的圆满开展让我们尝到了甜头，在今后的教学研究中我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本校验集体备课制度的新途径新方法，促进教师成长，提高教育教学质量。张格兰二0一二年四月乌拉斯台小学数学组集体备课总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们根据省教科院的布置，开展了集体备课活动。现总结如下一.制定计划为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了由分管校长主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，由学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。二.确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。三.强化参与我们备课活动的模式是“个人备课说课---集体备课---个人调整教学预案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我们强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。四.共同探讨活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课标要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照新课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。五.具体要求集体备课的具体要求是“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。三定定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一统一教学课标，统一教学重、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一单元评价测试。五备备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学生。五点重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法老师的教法和学生的学法。两题课堂练习题和课后作业题。最后还要求中心学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入科任老师的年度考核。。六.存在问题1．由于学校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。2．备课的形式应该是“争鸣”式，而不是“一言堂”式，否则，就没有达到资源共享的教研效果。七.改进办法1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。2．改革评价制度，激发教师备课热情。八.建议我们知道当前教师们备课就是抄教案，应付检查，这就占去了教师们的大部分精力，另外还得批改作业、参加各项学校活动、教育管理学生等，可想而知老师们用在教学上的时间有多少。而且手写教案速度慢，难以提高效率，大大制约了老师对教材的挖掘和对教学内容的延伸。因此我们建议电子备课，它不但能提高备课效率和质量，而且通过对电脑的使用可以提高教师对多媒体技术的应用、对网络的了解，提高自身的业务水平。总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。友情提示本文中关于《小学数学教研组观摩课听评课活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学教研组观摩课听评课活动总结该篇文章建议您自主创作。体育器械一物多玩研讨活动方案及总结体育器械一物多玩研讨活动宋庆龄实验幼儿园201*-10活动目标1、通过集体交流、集思广益，探索幼儿园现有体育器械的多种功用和价值。2、激发教师晨间户外锻炼指导幼儿充分利用体育器械，丰富教师的指导方法和策略。3、营造一种轻松、愉快、高效的研讨氛围。活动时间201*-10-24活动准备场地会议室对象全体教师研讨形式现场讲述并示范，集体打分。主持黄吟活动流程（见主持稿）各位老师，大家中午好！我们今天研讨的题目是“体育器械的一物多玩”。我们都知道，体育锻炼是幼儿身体健康的保证，而体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。它不仅仅是幼儿的操作材料，而且能引发幼儿主动积极地锻炼，有效地发展幼儿各方面的能力。然而，在日常晨间运动中我们会发现，长期使用固定的材料、玩法单一，缺乏挑战性、积极性，使幼儿对活动失去兴趣的现象，进而失去体育锻炼应用的价值和作用。因此，针对幼儿园户外运动器械与材料，开发和挖掘现有材料的多种玩法，充分利用幼儿园已有资源，对现有材料进行再研究，挖掘材料的深一步价值和玩法，这就是我们本次教研活动的意义和价值。我们希望本着交流、观摩借鉴和相互吸取经验为原则，大家齐心协力、踊跃发言，期待大家激情和智慧的碰撞火花。我们闲话少说，进入正题。为了我们研讨有一个积极踊跃的氛围，在一个班级介绍和展示完一张器械的玩法后，其他班级的老师可以针对这种器械的玩法做一定得补充，每提出一个有创意的玩法可以获得一分加到自己的班级里，作为该班级的总分。好了。在欢声笑语中我们此次“体育器械一物多玩”研讨活动也接近了尾声。希望通过这样的研讨活动，真正对大家日常晨间指导幼儿进行活动有一定的帮助和借鉴意义。我们坚信只要我们长期坚持一物多玩，孩子们一定玩得愉快、玩得尽兴、玩出花样、玩出运动量、玩出聪明才智，充分激发了孩子对活动的兴趣，调动了孩子们参与活动的主动性、积极性和创造性，促进了孩子的全面的发展。再次感谢大家的热情参与！！！体育器械一物多玩研讨活动小结宋庆龄实验幼儿园201*-10在运动中长期使用固定的材料，玩法单一，活动的目标易于达成，幼儿对活动失去的兴趣，因而积极性不高。然而经常更换不同的活动器具是有一定难度的，那么如何让孩子们能使用同一器具玩得更好，更有积极性呢？于是，就有了一种材料多种玩法的一物多玩。另一方面，因为孩子年龄和经验的限，他们不会也不太可能在户外锻炼中自发地、熟练地对各种器械进行有创意的、创新的探索。因此，教师在幼儿体育器械的一物多玩中发挥着重要的指导意义。从这个意义上来看，我们提倡幼儿在户外晨间锻炼中要探索器械的一物多玩，首先要做的也是必须要做的是如何调动广大幼儿教师的一物多玩的意识、进而在针对幼儿的晨间锻炼中真正做到指导幼儿对体育器械进行一物多玩的指导。因此，在园部、教科室统一安排和准备下，我们与10月24日进行了体育器械一物多玩的研讨活动。具体总结如下。一、提高了教师一物多玩的意识。《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。这就要求我们幼儿园教师在日常户外运动指导中针对幼儿园户外运动器械与材料，开发和挖掘现有材料的多种玩法，充分利用幼儿园已有资源，对现有材料进行再研究，挖掘材料的价值，让幼儿通过这些器材发展多种动作技能，从而提高身体素质、运动素质。让幼儿体验挑战、体验创造、体验快乐。二、丰富了教师体育器械一物多玩的经验由于本次研讨活动的宗旨是“本着交流、观摩借鉴，吸取经验为目的，广大教师以一种轻松、愉快的方式和形式参与到研讨中来。研讨中大家集思广益，畅所欲言，充分对幼儿园已有体育器械的价值和作用进行集体的探讨和研究，丰富和扩展了教师对体育器械一物多玩的指导经验和方法。对教师进行日常指导幼儿户外锻炼提供了参考和借鉴意义。三、营造了一种轻松、愉快、高效的研讨氛围。由于此次研讨采用了现场操作，外加讲解的形式，让大家以一种更加直观和形象的范式参与到研讨中来。研讨中大家是以一种轻松、愉快的心情和状态进行的，完全摒弃了那种枯燥、生硬的教条式的研讨形似，活跃了大家的思维。更为重要的是这样的研讨形似给以往的研讨提供了一种很重要的参考形式，收到了实实在在的研讨价值。扩展阅读体育学院周末415期文化广场方案、总结修改版主办单位共青团重庆文理学院委员会承办单位重庆文理学院体育学院团总支、学生会时间二地点红河校区活动中心三楼415期）0一一年十一月十九日（总第重庆文理学院学生联合会重庆文理学院学生社团联合会重庆文理学院（总第415期）“周末文化广场”活动方案一、活动主题怒放二、活动目的让当代大学生警醒于关于大学，关于人生，关于梦想的问题，找到人生的目标。展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安逸的大学生活，形成对比，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起当代大学生的行动力，成就他们的美好未来。三、主办单位共青团重庆文理学院委员会、重庆文理学院学生联合会、重庆文理学院学生社团联合会四、承办单位重庆文理学院体育学院团总支、学生会五、赞助单位玩转天下游艺城、搏翔健身中心、味之源烤鱼庄六、活动时间201*年11月19日（周六晚19:30--2130）七、活动地点重庆文理学院红河校区学生活动中心三楼八、活动参与对象全院师生、各二级学院两委会成员九、活动形式晚会（唱歌、舞蹈、小品等）的形式十、详细实施方案（一）准备阶段晚会节目筹备工作（1）节目策划（负责人叶天鹏、李璇）（2）节目排练监督确定好晚会节目以后，体育学院文艺活动部相关工作人员负责各节目排练质量，并及时向我院主席团和校文艺活动部汇报排练进度，保证节目演出的顺利进行。（3）节目初选、彩排（负责人叶天鹏、姜双运、朱磊）10月30日完成节目初选工作11月16日中午14:00正式彩排地点红河校区活动中心三楼（4）购相应器材（负责人、刘艳湘、张果）（5）活动前期宣传（负责人体育学院宣传部）以海报、网络等形式于教学楼门厅向全校师生进行宣传，扩大影响力，提高参与率。（6）组织安排工作人员（二）实施阶段注意事项(1)本次晚会举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。(2)参与者必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。(3)本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障晚会各环节顺利完成。(4)遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。(5)各晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。(6)晚会当晚各环节责任分清，晚会筹备组人员须带上工作证。(7)如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请及时找活动项目负责人。具体工作人员安排（1）接待组（负责人何、李娟）安排好到场嘉宾的座位；嘉宾入场处，派4名礼仪人员引领嘉宾入场；负责领导讲话的引领及现场服务。（2）前台工作组（负责人张果、赵甫）负责维护场内秩序，积极调动全场观众的情绪，组织观众文明礼貌观看节目；负责整个场地区域的划分，安排好观众座次。（3）后台工作组（负责人叶天鹏、李璇）收集好伴奏音乐，协助音响师、灯光师搞好整场晚会音响、灯光的处理；负责拟定整台晚会每个节目所需要的道具及摆放位的清单，与工作人员衔接好道具的准备和放；负责晚会节目进程及整台晚会的舞台效果。（4）宣传工作组（负责人周蒙川、刘婷）负责舞台背景、节目单的设计与制作（在17日之前准备就绪）；负责期间的新闻报道及图片收集。（5）后勤保障组（负责人杨超、黄才能）负责设备维护以及场内所有人员财务的看管；搞好演出现场布局及场内清洁；负责演出现场的安全保卫工作，以及入场出场秩序的维护。活动流程（见下页）时间内容负责部门备注0900文艺活动部宣会场布传部心理健康部观众入场18301900嘉宾入场1930晚会开始2100晚会结束2110合影留念2130舞会1730前完成安全治保部快、静、齐文明礼仪部外联部端庄大方有礼节节目组联络催台摄影幻灯片操作组外联部嘉宾退场网信部摄影留念文明礼仪部现场秩序安全治保部会场清理（1）工作人员体育学院两委会全体成员（2）具体工作要求把椅子、凳子整齐的排列在后台；把彩纸、墨汁等材料进行回收，以便下次使用；对场地进行清扫。十一、经费预算（见下页）物品数量价格追光机、泡泡机、背景布、盆景会场布材料气球7袋、闪光纸等40张、彩丝10根、胶布2圈节目单矿泉水化妆总计十二、节目单（附件1）十三、主持人串词（附件2）二一一年十一月十九日节目单20份2件演出服装租借100元50元500元2650元201*元重庆文理学院体育学院团总支、学生会附件1重庆文理学院(总第415期)“周末文化广场”活动一、开场舞《啦啦操》……表演者:邓莉、刘艳湘等二、小品《傻子上学》……表演者:张大、万春萍等三、歌曲串烧《想你的夜》、《今天》、《浮夸》、《我们的歌》、《依然爱你》……表演者:赵兴、曾雨舟等四、舞蹈表演《桑巴》……表演者陈稀牧、叶红林等五、武术表演……表演者:刘婷、刘仁伟等六、街舞秀七、游戏环节八、话剧《全民抗战》……表演者:娄经纬、张林等九、古典舞《痒》……表演者:温馨、张玉等十、走秀十一、健美操《人面具》……表演者李雨思、崔李丹等十二、朗诵《青春文理，无限荣光》……表演者裴文凯等十三、舞会主持:陈稀牧、李楠、张红、董楠灯光音响:校文艺活动部节目策划:叶天鹏、李璇舞台监督:姜双运主办单位共青团重庆文理学院委员会、重庆文理学院学生联合会、承办单位重庆文理学院体育学院团总支、学生会时间二地点红河校区活动中心三楼0一一年十一月十九日重庆文理学院学生社团联合会附件2重庆文理学院（总第415期）“周末文化广场”活动主持词主持人A:陈稀牧B:董楠C张红D李楠A:尊敬的各位领导B:各位来宾C:亲爱的老师们D同学们，大家合:晚上好！A:欢迎大家来到重庆文理学院之体育学院周末文化广场的现场B:首先请允许我为大家介绍今晚到场的各位嘉宾，他们分别是:D:让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。A:寒风萧瑟的冬夜，我们踏着月光而来B:埋藏已久的期盼，化作今日相逢的喜悦。C:金色的时光里，我们有着七彩的梦D:人生的道路上，我们有着永恒的心。A:曾经多少次失去了方向,曾经多少次破灭了梦想。B:如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放。C:我想要怒放的生命,就像飞翔在辽阔天空D:就像穿行在无边的旷野,拥有挣脱一切的力量A:在这充满温馨的日子里，激发着我们对梦想的追求。B:让我们心相连，手相连，为了青春的梦想。C:让我们同甘苦，共进退，为了未来的明天一、《傻子上学》张大、万春萍等A下面请欣小品《傻子上学》，掌声欢迎。二、歌曲串烧《想你的夜》、《今天》、《浮夸》、《我们的歌》、《今天》赵兴、曾雨舟等C:当我们抖落经年的尘土，轻触岁月的琴弦。D:我们左手按住的是青春，右手拨动的是成长。C:正所谓左手倒影，右手年华。D:然而，在每个人的心中。总有一种激情荡漾在心底，总有一种旋律萦绕在脑海D:那是青春在燃烧，那是热情在流淌，那是梦想在翱翔C:让我们在动听的旋律中，把热情和活力洒向校园的每一个角落。三、《桑巴》陈稀牧、叶红林等C:他们是热情的舞者，豪迈奔放。D他们轻盈的舞姿让人不禁跟随着摆动C下面请欣舞蹈桑巴，掌声欢迎。四、《武术》刘婷、刘仁伟等C:一心有一份大海的气魄，一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。D一路走来，正是拼接着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路的高歌。C:这正体现了中华武术的精髓，最完美的诠释。D:下面请欣武术表演，掌声欢迎。五、《街舞秀》冯俊、白磊等C:哎，李楠？D:恩？C:你喜欢街舞吗？D:还可以啊，我知道我们学校有一个街舞社团，那是相当的不错哦。C:是啊，我看过他们在文理校庆上的精彩演出，至今都让我回味无穷呢。D:呵呵，那还等什么啊，赶紧掌声有请他们吧。C:掌声欢迎街舞表演。六、游戏A:谢谢，谢谢他们精彩的演出。B:动感的旋律，激情的舞蹈，总能让我们情不自禁的想动起来。下面，就让我们来互动一下，进入游戏环节。A:大家玩得开不开心？过不过瘾？好了，快乐的时光总是短暂的，我们的游戏环节呢，到这里就结束了，接下来的节目也是很精彩。七、话剧《全民抗战》娄经纬、张林等A:哎，董楠B:恩？A:对与中国的历史，你知道多少呢？B:我啊，那可是相当的了解啊。A:真的啊？那我可要考考你啊！你用一句诗句来赞扬我们的抗战英雄，你会用哪句呢？B:恩。听着啊，〃〃〃风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返！A:哎呀，大伙说说看，这是赞扬吗？你这哪是赞扬啊~~~~~，算啦，不跟你说啦！观众们还等着看节目呢，当抗战的题材被改成了话剧，那会是怎样的别出心裁呢？B:相信观众们早已迫不及待想看了吧，下面