《中学数字化实验室建设规范》编制说明

《中学数字化实验室建设规范》（征求意见稿）》编制说明一、标准制修订的背景和意义DB51/T1777—2014《中学数字化实验室建设规范》自颁布实施以来，对全省数字化实验室建设工作起到了极大的推动和指导作用，中学数字化实验室的建设，对促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量起积极作用。《普通高中物理课程标准》中要求：“要重视数字实验，创新实验方式。数字实验室系统是利用传感器、数据采集器等收集实验数据，用计算机软件分析实验数据、得出实验结果的现代化实验系统。数字实验系统是教育信息化发展的需要，更是学生创新能力培养的重要方法和手段。利用数字实验系统可使很多难以测量或难以控制的实验得以顺利进行，也使很多实验的测量精度大大提升。建议有条件的地区为学校专门创建数字化实验室，或引进教师演示用的数字实验系统。学校要重视引导教师研究数字实验系统对传统实验的改进方法，研究数字实验系统的教学方式，促进教学手段与方式的现代化。《四川省教育厅关于印发<四川省中小学教育信息化应用及环境建设指南>的通知》（川教函〔2017〕220号）在第三部分环境营造建设中对数字化实验室要求：“配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备，支持小学科学、中学物理、化学等课程教学中探究实验的开展。”0620—2019《初中化学教学装备配置标准》、JY/T0621—2019《初中生物学教学装备配置标准》等发布实施对数字化实验室配备的重要器材传感器在品种、数量及技术要求上有新的规定，另外DB51/T1777—2014《中学数字化实验室建设规范》引用的室内热环境条件、微型计算机通用规范、数字投影机通用规范已废止或作废，DB51/T1777—2014《中学数字化实验室建设规范》的一些技术内容需要修订，以保证同国家、行业标准的一致。二、工作简况（一）任务来源本标准由四川省学校国有资产与教育装备中心（简称省学校国资装备中心）申请，经四川省市场监督管理局批准。2022年7月《四川省市场监督管理局关于下达2022年度地方标准制修订项目立项计划（第四批）的通知》（川市监函〔2022〕398号同意该标准由省学校国资装备中心牵头，组织相关单位开展标准修订工作。（二）标准主要起草人王国强省学校国资装备中心主任杨驰云省学校国资装备中心副主任郑红梅省学校国资装备中心教育装备研究所所长邢晓川省学校国资装备中心教育装备研究所副所长、正高级实验师王锐省学校国资装备中心教育装备研究所副所长、高级实验师李大国省学校国资装备中心质量检测站站长苟帮超省学校国资装备中心实践教育研究所所长、高级实验师罗艺生省学校国资装备中心办公室副主任钟云省学校国资装备中心实践教育研究所高级实验师王智省学校国资装备中心办公室实验师袁延省学校国资装备中心教育装备研究所实验师杨兵省学校国资装备中心教育装备研究所正高级实验师吴坚自贡市教科所教育技术装备中心主任、高级教师王建阿坝州教学仪器设备站信息室主任、一级教师陈恋南充市教育技术装备所高级教师张欢眉山市东坡区教体局学校后勤装备中心党支部书记、高级教师代楠成都市成华区教育技术装备管理服务中心一级教师何磊崇州市三江中学校一级教师黄偲四川省眉山第一中学一级教师廖兰清成都市双流区教育技术装备管理中心一级教师李德彬四川省天府新区华阳中学高级教师刘勇成都市树德实验中学高级实验师彭坤绵阳南山中学双语学校正高级实验师魏俊四川省阆中东风中学校高级教师魏志军四川省乐山一中高级教师刘勇四川省成都列伍中学高级教师夏彪成都市三原外国语学校高级实验师张远海四川省德阳中学高级教师章文四川优之原教育科技有限公司总经理倪新双山东远大朗威教育科技股份有限公司经理余康军四川众森同越科技有限公司经理（三）主要过程1.组建修订小组。2022年8月，省学校国资装备中心牵头成立了由中心负责人、地方教育装备部门业务骨干、学校的学科教师和生产企业技术骨干组成的修订小组，启动修订工作。2.前期调研。2023年3至6月，修订小组深入到南充高坪中的10余所中小学，通过实地察看和召开学科老师座谈会等方式征求制订建议和意见。3.形成修订草案。2023年4至5月，修订小组在查阅理化生各学科初高中课程标准、数字化实验室建设的相关标准、研究现行教材对数字化实验教学的要求，结合前期调研的基础上，确定修订的原则、框架、组成内容等，形成标准修订草案。4.召开修订首次工作会议，形成征求意见稿。2023年5月11日，省学校国资装备中心召开修订首次工作会议，中心领导及相关业务部门负责人、地方教育装备部门负责人、教育装备专家及相关技术骨干等25人参加会议。与会人员对标准草案进行形成《中学数字化实验室建设规范(征求意见稿)》。办公室关于征求《中学数字化实验室建设规范（征求意见稿）》等两个地方标准意见的函》，收到成都市、巴中市和宜宾市教育部门反馈意见共7条，其它市（州）教育部门无意见。6.召开修订第二次工作会议，再次研讨修订征求意见稿。2024年4月7日，省学校国资装备中心在成都召开标准修订第二次工作会议，中心负责人、修订编制组成员参加会议。与会代表对定向征求意见收到的7条意见建议进行研讨分析，一致同意采纳3条意见、不采纳4条意见，并对标准征求意见稿文本内容逐条进行梳理和完善。三、标准制修订原则、依据和主要内容（一）标准制修订原则1.科学性原则：本标准围绕《义务教育物理课程标准》《义务教育化学理课程标准》《义务教育生物课程标准》《普通高中物理课程标准》《普通高中化学课程标准》《普通高中生物课程标准》要求，对中学数字化实验室建设的基本要求，包括方式、面积、设施、温度、通风与换气、采光与照明、设备、器材和安全环保进行规范。2.规范性原则：本规范严格遵照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的有关规定编写，以确保标准编写的规范性。3.适用性原则：我省幅员辽阔，各地区经济发展极不均衡，为更好实现课程标准的教育理念，本规范的制订充分考虑了对全省开展中学数字化实验的适用性。4.安全性原则：本标准的制订坚持以学生为本、安全至上，有针对性地提出相关安全环保方面要求。5.前瞻性原则：在科技飞速发展的今天，技术的进步日新月异，为了让技术最大限度地为教育服务，本标准的制订充分考虑了运用新技术、信息化手段助力地理教学，以满足我省中学理化生教学的需求。（二）标准制修订的依据务教育生物课程标准》《普通高中物理课程标准》《普通高中化学理课程标准》《普通高中生物课程标准》、JY/T0619—2019《初中物理教学装备配置标准》、JY/T0620—2019《初中化学教学装备配置标准》、JY/T0621—2019《初中生物学教学装备配置标准》、GB4943.1《信息技术设备安全第1部分：通用要求》、GB5701《室内热环境条件》、GB7793—2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）《四川省教育厅关于做好新时代教育装备质量工作的通知》（川教函〔2023〕84号）等法律法规、文件和相关标准修订本标准。（三）标准制修订的主要内容与DB51/T1777—2014相比较，《中学数字化实验室建设规范(征求意见稿)》除编辑性修改外，主要修改内容如下：——修改规范性引用文件清单所列的部分标准（见第2章，2014年版第2章）；2014年版第2章）；——修改“基础设施”中“地面”要求（见5.2.2.1，2014年版5.2.2.1）；年版5.2.4.1）；——修改初中、高中数字化实验室设备、多媒体系统及网络设备配备要求（见表1和附录A，2014年版的表1）；——修改初、高中数字化实验室采集器、软件、通用器材、附件配备要求（见表2和附录A，2014年版的表2）；——修改初中、高中物理数字化实验室传感器配备要求（见表3和附录A，2014年版的表3）；——修改初中、高中化学数字化实验室传感器配备要求（见表4和附录A，2014年版的表4）；——修改初中、高中生物数字化实验室传感器配备要求（见表5和附录A，2014年版的表5）；——修改初中、高中物理数字化实验室配套教具配备要求（见表6和附录A，2014年版的表6）；增加内容如下：——增加“术语和定义”中的“物理实践活动、化学实践活动、生物学实践活动”（见3.2、3.3、3.4）；）；——增加初、高中理化生数字化实践活动（见附录B）；——增加传感器自测参考（见附录C）。预期的经济效果本标准主要规定了中学数字化实验室建设的基本要求，包括方式、面积、设施、温度、通风与换气、采光与照明、设备、器材和安全环保。没有相关的实验分析、综述报告，没有相关技术经济论证和预期的经济效果。五、采用国际标准和国外先进标准的程度没有了解到国外有同类