陈情表教案47-苏教版1

备课时间年月日制作人：审核人：上课时间第周周月日班级节次课题陈情表（二）李密总课时数第节教学目标、通读全文把握重点字词、正确断句，能借助于字典翻译文章教学重难点对文中重要文言现象的把握教学参考教材、教参授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、找出文中重要的文言现象：（一）重点词语、险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）、见背：慈父见背（背弃我，指死亡）、夺：舅夺母志（改变）、祚：门衰祚(ò)薄（福分）、鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有）、吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰）、婴：而刘夙婴疾病（缠绕）、废：未曾废离（止侍奉）、察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举）、寻：寻蒙国恩（不久）、笃：则刘病日笃（病重）、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(ó)（提升）、区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）、听：听臣微志（准许）（二）通假字、夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）、零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）、常在床蓐（通“褥”，草席子）、四十有四（通“又”，表示整数后有零数）、掌握下列重要多义词：（）夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）②夙夜忧叹（名词，早晨）、掌握下列词类活用）躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自））日：则病日笃（名作状，一天天地））闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）微：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份））诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心））终：无以终余年（动词使动，使……结束））卒：保卒余年（动词使动，使……终了）()辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）文中的特殊句式：特殊句式()今臣亡国贱俘（判断句）()而刘夙婴疾病（被动句）()则告诉不许（被动句）教学过程设计教学二次备课（三）一词多义（）行：①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）（）矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）②不矜名节（动词，自夸）③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）（）至：①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）（）以：①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微贱（介词，凭身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）（）见：①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见）（）亲：①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强近之亲（名词，亲戚）（）日：①日薄西山（名词，太阳）②报养刘之日短（名词，日子）（）当：①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）（）薄：①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）（）拜：①拜臣郎中（动词，授官）②谨拜表以闻（动词，奉上）（）于：①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给））远，是以区区不能废远（形作名，远的地方））进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事））闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道）、掌握下列古今异义的词()至于：至于成立（①古义：到。②今义：程度副词）()成立：至于成（①古义：成人自立。②今义：创立）()不行：九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以）()秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者）()告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道）()且臣少仕伪朝（介词省略）()急于星火（状语后置）()是臣尽节于陛下之日长（状语后置）课外作业熟读课文，完成学案（二）教学小结她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！