小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》教学实录_第1页
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文档简介

《识别真假人民币》教学设计一、活动目标：（一）知识与能力目标：1、认识人民币，了解人民币的面值、图案和作用。2、在小组探究识别真假人民币的方法的过程中培养学生的小组合作能力、自主探究能力，在展示过程中培养学生的展示能力和评价能力。（二）过程与方法目标：感受小组合作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民币的方法。（三）情感态度价值观目标：1、在小组合作中培养学生的合作意识和探究意识。2、在识别真假币的过程中渗透德育教育，帮助学生树立拒绝人民币的意识。二、活动重难点：使学生掌握识别真假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。三、活动准备：第五套人民币2-3套，假币5张，“识别真假人民币的研究”表格、荧光小手电、放大镜各5，课件、礼物盒。四、活动年级：四年级五、活动过程：一、创设情境，激趣导入：1、师：（出示礼物）今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，想不想知道是什么？生：想。师：睁大眼睛仔细看：（打开礼物盒，拿出礼物）是什么？生：钱。师：我们国家的钱又叫什么？生：人民币。2、师：你对人民币有哪些了解？学生汇报：人民币的面值、图案等。师：看来大家对人民币的了解还真不少，其实，除了刚才我们大家说到的，人民币还有许多的奥秘呢！这是人民币的构造图（出示图片），请大家仔细观察，看谁的发现最多？学生观察。师：你有什么发现？学生汇报。教师小结：人民币的学问多不多？那这一张张小小的人民币有什么作用？生：可以买东西……3、师：正如大家所说，我们的一日三餐、衣食住行都离不开人民币，人民币在我们的生活中发挥着非常重要的作用，所以，生活中才会发生下面这种现象：出示视频。师：在视频中你看到了什么？生：一位老人收到了假币。师：那他为什么会收到人民币？生：因为他不会识别真假人民币。师：大家想不想帮帮他？提示既使学生明确了研究要求，又给学生渗透了爱护人民币的意识。最后师生交流“遇到假币怎么办？”引导学生正确处理假币，树立拒绝假币的意识。）三、总结拓展，鼓励研究。1、师：我看我们班的同学在不知不觉中已经变成一个个识别真假币的小专家了，各位小专家们，通过这节课的研究，你都知道了哪些知识？学生交流收获。2、师：关于人民币，还有许许多多的问题等待着我们大家去研究，课下就请各小组自主选择感兴趣的研究课题展开研究，老师期待你们精彩的研究成果！（设计意图：在这一环节，首先教师对学生的在本节课的表现进行了肯定，使学生体验到了成功的乐趣。而后引导学生交流

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