专题提升·写作 课件

第三单元专题提升·写作学写读后感写作指导

读后感通常是指读了一本书或一篇文章，将得到的感受和启示写成文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书受到鼓舞而下定的决心或确定的理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

1.写好读后感的三点要求。

（1）适当引述。可以在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述；也可以对原文加以概括，间接引述。

（2）感受力求深入。读完原文，或许你会瞬间产生很多感触，但这类感触通常比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，可以从多个角度或层次来思考，增强感受的深刻性。

（3）联系阅读积累及生活经验。写作中，可以联系自己的阅读积累来印证或深化当前的阅读感受，还可以结合生活经历中的类似体会来写，丰富读后感的内容，以便获得读者的认同。

2.读后感的一般写法。

（1）引，概括地引述原文观点或具体内容。

（2）议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。

（3）联，在所引原文的基础上，联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题来谈感受。

（4）结，提出看法，小结全文。专题训练1.就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200

字左右。2.就你读过的某部名篇，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。3.你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。4.阅读下面的材料，按要求作文。

长征过雪山途中，有一个老同志穿着单薄的旧衣服被冻死了，将军让人把军需处长叫来，想问问他为什么没给这个被冻死的同志发棉衣。这时，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这位身经百战的将军眼里涌满泪水，立即脱帽致敬，周围所有人也一样，面对这尊低矮却无比高大的“丰碑”，一只只右手五指并拢，举向帽檐，表示深切的哀悼和由衷的敬意。

读了上面这则小故事，或许触发了你不少的联想和思考。请从中选一个角度，结合自己的感受或体会，写一篇读后感。题目自拟，不少于600字。素材积累

【精彩片段】“我”与阿廖沙

读罢高尔基的《童年》，我脑海浮现了三个问题：一、我的童年时代和阿廖沙的相比，有哪些不同？二、我的少年时代和阿廖沙的相比，谁的更美好？三、作为中学生，我真正的需求是什么？

阿廖沙，小小年纪就不得不面临残酷的命运挑战：4岁丧父，10岁失母，过着寄人篱下的生活，一颗弱小的心灵承受着常人难以想象的巨大的痛苦。可是，他依然顽强乐观地面对每一天，把生活里的阴霾化作了滋润自己成长的雨露。我常常因自己已经是一名初中生而自得，标榜与时俱进，很厌烦家长和老师们的劝导，认为他们总是絮叨当年的生活条件多么不好，他们学习多么刻苦，仿佛我的衣食住行也要苦回去才行！看过阿廖沙的成长历程，我终于明白：长辈们的忆苦并不是想让我们回到过去，他们更多的是为了思甜，希望我们像他们一样珍惜今天嘴里和心头的甜。

【佳作赏析】（一）知识就是力量——《假如给我三天光明》读后感

马克·吐温说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”最近，我读了海伦·凯勒的代表作《假如给我三天光明》。读完这本书，我被海伦的精神深深地震撼了！海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了人间奇迹！海伦是不幸的，又是幸运的。正是因为有了知识，她才如此幸运。她出生19个月后就失去视觉和听觉，与这个世界失去了沟通，失去了联系。正当这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独，甚至行为古怪、粗暴、无礼的时候，莎莉文老师走进了她的生活，教会了她认字，让她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。看到海伦骑马、划船、游泳、玩雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，领略月下荷塘的美景；看到海伦参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧；看到海伦对大自然景色的细腻描写……这一切很难使人相信她是一位盲聋人。我相信，海伦一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命的。她活得幸福，活得充实，活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，是知识使她产生了信仰，是知识使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。我们似乎很少思考自己未来的生活应该是怎样的，就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝。当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的自传，使我汗颜，也使我警醒。的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起，我要抓紧每一分每一秒，不让光阴虚度，学会珍惜，好好珍惜自己所拥有的，要像海伦·凯勒那样，不埋怨、不放弃，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！

点评：这篇读后感引、议、联、结紧密结合，构思巧妙。作者先从海伦·凯勒的身世谈起，告诉读者，海伦一生艰辛，但她敢于向命运挑战，对生活无比热爱。接着，作者结合现实谈了自己的真实感受，最后明确看法——从今天起一定抓紧每一分一秒，不让光阴虚度，学会珍惜，要好好珍惜自己所拥有的，发奋学习，像海伦·凯勒那样，不埋怨，不放弃，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！（二）解读泥土——读鲁藜的《泥土》有感

“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路”，这是《泥土》中的句子。《泥土》是诗人鲁藜创作的一首哲理小诗。此诗赞美了泥土的无私奉献精神，宣扬了一种勇于牺牲个人利益的集体主义精神，倡导了一种富于社会责任感的人生态度。全诗摒弃了华丽的装饰，给人以哲理性的深思。泥土，是那样富有却从不张扬，是那样宽广而决不矜夸。天空给人高远、缥缈、可望而不可即的感觉；大海汹涌澎湃，深不可测，充满神秘感；泥土恰恰相反，它温情、平易、和善，总给人一种母亲的感觉。争春的群芳根植于泥土，躁动的走兽踩踏着泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我们人类更是片刻也离不开它。泥土是世间的宝库，它终将把所有的人和事，所有的点滴和细节，一一撑起展示、整理收藏。那或深或浅的纹路，那高低起伏的地势，只要你用心去观看，总能看到熟悉的内容。尤其是雨后的泥土，可以看作天与地激烈争论后留下的印记。那蓬勃的禾苗，拔节的小草，涨起的河流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚印，庄稼上的纹路，都显示着天地交流后的痕迹——泥土。记录下来吧，悄悄收藏，等待有心的人来解读、感受、体会。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”是的，唯有爱，唯有深沉的热爱，才是对泥土最好的回报。泥土是公平的法官，一切在它眼里都是同等的地位，众生平等，万物齐观。你是否记得，在某个角落，你流下的泪水，点点滴滴落进了泥土里，滋养了大地，同时催生了一个充满希望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花怒放，欣喜若狂，欢呼雀跃展露笑靥……只有泥土颔首不语而又将这一切默默收藏？你是否记得，吹灭生日蜡烛时许下的心愿——要脚踏实地地努力奋斗，同样也被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤……泥土都是忠实的见证者。先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最终，水归水，土归土。所以，泥土是这个世界忠实的见证人。飘零的落叶要回归土地，飘舞的蒲公英要寻土扎根，离家的游子要回归故里。是的，见证者与收藏家，就是泥土的全部含义，也是如今的我能看出的关于泥土的全部含义。泥土，多像一本方便阅读的书呀，简单而深奥，宁静又热闹，平实而博大。

点评：这是一篇内容丰富、内涵丰韵的读后感，很有