创新“三段五步”式复习策略 培养语文核心素养-以人教版四年级上册语文为例

创新“三段五步”式复习策略培养语文核心素养——以人教版四年级上册语文为例创新“三段五步”式复习策略培养语文核心素养——以人教版四年级上册语文为例摘要：语文是学生基本功的核心学科之一，培养语文核心素养对学生的综合素质发展具有重要意义。本文以人教版四年级上册语文教材为例，创新“三段五步”式复习策略，旨在帮助学生夯实语文核心能力，提高自学和运用语文知识的能力。关键词：创新；语文；核心素养；复习策略一、引言语文是学生发展的基石，也是他们与外界交流的重要工具。培养学生的语文核心素养对他们日后的学习、工作和生活都具有至关重要的意义。然而，当前语文教育存在一些问题，比如重视记忆而忽略理解与运用，缺乏有效的复习策略等。为了改变这种状况，本文提出创新“三段五步”式复习策略，以人教版四年级上册语文为例，以期培养学生的语文核心素养。二、创新“三段五步”式复习策略的设计1.第一段：知识梳理梳理语文知识是复习的重要步骤，它有助于学生回顾和系统化已学的知识。在第一段，学生可以根据教材内容编写概要或提纲，列举重点知识，明确复习目标。例如，在人教版四年级上册语文教材中，可以列举重要的古诗文、常识知识和语法规则等。2.第二段：技能巩固语文学习不仅要掌握知识，还要能够灵活运用。在第二段，学生可以通过做习题、应用知识等方式巩固语文技能。例如，可以编写作文，练习诗词的背诵与默写，进行语法知识的应用等。3.第三段：素材拓展语文学习要与生活联系起来，充实学生的阅读素材和知识储备。在第三段，学生可以自主选择一些与教材内容相关的书籍、文章、影视作品等，拓展自己的学习素材。例如，对于人教版四年级上册语文教材中的古诗文，学生可以尝试了解古代文化背景，观看相关的影视剧等。三、五步复习策略的实施1.第一步：形成复习计划在第一步中，学生需要根据教材内容和自己的实际情况制定合理的复习计划。学生可以根据自己的时间规划，合理分配每天的复习任务，确保能够有条理地进行复习。2.第二步：系统梳理知识在第二步中，学生需要按照第一段所列的重点知识，梳理学过的知识点。学生可以通过书写笔记、整理复习卡片等方式，将知识点以简洁明了的形式记录下来，方便后续的复习和回顾。3.第三步：巩固语文技能在第三步中，学生可以选择一些适合自己的习题或练习，巩固已学的语文技能。学生可以通过做题、练习写作等方式不断训练自己的思维能力和语言表达能力，提高语文水平。4.第四步：拓展学习素材在第四步中，学生需要根据第三段所列的拓展素材，进行阅读和学习。学生可以选择与教材内容相关的书籍、文章、影视作品等进行阅读，增加自己的知识储备和视野。5.第五步：复习总结与反思在第五步中，学生需要对整个复习过程进行总结和反思。学生可以回顾自己的学习成果，发现自己的不足并提出改进的方法，为下一阶段的学习做好准备。四、实施效果与启示通过实施创新“三段五步”式复习策略，可以有效地培养学生的语文核心素养。首先，学生可以通过梳理知识、巩固技能和拓展素材，夯实语文基础，并增加语文应用能力。其次，学生通过制定复习计划和进行总结反思，提高了学习的自觉性和可持续性。此外，学生在拓展学习素材和丰富阅读的过程中，还可以培养自己的兴趣爱好和文化素养。五、结论本文以人教版四年级上册语文教材为例，提出了创新“三段五步”式复习策略。该策略通过教材梳理、技能巩固和素材拓展等步骤，旨在帮助学生夯