第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元复习我用市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第三单元从人文精神之源到科学理性时代第1页三个重点：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟演变历程；经过对古希腊先哲思想学习，掌握古希腊是人文精神滥觞；经过对文艺复兴和宗教改革学习，掌握人文主义在不一样时期内涵；经过对启蒙运动学习，掌握启蒙思想家把人文主义发展到理性主义原因、内容和影响。一条线索：第2页一定社会文化是一定社会经济政治反应，又反过来影响经济政治发展。（1）横向对比法：经过对本单元西方思想学习，比较同一时期东方中国思想。（2）类比同化法：因为单元主要讲资产阶级思想解放运动，所以在背景、影响上大致相同。一个认识：两个学法：第3页1、产生时期：希腊先哲精神觉醒（各家各派哲学思想无不闪耀着人文精神光芒，成为西方人文精神滥觞）线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟演变历程；第4页希腊哲学发展大致历程哲学范围代表人物主要观点作用或影响泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德认识自然认识社会认识自己思维形式万物皆由水生成独立自主意识，标志着人文精神觉醒人是万物尺度强调人是认识客观事物主体，树立了人尊严知识即美德使开创了希腊哲学新方向，使哲学成为一门研究人学问.使哲学真正成为一门独立学科.真理高于一切；科学思维方法第5页总结：古希腊哲学发展几个阶段神自然人本第6页探究苏格拉底与孔子比较同：1、生活时代相近，背景大致相同。2、伟大教育家。3、认识到道德教化所产生主要作用。4、他们思想都对后世产生了深远影响。5、必定了人价值和作用。异：孔子从君主制出发，压抑人性。

苏格拉底强调人在社会中地位，有利有民主制发展。第7页2、复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，经过文艺作品来宣扬反封建思想）（1）背景：1．经济上:意大利工出现资本主义萌芽。2．政治上:新兴资产阶级力量壮大,新兴资产阶级追求财富与人生享乐。3．思想上:基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺乏理性思维和人文精神蒙昧之中。4．意大利更多保留了古罗马和古希腊文化遗存。5、黑死病蔓延，使人们进行反思。第8页（2）指导思想：人文主义：提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；个性解放，反对迷信盲从。

（3）评价：A、实质：新兴资产阶级借助古代希腊、罗马文化开展反封建思想解放运动。B、动摇了宗教神学权威，对宗教改革起推进作用。C、

促进近代自然科学发展。Ｄ、不足：过分强调人文主义，轻易造成个人私欲膨胀。第9页称号代表人代表作作品格调前三杰戏剧大师莎士比亚薄伽丘

但丁

彼特拉克达·芬奇米开朗琪罗拉斐尔《十日谈》《神曲》《歌集》《最终晚餐》

《蒙娜丽莎》《大卫》

《摩西》《西斯廷圣母》《哈姆雷特》抨击天主教会，宣扬人文主义精神表现和歌颂人美及人丰富情感专注人体创作，表现人物思想、意志和精神气质表达优雅、友好、高度完美，是古典美术精神典范塑造富有个性人物形象，反应人文主义思想艺坛三杰文艺复兴巨匠人文风采第10页3、发展时期：宗教改革运动（传输和发展了文艺复兴以来复苏了人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）第11页国别代表主要学说实质\影响\意义德国瑞士马丁·路德加尔文因信称义信仰得救先定论2、反对天主教会思想改革运动，有利于资本主义发展1、使人取得精神自由和灵魂得救自主权，带有鲜明人文主义色彩3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立新局面1、反对天主教等级观念，否定教皇统治人民权利2、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面依据《基督教原理》宗教改革运动《九十五条论纲》第12页4、成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命浪潮）（1）背景：①17、18世纪，西欧资本主义经济发展，新兴资产阶级力量壮大。②封建专制成为资本主义发展障碍．③自然科学发展成为思想武器。④文艺复兴和宗教改革推进。第13页（2）关键：理性主义（3）内容及目标：反封建专制和教权主义，毁灭专制王权、宗教特权和等级制度，追求自由、民主、平等。（4）影响：A、性质：欧洲历史上一次伟大资产阶级思想解放运动。B、更具鲜明政治革命性质，为资产阶级革命做了舆论准备。C、为人类社会创造了宝贵精神财富。第14页国人物代表作品主要思想贡献法国德国相同点孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德《论法精神》《社会契约论》“三大批判”名著三权分立否定天主教会2）提出人民主权论人不是他人工具，而是本身目标3）提倡开明君主制2）认为天赋人权1）阐述天赋人权成为资产阶级政治制度基本标准18世纪是伏尔泰世纪奠定民主政治理论基础（主张创建民主共和国）最终确立了人类主体地位启蒙运动理性之光《哲学通信》

都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等.第15页1、指出从文艺复兴到宗教改革、启蒙运动中人文精神发展？从反封建思想、反教会统治到反对封建君主专制、教权主义主张建立自由、民主、平等法治社会。探究：第16页2、为何文艺复兴和宗教改革借助外界势力为外衣，而启蒙运动是直接把矛头对准封建统治。文和宗：资本主义发展不充分。资产阶级力量弱小。启蒙运动：资本主义经济发展快速，资产阶级力量强大。文和宗：封建势力强大；启蒙运动：封建势力风雨飘摇，早期资产阶级革命开始。探究：第17页3、启蒙运动与明清之际思想批判比较同:都对君主专制提出了猛烈批评异:(1)背景:经济：明清之际思想批判产生经济背景是资本主义萌芽;而启蒙运动是资本主义发展结果。政治：明清时中国封建君主专制加强，封建统治十分稳固。而启蒙运动进入早期资产阶级革命时期，封建制度风雨飘摇。探究：第18页明清之际思想批判主要是侧重于对君主批判，提出了一些限制君权构想，有一定民主色彩，但没有形成系统理论。启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义批判，提出了一系列先进思想,描绘了未来资本主义社会宏伟蓝图;明清之际思想批判在当初文化专制统治下没有成为主流思想，所以也没有促进明清社会转型(即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分思想动员，推进欧美资产阶级革命暴发，对亚洲革命运动起了推进作用。(2)内容:(3)影响:第19页产生时期文艺复兴发展时期成熟之际线索一、西方人文精神在不一样时期不一样内涵。希腊先哲复兴时期宗教改革启蒙运动以人为中心

否定神。必定人价值和尊严，强调人追求现世幸福和人性解放否定教皇权威主张灵魂得救信仰自由反对封建专制制度，主张建立未来“理性王国”BC7C14---16C16、17C17、18C第20页高考真题演练（年福建）1、15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎全部以前消失自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反应了在该地A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大

B第21页【考点】文艺复兴【解析】解题关键在于时间和地点，时间是15世纪地点意大利佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种科目标复活其实对古希腊罗马人文精神传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除A，宗教改革兴起于16世纪德国，排除C,启蒙思想星期于17-世纪，排除D.【答案】B第22页（10年上海历史卷）2．“……就是人类脱离自己所加之于其本身不成熟状态”，“不成熟状态就是不被他人引导，就对利用自己理智无能为力”，“要有勇气利用自己理智!”以上省略内容应是A.宗教改革B．文艺复兴

C．启蒙运动D．空想社会主义C第23页解析：主要是材料中：利用自己理智，能够看出正是启蒙运动中“独立思索，建立合乎理性社会和国家”，理性成为衡量事物唯一标准。故选C第24页（年海南历史）3．孟德斯鸠启蒙思想关键内容是反对专制、提倡法治。他认为，预防专制根本路径是

A．以民意制约权力B．以道德制约权力

C．以权力制约权力D．以权利制约权力C第25页解析：本题考点是启蒙运动。孟德斯鸠思想是三权分立，即权力制约与平衡，所以他认为预防专制关键是C项。答案：C。第26页(山东高考）4．“兴起于18世纪初美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式根本。”这里“美式思维模式根本”是指A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制A第27页解析：本题主要考查学生透过18世纪初美国文化现象分析启蒙思想和宗教改革运动本质能力，考点是启蒙运动和宗教改革。解题关键在于认识清楚“美式思维模式根本”特点是“两项运动”“共通之处”，而宗教改革显然不含有“崇尚理性（建立在科学基础上）”、“法制”特点。答案：A。第28页（年山东卷）5．以下选项中不能表达继承与发展关系是A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整C第29页【解析】“君权神授”是说皇权是上帝授予，不是人民授予，人民不得反抗，而“社会契约论”是说国家是按社会契约形成了，谁违反民意，妨碍国家发展，侵犯人民权力，人民就有权推翻他，由此能够看出二者观点相反，不含有继承和发展关系，符合题意。故C为正确答案。第30页（10年江苏卷）6．（10分）材料一这种气氛不可防止地产生了十八世纪占支配地位观念：科学方法是研究社会活动和自然现象惟一可行方法。因为含有自然属性世界正在被人认识，所以启蒙思想家认为含有社会属性世界很快也能够用科学方法去认识，这已成为一个共识。——[美]罗伯特•E•勒纳《西方文明史》材料二正像卢梭说，他是“凭假设和条件推理”来组成他学说。其实，全部启蒙思想家无不如此。但在争取人权利和尊严问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存问题上，这种学说和标准却含有一个完全新奇、扣人心弦含义，起到了使人们为之奋斗作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系动态观点。对社会、政治问题思索，还只能停留在社会关系静态幻象上面。——王养冲《18世纪法国启蒙运动》第31页请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想改变。（3分）（2）据材料二，指出“静态幻象”启蒙学说有哪些不足?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”反应。（3分）（3）指出材料二关于启蒙运动作用看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论关系看，研究历史最主要标准是什么?（4分）第32页答案关键点：（10分）（1）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。改变：从必定人性、尊重人价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇敬人性发展到崇敬理性）（2）不足：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会辩证联络。反应：文学家转而关注个人感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇敬理性，对社会现实状况不满，强调个人感情）（3）看法：开启民智。政治:推进法、美等国资产阶级革命；思想:丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。标准：论从史出。第33页文艺复兴宗教改革启蒙运动时间原因概况影响资本主义经济深入发展资本主义经济初步发展资本主义经济萌芽关键：人物：导火线：人物：关键：人物：14--16世纪16--17世纪17--18世纪冲破天主教会精神独裁;深入解放人们思想.批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上准备。为近代自然科学和各种学术发展去除了思想障碍。第34页文艺复兴

把神从人精神领域驱逐出去

把神从天文学领域驱逐出去

把神从无生命领域驱逐出去

把神从有生命领域驱逐出去太阳中心说经典力学生物进化论线索二、西方近代科学技术革命结果，对世界文明进程产生影响。天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）小结第35页科学家国家主要结果地位波兰意大利英国美国英国英国提出太阳中心说开创近代科学牛顿经典力学生物进化论改良蒸汽机科技创造近代天文学奠基人“近代科学之父”奠定了经典物理学和天文学基础生物学领域掀起一场划时代革命蒸汽机成为改造世界动力机械“创造大王”近代科学技术迅猛发展表现哥白尼伽利略牛顿达尔文瓦特爱迪生第36页

18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。（2）依据材料，概括启蒙运动对人文主义思想新发展。（3分）新发展：民主；法治；“理性王国”。（3分）（1）材料反应了哪一重大变革运动？（1分）关键思想是什么？（1分）这一关键思想所包含内容是什么?（2分）但丁说：“神圣种子不落在家族，而落在个人身上。”文艺复兴运动（1分）；关键思想：人文主义（1分）；内容：①必定人性，反对神性；重视人价值，人决定作用。（2分）第37页（1）近代三次巨大思想解放时尚产生哪些共同影响？（3分）影响：冲破了宗教神学束缚，解放了人们思想。有利资本主义发展。为资产阶级革命做了思想上准备。（2）请谈谈人文精神不停发展对人类社会进步影响。（4分）①促进思想解放；②促进经济发展；③推进民主进程；④推进科技创新。（4分）这又表达怎样原理呢？一定时期文化是一定时期政治经济反应,又反过来影响政治经济发展第38页综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展阶段性特征，以及每个时期人文主义含义。(8分）普罗塔哥拉人是万物尺度。莎士比亚人是宇宙精华！万物灵长！马丁·路德灵魂得救在于心中信仰。伏尔泰“我不一样意你说每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话权利”。第39页单元线索发展历程人文精神之主要内涵关注起源希腊哲学提倡怀疑精神，反对迷信；强调人价值，人决定作用。复兴文艺复兴反对神权统治和教皇权威，提倡人性解放和思想自由。发展宗教改革成熟启蒙运动提倡理性，主张政治民主、权利平等和个人自由人人性人权理性第40页材料一

16至17世纪中国，新经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期早期启蒙思想家们……提不出新社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。（1）列出中国明清时期“早期启蒙思想家们”在政治、经济、学术方面主张。（3分）他们提不出“新社会方案”根本原因是什么？（2分）表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆本”；学术上，主张学以致用。（3分）根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。（2分）（2）早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家主要共同之处是什么？（2分）

共同之处：批判封建君主专制统治，不一样程度地主张实施民主政治。（2分）第41页材料二（