第五单元：哲理启迪-年七年级下册语文单元知识梳理与主题阅读专项训练（统编版）

七年级下册第五单元知识梳理与主题阅读思维导图二、课文内容《紫藤萝瀑布》课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。

《一颗小桃树》运用托物言志的手法，以“小桃树”象征青年一代，通过对“小桃树”艰难的成长历程的生动描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程，表达了他们胸怀大志、奋起直追、报效祖国的思想感情。

《外国诗二首》《假如生活欺骗了你》告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。《未选择的路》告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。三、阅读考点考点1表现手法及其作用【常考题型】文章主要运用了什么表现手法（写作手法），有什么作用？文中多处对比，找出两组对比并说明作用。【解题思路】1．欲扬先抑：“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。这两种表现手法结合在一起，可以收到特殊的表达效果。有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬损，以形成鲜明的对照；有时候，则是为了贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。这就是我们常说的欲扬先抑或欲抑先扬。2．点面结合：“点”，就是某一个具体的对象，加强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉；“面”，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。3．动静结合：“动”，就是对事物的动作形态进行描绘；“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。4．情景交融：“情”是作品表达出来的感情因素，是诗歌一项重要的内容；“景”则是作品中的景物描写。在古代诗歌中，“情”与“景”往往水乳交融地结合在一起，相得益彰。而现代文学作品构成情景交融的意境的，通常有“触景生情”“借景抒情”“寄情于景”“状物抒情”等写法。5．借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达了作者感情。6．衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；7．对比：把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。8．渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写。9．象征：用具体的事物表示抽象的概念或思想感情，而这两方面的内容要有相似、相近、相连之处。10．卒章显志：是指在文学作品的篇末结尾处才点出作品主题的一种写法。11．借古讽今：是指在文学作品（尤其多见于古代诗歌）运用典故、史实等来讽喻、影射现实的写法。12．托物言志：通过描摹事物具体、生动的形象，刻画事物的特点，寄托作者的心志，说明关于社会人生的道理。【答题格式】判断手法+结合文本分析用法+作用四、课内阅读阅读下面的文章，完成问题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。12．对选文第①段的理解和分析有误的一项是（

）A．为下文做铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。B．开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。C．“停住了脚步”是因为“我”突然发现眼前的紫藤萝和“我”家门外的那株十分相似。D．这句话写出了“我”的动作和内心的惊奇，从侧面烘托紫藤萝花的美丽。13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第②至⑥段，是按照整体（花瀑）——局部（花穗）——细节（花朵）的顺序描写。B．第③段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝旺盛的生命力。C．第⑧段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考作铺垫。D．从全文看，作者的感情发生了变化：焦虑悲痛→宁静喜悦→振奋向前。14．结合全文思考，文中哪句话写出了作者内心的感悟？下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者怎样的情感？紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里，留下的除了花香和美味，还有那淡淡的紫色。她如琴音铮韵，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后，我虽然离开了故土，离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季里释放。所到之处，只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。阅读贾平凹的《一棵小桃树》（节选），回答问题。一棵小桃树（节选）贾平凹①早晨起来，那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。可怜的小桃树！②好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。③第二年春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。④也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。⑥如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。⑦花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！⑧雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。⑨雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（有删改）15．选文内容理解有误的一项是（

）A．选文用托物言志的手法，通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。B．选文第①自然段写雨下得大和下得时间久，渲染了小桃树处境的困难。C．散文中如果一些描写反复出现，这些句子往往寄托着作者的深意。比如文中多次写“可怜的小桃树”，表达了作者对小桃树的同情和怜惜。D．选文有两条线索，作者本人的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即小桃树的经历。16．请从修辞的角度赏析文中第⑨段画线的句子。但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。17．文章以“一棵小桃树”为题，却多次写到“奶奶”，你觉得奶奶这个人物多余吗，请说说理由。阅读诗歌《假如生活欺骗了你》，完成下面小题。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1．下面句子节奏划分正确的一项是（

）A．假如/生活/欺骗/了你，不要/悲伤，不要/心急！B．忧郁/的日子里/须要镇静：C．现在却/常是/忧：D．而那/过去了的，就会成为/亲切的怀恋。2．对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”理解有误的一项是（

）A．这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。B．在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，你就会忘记过去。C．诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。D．从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。3．下面对本文的理解，不正确的一项是（

）A．《假如生活欺骗了你》写于普希金怀才不遇，渴望被沙皇重用的日子。B．诗歌第一节阐明了这样一种积极乐观的人生态度：生活中不可能没有痛苦和悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。C．这首诗短短八行，都是劝告的口吻---按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大成功。D．这首诗诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。4．下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一副色彩绚丽的农村风光图。B．甲诗颔联写出路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含生活的哲理。C．乙诗写诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着游山玩水的乐趣，语言凝重典雅。D．乙诗以行走在万山深处的具体体验，来指出生活中的道路也是如此，富有哲理。5．小阳同学在阅读这两首诗歌时发现，两诗都以“莫”字开头，请比对两处开头表达及效果的异同。阅读《望岳》，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6．本诗题为“望岳”，虽然在诗句中没有出现“望”字，但句句都在写“望”。首联用“①”字写出远望之色，颔联写近望之势，颈联中“②”和“③”两个词语表明是凝望之景，尾联抒发极望之情。7．本诗和《春望》一诗的题目中都有一个“望”字，虽是同一人所作，但所望之景不同，所抒之情也不同。请结合具体诗句，说说作者在两诗中的所抒之情各是什么。阅读下面古诗文，回答问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8．从表达方式来看，这首诗头两句叙事抒情，真实地反映了诗人当时复杂的心境：既有，又有。9．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？阅读诗歌，回答各题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！10．对这首诗赏析不正确的一项是（

）A．第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。B．前两句的朗读节奏“前/不见/古人，后/不见/来者”。C．第三句“悠悠”一词是形容时间的久远和空间的广大。D．后两句增加“之”和“而”，读来音节比较舒缓流畅。11．结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。五、课外阅读水缸里的文学苏童①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠。⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。1．文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．我们家的水缸雄踞在厨房一角

雄踞：颇有气势地蹲坐。B．一个虚妄而热烈的梦想也展开了

热烈：热闹，眼花缭乱。C．爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了

正规：与想象的标准吻合。D．卖弄泛滥的情感

泛滥：过度，不加节制。2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（

）A．文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。B．文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C．第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。D．作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。3．文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（提示：可以从内容、结构或表现手法等方面分析）4．作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。阅读下面短文，完成各题。把自己变成一朵花，香给这个世界看林清玄①有时会在晚上去逛花市。②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惘怅。⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可人、比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！1．选文采用了托物言志的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。2．结合语境，说说句中加点词的作用。每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。3．请赏析第⑤段画线句子。4．简要分析第⑩段在文中的作用。5．说说文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。（答出一点即可）阅读下面的文字，完成下面小题。雪刘湛秋①南国的雪，我们分离得太久了。②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。③那时没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。④雪，南国的松软美丽的雪啊！⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！⑪我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？1．请在文中找出最能概括南国雪的特点的词语，并说说本文从几个方面来写雪这个特点的？2．文章中画线句子主要运用了什么表现手法？有何作用？3．“这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么？请结合文章内容分析阅读下文，完成下面小题。春天的翻浆邓思清①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看湘西南城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，挡不住人们踏春脚步。②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路，山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到里头，只能步行。走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉入氧离子，不住疑心起置身美境的真实性！③这个地方处于湘桂两省接壤的西端大山里，过去有一条蜿蜒官道上通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，曾经尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，舟车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。⑤这几年，人们突然想起了这片已还原为处女地的古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜，政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！⑥这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，气息远着呢。同行的当地朋友刘君说，他们已经挥汗几年了，把公路一米米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，就跟欧洲大地一样，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹木篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没看到人，我们还是惊欢不已，好像闻到了久远先民的生活气息，一个劲地以篱笆为背景留影。⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗，土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来。我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气呢，让土地翻浆了。夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会，条条长龙卧在了田间，要是在冬天，根本无法开犁的，土地僵硬，这会儿却已被春风酥化了。⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，叫我知会，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆是播种希望，这几条翻浆通向前方，没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。⑪每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。（选自《湖南日报》）1．请说说文章最后一段文字的内涵。2．“翻浆”是指地面或道路出现泥泞、破裂和冒浆的现象。请联系全文说说文题“春天的翻浆”中的“翻浆”的含义。3．结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。4．选文第⑨段插入“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？5．细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。链接材料：朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了对春天的热爱和赞美之情。阅读下文，完成下面各题胡钥匙吴馥萍①胡钥匙是市机械厂的工人，名叫胡青云。他从企业内退后，在楼下摆了一个修锁配钥匙的摊子。他这么个人很热心肠，楼上楼下的人叫他帮忙，随叫随到，从不谈钱，人家给钱，他就收，人家不给，他也不要。他这样做，不知不觉得罪了后楼房的丰老二，他却一点也不知道。这维修的活儿，原来是丰老二干的。丰老二是半路出家，干活不利索不说，还老是留尾巴，一次修不好，再修还要钱。胡钥匙这么干，这不是把丰老二的财路断了？②早上，胡钥匙提着电子配钥匙机下楼，刚走到楼梯口，就接到于婆婆从菜市场打来的电话，说我钥匙忘在家里了，煤气灶烧着水，你快去，去我家把煤气关了。胡钥匙放下东西，就往于婆婆家跑，一口气跑上6楼，拿着工具就开门。丰老二住在于婆婆对门，听到门外有响声，出门一看，胡钥匙在开于婆婆的门锁。他不怀好意地拿出手机拨打110说，有人撬锁开门。胡钥匙打开门，冲进厨房，把煤气关了，水壶的水已经烧干了。胡钥匙正等于婆婆回来，丰老二就带着民警进来了，指着胡钥匙说，就是他撬门。民警还以为胡钥匙真是小偷，就要带他走。于婆婆赶回来了，她说，胡钥匙不是小偷，是我叫他帮忙的。民警了解情况后走了。③胡钥匙的摊子靠着花坛，路边是沈大姐的水果摊，后面是小江的自行车修理摊。丰老二住在后楼，他的窗子斜对着胡钥匙的摊子，只要看到胡钥匙出摊，他就下楼了，要胡钥匙给他配把钥匙，过一会儿说，钥匙配得不好，打不开锁。再过几天，丰老二又来了，说他钥匙配坏了，胡钥匙就亲自去开锁。丰老二就拿胡钥匙没办法了。卖水果的沈大姐说他，你也是个男人，怎么这么没用。小江笑他，胡师傅，你上辈子是个女人脱胎的。④一天，于婆婆笑嘻嘻地跑来了，像是报喜似的说，恶有恶报，丰老二硬要修5楼王家的水管子，不知怎么搞的，脚也崴了，手也扭了，你说好笑不好笑，到现在也不能出门，成天在家哎哟哎哟，没人理他。卖水果的沈大姐说，活该。因丰老二爱拿沈大姐的水果，拿着就走。⑤胡钥匙敲开丰老二的门，丰老二一只脚踮着，惊吓地望着胡钥匙。胡钥匙和气地说，我来看看你。胡钥匙几下子就帮丰老二把家里整理干净了，并买米买面买油还买许多零食，够丰老二吃一个月的。胡钥匙站在窗前看到自己的摊子，忽然想到说，要不这样，你每天拉开窗帘就说明你没事，不拉开窗帘我就上来。丰老二说，这个办法好，我每天都能看见你。⑥早上，丰老二拉开窗帘，站在窗前，望着胡钥匙微笑，挥挥手，胡钥匙也望着丰老二，开心地笑了，也挥挥手。⑦太阳从楼房后升起来了，丰老二心里温暖极了，新的一天开始了。1．阅读全文，说说看，本文以“胡钥匙”为题有什么妙处？2．小说多处交代了丰老二居住的环境，这对小说情节的展开起什么作用？请你结合小说相关情节具体分析。3．请你说说小说结尾处“太阳从楼房后升起来了，丰老二心里温暖极了，新的一天开始了。”一句话的含义。4．小说在塑造人物形象及反映社会生活时多处使用了对比的表现手法。请你阅读全文，任选一处对比，分析其作用。阅读下面的文章，完成后面的问题。稠李子花，稠李子果①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山里果子子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近载了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……(1)结合文章内容概括，“我”是怎样逐步认识、懂得“稠李子花，稠李子果”的？(2)从加点词语运用角度赏析下面句子。一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。(3)从人物描写角度赏析下面句子。父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。(4)欲扬先抑是散文经常使用的表现手法，请你结合本文内容，分析该表现手法的作用。(5)本文结尾意味深长，请结合文章内容分析其妙处。阅读下文，完成小题。一生只待向晚开①一个假日，驱车出了家门。②车行至距离小区三四里远的一片荒草地，我的眼前突然一亮-----在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开！③我一眼就认出来了，那是一种叫作紫茉莉的花。两株紫茉莉挨在一起，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵开向不同的方向，每一株都热闹非凡。④其实，“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知，他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是，这花居然还有黄色的，那么是否还可以叫作“没日黄”呢？这是一个很有意思的话题。⑤红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，长长的花柱，五裂喇叭状的花冠，每一朵都向外释放着浓浓的香气。⑥这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有，用于观赏，也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱。⑦可别小看这“地雷”，它不仅有着落地生根自播自种的本事，“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉，敷在脸上可除粉刺、斑、痣。这就是此花又名白粉花的缘故。⑧《红楼梦》中，贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮，并告诉她“这不是铅粉，这是紫茉莉花种，研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。”为此，这紫茉莉又名胭脂花。⑨当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作“煮饭花”，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬。⑩紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够。紫茉莉欣欣然接受了这样的安排，省却了熙熙攘攘的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造蜂围蝶阵了。轻松之极，清静之极。⑪选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放，又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎，这与谦虚无关，与低调无关，与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。⑫何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了。⑬一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来，就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。（选自《愿留少年心，诗情染四季》）1．下列关于文章内容的理解不正确的一项是（

）A．第②段用一片荒草地、萧瑟秋日之景来烘托紫茉莉，表达了作者的惊喜之情。B．文章标题富有诗意，蕴含了作者对紫茉莉谦虚、低调、羞涩个性的赞美。C．紫茉莉虽然很普通，但香气浓郁，生命力旺盛，功效独特，质朴而顽强。D．第⑧段引用《红楼梦》故事，交代紫茉莉的功效，增添文章的文化气息。2．请从修辞手法的角度，赏析下面句子。

紫茉莉欣欣然接受了这样的安排，省却了熙熙攘攘的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造蜂围蝶阵了。3．本文主要运用了什么表现手法？请结合文章内容具体分析。阅读下面的文章，完成下面小题三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那棵三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。于是我和老伴多次站在它面前皱眉，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不久，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！1．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。2．请从修辞角度赏析下面的句子。风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。3．下面句子中描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子有何作用？这是怎样的表现手法？那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。4．文中说“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，为什么？5．文章第⑨自然段在全文中起到什么作用？从结构和内容上分析。请阅读下面文字，回答问题。春之物语吴春萍①初春时节，偶尔还有寒风自江面和山上来，凉飕飕的，夹着梨花和春草们的清新气息。“随风潜入夜，润物细无声。”一场春雨后，天空被洗得湛蓝、透亮。偶尔路过几片棉花一般、正在慢慢绽开的云朵，看着脚下被雨水洗得更加油绿青翠的树叶和小草，天空一向有些冷漠的瞳眸在这一刻多了一些温情和暖意。于是，很多动植物在这个春天开始了它们准备已久的行动。你看你看花儿们的脸悄悄地在改变一感受到春天给力的阳光，微微眯眼。树叶们刚笑弯了一双兴高采烈的眼睛，花儿们便再也忍不住想要手舞足蹈地灿烂一下了。这是花儿们一年里最轻松、甜蜜和幸福的时候，它们会暂时忘记倒春寒给周围的一切带来的不安与烦忧，只是纯粹地为了开花而享受此刻的安逸时光。瞧，花儿们迫不及待地忙着从一个个鼓胀的花范里探出头来，望望头顶亮晃晃的太阳，随风打了一下不怎么响亮的喷嚏，又忐忑不安地试着在花枝上摇了摇头，就觉得非常开心，快活极了！②借由着这种向前和向上的无尽力量，这个世界各个季节便有了不同的忙。又一阵春风绿油油地匆忙路过，终于还是一点一滴地慢慢带走了冬天的寒和冷。冬日渐远，春天渐近。让每缕春风成为每一片树叶和每一朵花儿心中暖暖的希望和阳光，让每一滴春雨成为每一个渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼与芳香。③春光乍现，春日愈浓。春风、春雨不期而至，繁花窈窕，又是百花齐放的时节。你看，春天多妖娆！一路上侧耳倾听、微微踟蹰的春天，不自觉地扬起天真烂漫的笑脸，几自笑得暖意融融，笑得越发地顾盼生姿了。李花白、桃花红、菜花黄……一棵棵树啊，一转眼就被春天给笑得欢天喜地地花枝乱颤了。春天的脸庞上朵朵桃花一泛滥，染成粉色的眸光一敛，一时间忽然有微风轻轻拂过，有微雨轻轻飘落，却又一下子就钻进了一片绿色的海洋里，再也寻它不见。再见时，便是一地繁花。④夜渐深渐沉，半圆的黄月亮在满布碎云的天空中时隐时现，路过一棵还零星挂着几朵皎洁的雪白樱花树时，有一些淡黄在不经意间，被几片点缀在树枝间的绿拉扯撕咬成了一排深深浅浅大大小小的月牙儿……空气里，荡漾着越来越醉人的浓烈花香，弥漫着越来越怡人的清新气息闭上双眼，深呼吸。春天的味道真是特别好闻，让人心旷神怡；树叶、青草、蘑菇、木耳、鲜花的味道……不约而同地往鼻孔里钻来。⑤在一个清晨，草丛里开满了鲜艳欲滴的花儿，一只只花蝴蝶斑斓夺目，小蜜蜂“嗡嗡喻”飞来飞去。在溪水里，有成群结队自由穿梭游来游去的鱼儿们在不停地摇头摆尾。一个个开始辛勤耕耘的劳动的身影一一入眼，全是春天忙忙碌碌的身影呵！几只小鸟飞着飞着停下来，吐出嘴里衔着的绿草绿叶和湿润的泥土，叽叽喳喳。⑥春暖花开，在这个春天，看看不同于冬日的风景。然后发现，这个春天，有很多以前不曾注意的细枝末节，会一而再再而三地给人带来许多超乎寻常的惊喜与感动。春天是这样简单这样暖。原来，春天还如此轻松如此软；原来，春天更这般快活这般柔！（选自《春城晚报》2022年3月3日，有改动）1．说说文章标题有哪些作用。2．第①段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？3．赏析第③段加点词“泛滥”“敛”“钻进”的表达效果。4．本文在写法上很有特色，请举出一例，并分析其好处。5．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（

）A．第②段画线句中，“匆忙”和“慢慢”语义矛盾，应该删去“匆忙”一词。B．文章在结构上，首尾呼应，结构完整。C．文章第⑤段采用动静结合的表现手法，写出了春天生机勃勃的景象。D．文末运用排比的修辞手法，写出了“我”对春天的感受，升华了“我”对春天的赞美之情。阅读下面的文章，完成下面小题。石缝间的生命①石缝间强的生命，常使我感动得潸然泪下。②是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一丝生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。④或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光译；只有它们的根竟似那柔韧而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿涧的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄哀哀，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的；作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。1．选文采用了什么表现手法？给我们展示了哪些“石缝间的生命”？2．文章开头说：石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。请说说我“潸然泪下”的原因是什么？3．选文给了你怎样的生活启示？阅读下面的文字，完成下面小题。值钱的文物梁柱生①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。②“这碗是干吗用的？”梁智问。封四说：“喂狗用的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃掉了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，还对一只喂狗碗感兴趣。唉，自己运气孬，让一个清水衙门来帮扶，刚才送的都是啥子嘛，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨口子似的，哪像村里的潘七，县财政局帮扶，财大气粗，一给就是两三万，养了一大群羊。③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……”④“说得轻巧，哪来的本钱嘛！”封四不好气道，好像对方欠了他钱似的。⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买来鸡苗发展养殖业。”⑥啥子，这只喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？”⑦“我帮你联系。”梁智说着掏出手机打电话。一会儿，某农业有限公司送来了一万元的芦花鸡苗四百只。⑧梁智把一摞扎好的现金交给封四，那是一万元。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四依依不舍极了。⑨梁智说：“这些小鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成年鸡，到时公司负责收购，两百元一只。四百只就是八万元，扣除各种成本，你至少能赚五万块钱。”⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。家里没有喂鸡的东西，怎么办？只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓给鸡吃。不知不觉，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁机点上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想杀鸡吃。⑫他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七顿足道：“你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元！”⑬“一亿元是多少？”封四问。⑭“就是一万捆一万元哪！你家有那只喂狗碗，就是亿万富翁了，还扶啥子贫！”⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……”⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他的电话号码给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！”⑰封四去把联系卡拿来，上面有梁智的手机号。潘七把手机拨通后说，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不卖了，想要回来。⑱“已经成交的买卖，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……”⑳“好吧，他把一万元退我，我就把碗还他。”㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖后，就把钱还你！”㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更加悉心喂养。两个月后，芦花鸡出栏。梁智和公司人员一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万元，拿出其中的一万元交给梁智，后者把那只喂狗碗还给他：“其实，这只青釉资碗是建国初年生产的，文物价值不大。”㉓“不是说价值一亿元吗？”封四愣住了。㉔“价值一亿元的那只青釉瓷碗，我也看了报道。那碗是明朝宣德年间的，当然值钱了。”㉕“这只喂狗碗，到底能值多少钱？”“几百块吧。”“那你当初为啥子要以一万元买下？”㉖梁智笑道：“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得，哈哈！”㉗原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡，而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了。㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四的手上。㉙封四听后很感动，他把六万元拍到收鸡人手里：“你到公司再给我拉六万元的鸡苗过来，我已养出经验，我要扩大规模。虽然脱了贫，但我还要奔小康！”1．结合文章内容，说说你对文章标题“值钱的文物”的含义理解。2．赏析文中第一段画线的句子。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。3．文章一开始写封四对帮扶工作多有不满，最后写他深受感动，这是一种什么表现手法？有什么作用？4．分角色朗读是感受人物形象魅力的有效方法。假如你分到封四的角色，朗读最后一段封四的话时，你会选择以下哪种语调？请分别从内容和语言方面陈述理由。A．轻柔抒情

B．昂扬振奋

C．低沉坚定选择：

理由：参考答案四、12．C13．B14．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的；抒发了对故乡的思念之情。【解析】12．本题考查内容理解。C．有误，“停住了脚步”是因为“我”被紫藤萝的旺盛所吸引；故选C。13．本题考查内容理解。B．有误，第③段画线句运用了拟人的修辞手法；故选B。14．本题考查文章主旨和阅读拓展。《紫藤萝瀑布》一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花，由此作者想到了自己，感悟到了生命的美好与永恒。不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点，而且也隐含着“生命的长河是无止境的”的意蕴。而所给材料，可分析“长大后，我虽然离开了故士，离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季里释放。所到之处，只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹”等句，明显是在抒发对故乡的思念之情。15．D16．运用了比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯闪着光，生动形象地表现出了小桃树顽强的生命力，给作者以希望和信念。17．不多余。①奶奶买的桃子给了我梦想；②奶奶发现、保护和留存桃树；③作者借小桃树感恩奶奶，表达感激、思念之情。【解析】15．本题考查内容的理解分析。D．作者本人的经历是贯穿全文的暗线，小桃树的经历是明线；故选D。16．本题考查句子赏析。结合“我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了”可知，这句话把没有掉下去的花苞比作风浪里航道上的指示灯，是比喻的修辞手法。航道的指示灯永不熄灭，永不倒下，所以这一比喻生动形象地表现了小桃树顽强的生命力，虽然经历风雨的打击，却还有花苞存留。这种不惧风雨，顽强生长的精神也给作者带来了正面积极的影响，让读者产生希望与勇气，坚定前行的信念。17．本题考查次要人物的作用。根据次要人物的主要事迹，以及其与文章内容的关系和主题表达，进行综合分析其作用即可。由第②段“好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子”“我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里”可知，奶奶与小桃树有着密切的关系，奶奶买来桃子才种下小桃树；由第③段“第二年春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道……”第⑤段“他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水”可知，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留有桃树，没有奶奶就没有小桃树；作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。由以上内容可知，奶奶这个人物并不多余，作者借小桃树感恩奶奶，表达感激、思念之情。假如生活欺骗了你1．D2．B3．A【解析】1．本题考查学生划分句子节奏的能力。A．应为“假如/生活/欺骗了你”；B．应为“忧郁的/日子里/须要镇定”；C．应为“现在/却常是/忧郁”；D．正确；故选D。2．B．“你就会忘记过去”表述错误。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。故选B。3．A．表述错误。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的环境下，诗人仍没有丧失生活的希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。故选A。4．C5．同：都是对别人的一种劝说。异：甲诗中的“莫”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏。乙诗的“莫”像是自诫，又像是提醒别人，下岭并不容易和轻松，耐人寻味。【解析】4．本题考查诗歌内容理解辨析。C．有误，诗歌用通俗生动而又富于理趣的语言表现出哲理，能给人以某种联想与启示。“语言凝重典雅”理解有误；故选C。5．本题考查理解诗歌炼字。首先明确：两诗都以“莫”字开头，都表达诗人对别人的劝说。（相同点）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。此句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情，“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”意思是：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话使得前来爬山的人白白地欢喜一场。这是一个富于包孕的诗句。它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所历艰难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下岭看得容易和轻松。开头一句，正像是针对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，既是自我警醒，又像是提醒世人，耐人寻味，启人心扉。（不同点）6．青曾云归鸟7．《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”通过写想象中登顶泰山后望到的雄伟壮丽景象，抒发了作者勇攀高峰的豪情。《春望》中“国破山河在，城春草木深”通过写沦陷后的国都的残败，抒发作者忧国伤时的感情。【分析】6．本题考查词语的赏析。“齐鲁青未了”意思是泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际，“青”字写出远望之色；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，意思是层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈，是写凝望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着归鸟入林，故感到眼眶有似决裂。“曾云”“归鸟”是写望到的景象。“会当凌绝顶，一览众山小”这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。7．本题考查对比阅读。《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗把众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。8．离别的愁绪（自身境遇的慨叹）；回归的喜悦9．表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。）【解析】8．本题考查诗歌内容理解和分析。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起。9．本题考查词句的理解和赏析。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意思是：落花并非无情，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人用移情于物的手法，借落花表达自己的志向。落花虽然终止了自己的生命，但是它可以滋养土地，它的生命在下一代得到延续，体现出真正的价值。诗人借花落化为春泥比喻自己也如同这落花一样，就算自己已经辞官，但是仍会关心国家的前途和命运，仍会为国家尽自己最后一份心力。10．A11．“独”含孤独之意，作者把个人置放到绵长的时间、广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，产生一种苍茫的孤独感。作者报国无门，怀才不遇，他面对理想的破灭难免心生悲愤苦闷的情绪。【解析】10．本题考查对诗歌内容的理解。A．“前不见古人，后不见来者”意思是，向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。“来者”是指后世重视人才的贤明君主，而不是指“古代惜才、爱才的贤明君主”；故选A。11．本题考查赏析诗歌中的关键字。诗歌写当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。登楼眺望，写空间的辽阔无限，同时写出的还有诗人孤单悲苦的心绪；联系写作背景“诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影”可知，陈子昂这首感伤之作是由他自己在现实生活中的遭遇所触发的，但是其客观意义却远远超越了他自身以至他所处的时代的范围，“独”含孤独之意，作者把自己置于了空间辽阔的茫茫宇宙之中，使个人显得格外渺小孤寂，烘托出了苍凉悲壮的气氛；在对事业和人生的执着追求中，作者却报国无门，怀才不遇，满腹才华没有可用之机，他面对理想的破灭难免心生孤寂、落寞和郁闷。五、水缸里的文学1．B2．D3．内容上：第三段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，表明了很多人心中的好逸恶劳，期待天上掉馅饼的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，直奔作者家中，清扫、做美味等，表明了贫困生活中的儿时作者对仙