Unit 1 Making New Friends Topic 2 Section B 示范公开课教学设计（七年级英语上册仁爱版）

Unit1MakingNewFriendsTopic2Whereareyoufrom?SectionB教学设计一、教学目标1.能够掌握并应用新学习的词汇：look,fullname,familyname,givenname等。2.能够正确使用be动词am,isare的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化。3.能够正确使用人称代词：she,he4.能够用英语熟练表达询问姓名、国籍的方式：Whoisshe/he?She/Heis…Whereisshe/hefrom?She/Heisfrom…Isshe/hefrom…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.5.能够正确运用特殊疑问词where,who引导的特殊疑问句。6.能听懂表示询问姓名、国籍等基本情况的话题并进行简单的交流。7.使学生乐于接触并了解异国文化。二、教学重点及难点重点：1.正确使用表示询问姓名、国籍等的表达方法。2.正确使用人称代词：she,he3.掌握be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化。4.掌握缩写形式Who’s=Whois;Where’s=Whereis难点：1.特殊疑问词where,who引导的特殊疑问句。2.单数句型和复数句型的互换。三、教学准备多媒体、黑板、教学挂图和录音机。四、教学过程Step1Warming-upShowsomepicturesandletstudentsanswerthequestionsWhoishe?Whereishefrom?Whoarethey?Wherearetheyfrom?设计意图：该部分为本课教学的热身部分，通过与学生的简单交流，帮助学生静下心来，为本节课学习做好准备。Step2PresentationShowthepicturesof1aandletstudentslistentothetapecarefully.LetstudentsreadthesentencesandmarkTorFin1a.Showthepictureof1aandletstudentsnoticetheanswerstofindhowtoanswerthequestions.Readtheconversationstogether.Letstudentscomparethefoursentencesandfindthedifferences.SheisJane.→IsheLiMing?IsshefromCanada?→HeisfromJapan.Teachhowtochangesentencesfromdeclarativesentencetogeneralsentenceandanswerthegeneralquestions.Step3Practice1.Workinpairsandmakeupconversationswiththeinformationin1b.Givethemanexample,theycanfollowit.A:IssheJane?B:No,sheisn’t.SheisMaria.A:Whereisshefrom?B:SheisfromCuba.设计意图：该部分训练学生从听力材料中获取有关询问第三人称单数姓名和国籍的表达，注意模仿语音语调。2.ShowthepicturesofDengYapingandMichaelJordanandaskstudentsfinishtheblankswiththeirpartners.3.ShowtwopicturesofDengYapingandStephenHawking,andletonestudentmakeacompletenamecardontheblackboardandtheothersdoitbythemselvesintheirbooks.4.Makeasummaryaboutthedifferencesbetweenthetwonamecards.设计意图：这是对1a的巩固，根据图片回答问题，以及根据提问的信息自编对话。同时让学生了解中西方姓名表达的差异，训练学生获取特殊信息的能力。5.Givestudentssometimetoreadandwrite3bythemselvesfirstandthenplaythetape.Afterthat,letstudentspayattentiontothecapitallettersanddiscusstheminpairs.设计意图：让学生通过写英语句子，了解句子中大写字母的情况，帮助他们了解书写句子的基础知识，养成良好习惯。Step4ProductionLetstudentslistentothetape,singthesongtogetherandcirclethenameofeachcountry.Step5SummaryWords:fullname,familyname,givenname,lookSentences:—Whoisshe?—SheisDengYaping.—Whereisshefrom?—She’sfromChina.—Isshe/hefrom…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.设计意图：总结本节课所学知识点。Step6HomeworkMakeacardofyourself.Readandrecitethesentencesin1aand2a.五、板书设计Whereareyoufrom?SectionBDengYaping1.Look!Whoishe∕she?=Who’she/she？Stephe