五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 丨苏教版

/教案：五年级上册数学-5.3小数除以整数一、教学目标1.让学生理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，能够正确计算小数除以整数的题目。2.培养学生运用小数除以整数的知识解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。二、教学重点与难点1.教学重点：小数除以整数的计算法则。2.教学难点：理解小数除以整数的意义，掌握计算法则。三、教学过程1.导入新课-利用生活实例导入，例如：小明买了一本书，价格为12.6元，他想平均分给3个同学，每个同学应该得到多少钱？2.探究新知-让学生尝试用整数除法的方法计算小数除以整数，发现规律。-引导学生总结小数除以整数的计算法则。3.讲解例题-讲解1-2道例题，展示小数除以整数的计算过程，强调注意事项。-让学生跟随讲解，动手计算，加深理解。4.巩固练习-设计不同难度的小数除以整数的题目，让学生独立完成。-对学生进行个别辅导，解答疑问。5.课堂小结-回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结小数除以整数的计算法则。-强调小数除以整数在生活中的应用。6.课后作业-布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。-鼓励学生用所学知识解决实际问题。四、教学反思本节课通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在尝试中发现问题，总结规律。通过讲解例题，让学生掌握小数除以整数的计算法则，并通过巩固练习，提高学生的计算能力。在课后作业中，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的数学思维。需要注意的是，在教学中要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。同时，要注重培养学生的计算习惯，提高计算的准确性。在课后作业的布置中，要注意难度的把握，让学生在巩固知识的同时，不会感到过多的压力。总之，本节课通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在尝试中发现问题，总结规律。通过讲解例题，让学生掌握小数除以整数的计算法则，并通过巩固练习，提高学生的计算能力。在课后作业中，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的数学思维。在教学中要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。同时，要注重培养学生的计算习惯，提高计算的准确性。在课后作业的布置中，要注意难度的把握，让学生在巩固知识的同时，不会感到过多的压力。重点关注的细节：小数除以整数的计算法则的讲解与练习在小学数学教学中，小数除以整数的计算法则是学生必须掌握的基础知识之一。为了确保学生能够正确理解和运用这一计算法则，教师需要在小数除以整数的讲解和练习环节投入更多的关注和精力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1.小数除以整数的计算法则讲解a.引入实例在讲解小数除以整数的计算法则时，可以通过引入生活实例来帮助学生理解。例如，可以用分配糖果、分割钱款等情境来解释小数除以整数的意义。这样的实例可以帮助学生建立数学知识与实践应用之间的联系，增强学习的直观性和趣味性。b.探究计算法则在探究小数除以整数的计算法则时，可以让学生先尝试使用整数除法的方法来解决小数除以整数的问题。通过尝试，学生可能会发现，当小数点后的数位不足以除尽整数时，需要在结果中补上“0”继续除。这个过程可以让学生亲身体验到计算法则的形成过程，从而加深理解。c.归纳总结在学生尝试计算后，教师需要引导学生总结小数除以整数的计算法则。这个法则可以归纳为以下几个步骤：-将小数点向右移动，使其成为整数。-记录小数点移动的位数，这将决定最终结果中小数点的位置。-使用整数除法计算新的除数和被除数。-将计算结果的小数点向左移动之前记录的位数。d.注意事项在讲解计算法则时，教师需要强调一些注意事项，如小数点移动的位数、整数除法的正确应用等。这些注意事项可以帮助学生避免常见的计算错误，提高计算的准确性。2.小数除以整数的练习a.设计练习题目为了巩固学生对小数除以整数计算法则的理解，教师需要设计不同难度的练习题目。这些题目应该包括基本的小数除以整数计算、应用题以及一些有挑战性的问题。通过这些练习，学生可以逐步提高自己的计算能力。b.个别辅导在学生进行练习时，教师需要巡视课堂，对学生的个别问题进行辅导。这种个别辅导可以帮助学生及时纠正错误，加深对计算法则的理解。c.课堂反馈在练习环节结束后，教师需要收集学生的练习结果，并进行课堂反馈。通过反馈，教师可以了解学生对计算法则的掌握情况，并对教学进行调整。d.课后作业为了进一步巩固学生的学习成果，教师需要布置适量的课后作业。这些作业应该包括不同类型的题目，以帮助学生全面掌握小数除以整数的计算法则。3.教学反思在教学反思环节，教师需要思考以下几个方面：-学生对计算法则的理解程度如何？-练习题目的设计是否合理，是否覆盖了不同的学习需求？-个别辅导是否有效，学生的问题是否得到了及时解决？-课后作业的难度是否适中，学生是否能够独立完成？通过这些反思，教师可以不断优化教学方法和策略，提高教学质量。总结小数除以整数的计算法则是小学数学教学中的一个重点内容。通过引入实例、探究计算法则、设计练习题目和个别辅导，教师可以帮助学生深入理解并掌握这一计算法则。同时，通过课后作业和教学反思，教师可以进一步巩固学生的学习成果，提高教学效果。4.教学策略的调整在教学过程中，教师应当根据学生的反馈和作业表现来调整教学策略。如果发现学生在理解小数除以整数的计算法则时存在普遍的困难，教师可以考虑采用以下策略：a.分步骤教学将小数除以整数的计算过程拆分为几个小步骤，每个步骤都通过具体的例子进行讲解和演示，确保学生能够跟上教学进度，逐步建立起正确的计算方法。b.使用教具利用实物或教具，如小数点卡片、算珠等，帮助学生直观地理解小数点移动对数值的影响，以及整数除法在小数除以整数中的应用。c.小组合作学习鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和互助来解决计算中的问题。这种方法可以促进学生之间的交流，帮助他们从不同的角度理解问题，并共同寻找解决方案。d.定期复习在教学计划中安排定期的复习环节，帮助学生巩固已经学过的知识。通过不断的重复和练习，学生可以加深记忆，提高计算的熟练度。5.学习习惯的培养在小数除以整数的计算教学中，教师还应当注重培养学生的良好学习习惯，包括：a.计算前的准备在开始计算之前，先检查题目，明确要求，准备好计算所需的文具，如铅笔、橡皮等。b.计算中的细心在计算过程中，要求学生细心操作，注意小数点的位置，避免粗心大意造成的错误。c.计算后的检查计算完成后，要求学生进行自我检查，确认计算结果是否合理，是否有遗漏或错误。d.错误的处理当发现错误时，鼓励学生分析错误的原因，并学会从错误中学习，避免重复同样的错误。6.个性化教学由于学生的学习能力和风格各不相同，教师应当根据每个学生的特点进行个性化教学。对于基础薄弱的学生，可以提供更多的辅导和额外的练习机会；对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的题目，激发他们的学习兴趣。7.家长参与教师应当鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业的监督和日常的交流，家长可以帮助学生巩固在学校学到的知识，同时也能够及时发现学生可能存在的问题，并与教师沟