学戏曲教学设计

学戏曲教学设计学戏曲教学设计1第一课时教学内容：欣赏《桔树尚且性刚强》。教学目标1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。教学过程1、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。（3）欣赏《红楼梦》选段——天上掉下个林妹妹。（4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。3、演员介绍：尹桂芳。4、拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。第二课时教学内容：欣赏《报花名》。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程1、教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。2、导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。3、欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。第三课时教学内容：欣赏《花木兰》。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程1、教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。2、导入：播放歌曲《看大戏》。3、了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。4、欣赏《花木兰》选段一一谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。5、欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。6、背诵古诗《木兰辞》。7、拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》。第四课时教学内容：唱歌《看大戏》。教学目标学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。教学过程1、导入：播放豫剧《花木兰》一一谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。2、学习歌曲《看大戏》。（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。（2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。（3）学生自主设计念白的节奏。（4）完整演唱歌曲。3、欣赏教师提供的音响材料4、总结本单元的学习情况。学戏曲教学设计2第一课时教学内容：欣赏《桔树尚且性刚强》。教学目标1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。教学过程1。导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2。新授部分（1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。（3）欣赏《红楼梦》选段——天上掉下个林妹妹（4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。3。演员介绍：尹桂芳4。拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。第二课时教学内容：欣赏《报花名》。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程1。教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。2。导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的'有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。3。欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。第三课时教学内容：欣赏《花木兰》。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程1。教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。2。导入：播放歌曲《看大戏》3。了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。4。欣赏《花木兰》选段——谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。5。欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。6。背诵古诗《木兰辞》7。拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》第四课时教学内容：唱歌《看大戏》。教学目标学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。教学过程1。导入：播放豫剧《花木兰》——谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。2。学习歌