小学师德诚信建设师德师风督查制度范本

第页共页小学师德诚信建设师德师风督查制度范本第一章总则第一条为了规范小学教师的师德师风行为，营造健康和谐的教育环境，提高教师的职业道德素养和教育质量，制定本制度。第二条本制度适用于小学教师的师德师风督查。第三条师德师风督查是指对小学教师的教学行为、工作作风、教育课堂、师生关系等进行定期或不定期的检查、评估和指导的工作。第四条师德师风督查的目的是：激励教师师德修养、奉献精神和职业道德素养的提高，促进教师履行教育职责，保障小学教育的质量和效果。第五条师德师风督查工作应遵循公正、客观、公开、透明的原则，确保教师权益得到保障。第二章师德师风督查的内容和要求第六条师德师风督查的内容包括但不限于以下方面：1.教学行为：教师教育教学活动设计和实施，师生互动和沟通、教学方法和手段。2.工作作风：教师的工作态度、服务精神、工作效率、责任意识。3.教育课堂：教师课堂管理、教学秩序、学习氛围、教学质量。4.师生关系：教师与学生之间的关系、教师与家长之间的关系、教师与同事之间的关系。第七条教师的师德师风督查应具备公正、客观、公开、透明的原则，并强调对教师教育课堂的立即反馈和指导，以促进教师的积极改进。第八条师德师风督查应教育为主，指导为主，勤奋表扬，及时纠错。鼓励教师创新教学方法、激发学生学习的兴趣。第三章师德师风督查的程序和方法第九条师德师风督查应通过多种方式进行，主要包括：1.课堂观摩：对小学教师进行教学观摩，观察教学过程和效果，给予及时的反馈和指导。2.个别访谈：与教师进行面对面的沟通，了解教师的教学理念、教学方法和工作态度。3.学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对教师的评价，包括教学能力、师生关系等。4.同行评价：由教务处组织教师评估小组，对教师进行评价，包括教师的教学水平、教学方法和师德表现等。第十条师德师风督查程序包括：1.确定督查目标：根据学校的实际需求和师德师风建设的要求，确定师德师风督查的目标。2.制定计划：根据目标确定师德师风督查的时间、地点、对象和方法，制定具体的督查计划。3.督查实施：按照计划进行师德师风督查的实施，包括课堂观摩、个别访谈、学生评价和同行评价等。4.反馈和总结：对督查结果进行总结和分析，向教师提供及时的反馈，鼓励优秀、指导不足。第四章师德师风督查的责任和要求第十一条学校应建立健全师德师风督查的责任体系，明确责任分工和工作要求。第十二条学校应设立师德师风督查小组，负责具体的督查工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。第十三条师德师风督查小组应具备师德教育和教学能力，能够对教师的师德师风进行全面、客观、公正的评价。第十四条学校应加强对师德师风督查小组的培训和指导，提高其工作水平和教学能力。第十五条学校应建立教师档案，记录教师的师德师风督查情况，并作为评优晋级和奖惩的依据。第十六条学校应对师德师风督查工作进行定期评估，总结经验，改进工作。第五章师德师风督查的监督和评价第十七条学校应建立健全师德师风督查的监督机制，保障其公正、客观和有效进行。第十八条学校领导应定期听取师德师风督查工作的汇报，对督查结果进行评价和指导。第十九条学校应根据师德师风督查的结果进行奖惩，鼓励优秀、激励改进。第六章附则第二十条本制度自颁布之日起施行，原制度部分作废。第二十一条本制度由学校教务处负责解释和修改。小学师德诚信建设师德师风督查制度范本（二）第一章总则第一条为加强小学师德诚信建设，提高教师师德师风素质，建立健全师德师风督查机制，确保小学师德师风工作有序开展，根据国家相关法律法规和教育部门规定，制定本督查制度。第二条本督查制度适用于小学师德诚信建设工作，包括对师德师风的日常管理、考核与评价等内容。第三条小学师德师风督查工作应坚持以下原则：1.依法依规。遵循国家相关法律法规和教育部门规定，保障教师合法权益，规范师德师风建设工作。2.公正公平。坚持公正、公平、公开原则，对待每位教师一视同仁。3.综合运用。采取多种方法手段，综合运用定期督查、现场督查、巡查、随机检查等方式，全面掌握教师的师德师风状况。第二章督查机构第四条定期督查机构为学校师德师风建设委员会，负责对学校教师的师德师风状况进行定期督查，制定改进措施。第五条现场督查机构为所属教育行政部门，负责对学校师德师风建设工作进行现场督查，评估学校师德师风建设水平。第六条巡查机构为学校教师教育培训机构，负责对学校教师的师德师风进行巡查，并提供培训和指导。第七条随机检查机构为学校综合管理部门，随机抽查学校教师的师德师风情况，及时发现问题并整改。第八条学校应建立健全各督查机构的人员配备、职责分工、工作协调机制，确保督查工作的顺利进行。第三章督查内容第九条督查内容包括但不限于以下几个方面：1.教师日常教学行为。包括教学准备、教学实施、教学效果等方面。2.教师师德师风表现。包括教师的工作纪律、职业操守、学术研究等方面。3.教师与家长、同事之间的交往关系。包括沟通、合作、互助等方面。4.教师个人形象和行为规范。包括仪容仪表、口才表达、社会公德等方面。第十条督查工作应注重教师的实际工作情况和综合素质，避免简单粗暴、机械刻板的评价方式，要充分尊重和理解教师的专业特点与工作实际。第十一条督查工作应严格保护教师的个人隐私和合法权益，确保督查结果的客观公正。第四章督查程序第十二条定期督查按学年进行，具体时间由学校师德师风建设委员会负责确定。第十三条现场督查按教育行政部门的安排进行，学校应积极配合。第十四条巡查按学校的安排进行，根据需求进行定期巡查，提供相应的培训和指导。第十五条随机检查机构根据学校的要求进行，采取随机抽查的方式，提供检查结果并督促整改。第十六条督查工作要充分听取教师的意见和建议，做到公开透明。第五章督查结果处理第十七条定期督查机构应根据定期督查结果，制定改进措施，并向学校师德师风建设委员会定期报告。第十八条现场督查机构应根据督查结果，对学校的师德师风建设进行整改指导，并提出督促要求。第十九条巡查机构应根据巡查结果，提出针对性的培训和指导方案，帮助教师改进工作。第二十条随机检查机构应及时将检查结果反馈给学校综合管理部门，确保问题的及时发现和整改。第六章督查督办第二十一条学校师德师风建设委员会应定期对督查工作进行督办，确保工作的落实和结果的改进。第二十二条学校师德师风建设委员会可以根据实际需要，组织相关人员进行师德师风建设经验交流和培训。第七章督查效果评估第二十三条学校应根据师德师风建设的实际情况和定期督查、现场督查的结果，开展师德师风建设效果评估。第二十四条学校应将师德师风建设的情况纳入年度综合评价，将优秀师德师风建设事迹进行表彰。第八章其他事项第二十五条各督查机构应定期进行工作总结，并向上级部门报送。第二十六条学校应建立并维护师德师风建设工作的宣传报道渠道，及时报道工作进展和成果。第二十七条本制度自发布之日起执行，如有需要修改，应经学校师德师风建设委员会讨论决定，并报学校有关部门批准。第二十八条本制度解释权归学校师德师风建设委员会所有。第二十九条本制度施行后，涉及的其他规章制度和办法应及时进行修订，以保证规章制度的协调统一。小学师德诚信建设师德师风督查制度范本（三）第一章总则第一条为了加强小学师德诚信建设和师德师风督导，规范教育教学行为，树立良好的教育形象，充分发挥教师的带头作用，制定本督查制度。第二条本督查制度适用于小学教职工的师德师风行为。第三条督查的目标是督促和指导小学教职工遵守师德规范，恪守职业道德，提高教育教学质量。第四条督查的原则是公平、公正、公开，激励与约束相结合，尊重师德师风的发展规律。第二章督查活动的组织与负责第五条小学设立教师师德师风督查小组，由学校领导担任组长，教务处、教研组组长和班主任代表等教师组成。第六条小学督查小组每学期至少进行一次小学师德师风督查活动。第七条小学督查小组对小学教职工的师德师风行为进行督促、检查、评价，并及时给予指导和反馈。第八条小学督查小组根据需要，可以邀请专家进行师德师风督查指导。第九条小学督查小组每学期将督查活动的结果进行汇总，并向全体教职工和学校领导报告。第三章督查内容与方法第十条小学督查小组对教职工的师德师风行为进行全面、系统的督查，内容包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学思想是否正确，是否注重学生的全面发展；（二）教师是否尊重教育规律，恪守教育教学职业道德；（三）教师是否热爱教育事业，工作勤奋，积极进取；（四）教师是否对学生负责，言行文明，严格要求自己；（五）教师是否注重师德建设，自觉遵守师德规范；（六）教师是否关心学生，做到公平公正，尊重学生的个性差异；（七）教师是否团结同事，积极参与学校的集体活动。第十一条小学督查小组可以通过多种方式进行督查，包括但不限于以下几种方法：（一）查阅教师档案和工作记录，了解教师的工作纪律和表现情况；（二）听取教师的汇报和交流，了解教师的教育理念和教育教学工作情况；（三）观察教师的课堂教学活动，了解教师的授课风格和教学效果；（四）进行实地教学督导，及时发现教师存在的问题并提出改进建议；（五）进行师德师风评价，建立教师的师德师风档案。第十二条小学督查小组应当对教职工进行“师德师风考核”，根据考核结果，采取奖励和处罚措施。第十三条小学督查小组在督查工作中应当做到客观公正，严格遵守保密原则，不得泄露教师的个人信息。第四章督查结果的处理第十四条小学督查小组将督查结果以书面形式反馈给被督查教职工，并对其教育教学行为给予评价和指导。第十五条小学督查小组根据督查结果，建议学校领导对教职工进行奖励或处罚。第十六条小学督查小组将督查结果进行汇总，并提交学校领导和教育主管部门，为学校和教育行政部门制定教育政