幼教培训课件：《在研究中成长-幼儿园园级课题评审书撰写》

在研究中成长——幼儿园园级课题评审书撰写课题设计论证（一）问题的提出（背景）：

研究背景就是主要是国内外研究大背景，发展历程等。

（需要检索、阅读大量文献，梳理＋概括总结）课题设计论证课题设计论证收集研究资料:

（1）阅读著作（《活教育》《教育漫画》《大教学论》等）

（2）浏览期刊（现代教育学家发表的文章、论文等）

（3）利用检索工具（知网、学习通、微信等）

百度——知网——万方数据库，查阅与拟定课题相关的文献，用关键词、作者、进行检索、下载学习。查阅文献课题设计论证（二）课题研究的意义和价值

意义主要是针对选题的研究，还存在那些不足或哪方面的改进与突破，选中研究的突破口，阐明我们要进行研究的价值和意义。

理论意义：有助于我们了解某些领域的基本规律，为实践教学提供理论依据。

实践意义

：通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，运用到实践中，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平。课题设计论证（三）概念界定：概念界定是逻辑学术语，即下定义。基本解释：1、为某个确切的概念下定义；2、为某个概念定量的划分定义范围。概念界定，它可以精确研究的范围、基本内容、主要特征。例如：《中班幼儿建构区活动同伴交往能力的实践研究》课题设计论证例如：《家园共育培养中班幼儿专注力的时间与研究》课题设计论证《提高大班幼儿阅读兴趣的有效策略探究》（四）理论观点（理论依据）：理论依据就是支持你研究该选题的理论上的证据。课题设计论证国内外的相关文献综述（与本课题相关的理论）：例如：（1）皮亚杰认知发展理论、马斯洛需要层次理论、埃里克森的人格发展理论、弗洛伊德精神分析理论、华生经典型为主义、福禄贝尔、杜威“儿童中心论”、多元智能理论、等；陶行知教、学、做合一；陈鹤琴活教育；张雪门”幼稚园行为课程“等。（2）近现代教育学者的文章等研究；均需要检索、阅读大量文献，梳理＋概括总结（五）研究目标与内容：研究目标的制订——课题研究的目标也就是课题最后要具体解决的问题。简单说就是进行课题研究具体的目的,说明研究要达到一个什么样的效果。要求：应明确具体——问题研究内容：是课题研究的核心部分;研究什么问题,问题的哪些方面。例如课题《户外建构游戏中教师引导策略的研究》其拟定的研究内容为:1.开展丰富的户外建构游戏活动,设计和生成不同玩法的建构游戏;2.探索教师的引导时机、引导方式、评价能力等，形成适宜的引导策略；3.通过叙事性评价的方式,观察、记录幼儿的游戏行为、形成典型案例。课题设计论证课题设计论证（六）研究方法：确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和”怎么做“常用：观察法（最基本和朴素的研究方法）、调查法（问卷调查法和访谈法）、文献法、实验法、个案研究法、行动研究法课题设计论证课题设计论证注意：科学性，不是凭空捏造。课题设计论证（七）实施方法：课题从开始研究的准备、实施、总结阶段是如何推进开展研究的。①研究框架思路：课题设计论证课题设计论证课题设计论证②实施步骤：课题设计论证（八）创新之处：课题的创新性是指课题的选择要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。课题设计论证

课题设计论证

科研成果的形式1.研究报告2.观察记录3.教学案例、教育随笔4.论文、论文集5.研究专著6.示范课案例7.影像作品课题设计论证