《传热比赛导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《传热竞争》导学案第一课时一、导入引言传热是物质内部或不同物质之间热量传递的过程。在我们的平时生活中，传热现象无处不在，比如烧水时的传热、太阳光照耀地球时的传热等。而在工程领域中，传热技术更是扮演着重要的角色。本次试验将通过“传热竞争”这一活动，让同砚们在竞争中体验传热的过程，深度理解传热原理，培育试验操作能力和团队合作精神。二、试验目标1.了解传热的基本观点和原理；2.精通传热的试验方法和技巧；3.提高试验操作能力和团队合作认识。三、试验材料1.烧杯；2.热水；3.冷水；4.温度计；5.计时器；6.试验记录表。四、试验步骤1.将烧杯中注入适量热水，记录水的初始温度；2.筹办冷水，记录冷水的初始温度；3.将烧杯放置在室温环境中，开始计时；4.每隔一段时间记录热水和冷水的温度，并记录在试验记录表中；5.比较热水和冷水的温度变化状况，分析传热过程；6.结束试验，并谈论试验结果。五、试验注意事项1.操作时要小心谨慎，防止烫伤；2.试验过程中要保持试验环境的稳定；3.记录试验数据时要准确无误；4.试验结束后要准时清理试验器械。六、试验谈论1.通过试验结果，同砚们可以谈论热水和冷水的温度变化规律；2.分析传热过程中的热量传递方式；3.探讨不同条件下传热速率的影响因素。七、试验总结通过本次试验，同砚们对传热的观点和原理有了更深度的了解，精通了传热的试验方法和技巧，提高了试验操作能力和团队合作认识。期望同砚们能够在今后的进修和工作中，运用所学的知识，不息探究和创新，为科学事业贡献自己的力气。八、延伸拓展1.在实际生活中，还有哪些例子可以体现传热现象？2.传热技术在哪些领域有重要应用？3.如何提高传热效率，缩减能源消耗？通过本次试验，同砚们不仅可以加深对传热的理解，还可以培育试验操作能力和团队合作精神，为今后的进修和工作打下坚实的基础。期望同砚们能够勤勉对待试验，勇于探究和创新，不息提升自己的科学素养。愿大家在传热竞争中取得优异效果，呈现自己的实力和风采！第二课时一、导学目标：1.了解传热的基本观点和原理；2.精通传热的三种传热方式；3.能够运用传热知识解决实际问题；4.培育同砚的动手能力和团队合作精神。二、导学内容：1.传热的基本观点传热是指热量从一个物体传递到另一个物体的过程。传热的三种方式分别是传导、对流和辐射。2.传热的三种方式（1）传导：热量通过物质内部的分子传递，主要发生在固体中。（2）对流：热量通过流体的传递，主要发生在液体和气体中。（3）辐射：热量通过电磁波的传递，可以在真空中传递。3.试验设计本次传热竞争将分为三个环节：（1）传导试验：利用导热试验仪测量不同材质的导热性能。（2）对流试验：通过热水循环试验观察对流传热的规律。（3）辐射试验：利用红外线测温仪测量不同表面的辐射热量。4.竞争规则（1）每个小组由3-5名同砚组成，每个环节设有计分规则。（2）小组成员需要合作完成试验，并填写试验报告。（3）依据试验结果和报告选拔出最优秀的小组。三、导学过程：1.导入：通过提问和谈论引出传热的重要性和应用领域。2.进修：介绍传热的基本观点和三种传热方式，引导同砚理解传热原理。3.试验：分组进行传导、对流和辐射试验，让同砚亲自操作并记录试验数据。4.分析：引导同砚分析试验结果，总结传热规律和特点。5.谈论：小组谈论试验中遇到的问题和解决方法，分享阅历和心得。6.总结：总结本次试验的收获和体会，展示最优秀小组的效果。四、导学评判：1.试验报告：依据试验报告的内容和质量评分，选拔出最优秀的小组。2.试验数据：依据试验数据的准确性和完备性评分，鼓舞同砚勤勉记录试验过程。3.试验操作：依据试验操作的娴熟水平和团队合作精神评分，培育同砚的动手能力和团队认识。五、拓展延伸：1.了解传热工程在生活中的应用和意义；2.探究传热技术在工业生产中的重要性；3.深度进修传热领域的前沿科技和进步趋势。通过本次《传热竞争》导学案的进修和实