《电灯亮了》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《电灯亮了》导学案第一课时导学目标：1.了解《电灯亮了》的作者、背景和主要内容。2.理解故事中的人物形象和情节发展。3.学习如何通过阅读故事中的情节和对话来推断人物的性格和动机。4.提升阅读理解能力，培养分析和思考能力。导学内容：一、了解《电灯亮了》1.作者简介：《电灯亮了》是俄国作家安东·帕夫洛维奇·契诃夫的代表作之一。契诃夫是19世纪俄国文学的杰出代表，被誉为现实主义文学的先驱。2.故事简介：《电灯亮了》是一篇讽刺小品文，讲述了一个小官僚在一次家庭晚宴上无意中捅破了葡萄酒瓶的故事，引出了对贪婪和虚荣的批判。二、人物形象和情节发展1.主要人物：a.小官僚：一个庸碌且贪婪的中级官员，为了博取同事的称赞而行事。b.女主人：一个豪华富贵，表面热情，内心虚荣的主妇。c.宴会来宾：包括同事、朋友和家人在内的各种人物，通过他们的对话和行为展现出各自的特点。2.情节发展：a.小官僚捅破了葡萄酒瓶，引起了宴会的混乱。b.宴会来宾们的各种反应，暴露出每个人的本质和性格。c.结尾处，小官僚因虚荣心被打击，感受到了自己的渺小和荒谬，反思了自己的行为。三、人物性格和动机的推断1.通过小官僚捅破葡萄酒瓶一事，可以推断他的虚荣心和贪婪之心。2.通过女主人对宴会来宾的态度，可以推断她的表面热情背后隐藏的虚荣和自私。3.通过宴会来宾们的对话和行为，可以推断出每个人的性格和动机，展现了各种人物形象的多样性。四、阅读理解和思考训练1.在阅读故事时，要注意分析人物的言行举止，从中推断出其性格和动机，加深对故事的理解。2.可以思考小官僚的行为和结局对他的人生观和价值观是否有所改变，以及这个故事给我们的启示和反思。导学任务：1.阅读《电灯亮了》，认真思考每个人物的性格和动机，尝试推断他们的内心世界。2.回答以下问题：a.你觉得小官僚为什么会捅破葡萄酒瓶？他的行为有没有受到惩罚？b.女主人的态度和行为是否符合她的身份和地位？她的目的是什么？c.宴会来宾中是否有你认同或厌恶的人物？为什么？3.思考《电灯亮了》给你的启示是什么？在现实生活中你会如何看待虚荣和贪婪这两个主题？导学反馈：完成阅读任务和问题回答后，可以与同学互相讨论，分享彼此的见解和思考。老师也可以进行讨论和点评，并对学生的理解能力和思考深度进行反馈。帮助学生更好地理解文学作品中的深层含义，提升综合素养和文学修养。第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握《电灯亮了》这篇课文内容，了解课文中所表达的主题和意义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。一、课前准备1.让学生提前阅读《电灯亮了》这篇课文，了解故事内容和主要人物。2.准备课文讲解所需的教材、图片、视频等辅助教具。3.复习相关的词汇和知识点，为学生的课堂学习做好铺垫。二、课堂教学安排1.开篇导入：通过一个引人入胜的问题或情景引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。2.阅读课文：教师朗读课文，引导学生跟读，重点解释生词和难点。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们结合自己的理解和想法，讨论课文的主题和含义。4.思考问题：设计一些与课文相关的问题，让学生进行思考和回答，以检验他们对课文的理解程度。5.文学鉴赏：引导学生分析课文的情节、人物性格和语言风格，培养他们的文学素养和鉴赏能力。6.课文赏析：请学生就课文中的一些经典语句进行赏析，理解作者的用词和修辞手法。7.课堂作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识，提高阅读和写作能力。三、课后反馈1.教师对学生的表现进行评价和总结，激励他们不断进步。2.学生可在课后对课文进行复述或写读后感，巩固学习成果。3.学生可以在家中继续阅读相关的文学作品，扩大自己的阅读量和阅读广度。通过本节课的学习，