教师资格考试面试备考典型题（适用中小学）

（必练）教师资格考试面试备型题汇总（适用中小学）

简答题

1.宣宣今天是公共汽车的小司机,她见自己车上没有乘客,就说：“快来坐车,我要

开到动物园去了。这时娃娃家的妈妈来乘车,刚想上车,砚砚说：“这辆车不能乘.

没有消毒”。小司机听后,忙跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,说：“我的车

已经消毒了，这是标记。”于是大家都上车了，小司机的脸上也露出了笑容。请结

合上面案例,说明游戏对儿童发展的重要意义。

答案：（1）游戏促进儿童的认知发展。①在游戏中，儿童可以潜移默化地学到许多

知识。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。③游戏能够激发儿童

创造力和思考力。（2）游戏促进儿童的社会性发展。借助游戏,儿童的社会交往能

力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我,他们了解到自己是什么

样的人'自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己

会对别人有什么样的反应等。（3）游戏能促进幼儿智力和语言的发展。（4）游戏有

助于幼儿身体锻炼和成长。

2.在日常生活中有些孩子特别爱告状,你如何看待这一现象?又如何对他们进行

教育？

答案：孩子会出现爱告状的行为,有几个原因：（1）为了引起大人的注意；（2）想获

得老师和家长的赞美；（3）嫉妒；（4）有正义感；（5）寻求庇护。教师应先找出孩子爱

告状的原因,再进行教育。

3.请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?

答案：一是违背了幼儿发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心

理健康。二是遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”。学前教

育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。

三是不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处

于长身体的阶段,机体和神经系统还都比较弱，决定了他们还不是“坐下来学习”

意义上的学生,幼儿教育的主要形式是游戏,这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身

心特点所决定的。四是扼杀了幼儿的天性,剥夺幼儿快乐幸福的童年。幼儿天性

是爱游戏的,专家指出,幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。五是忽视

幼儿非智力因素的培养,不利于幼儿良好行为习惯的形成。游戏是幼儿学习的最

基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。六是拔苗助长,对幼儿入小学后的学

习造成负面影响。七是摧毁教育的系统性和循序渐进性。

4.你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的？

答案：“学高为师,身正为范”是一句古话,它折射出的是一种教育的哲理,朴素

地揭示了教师应当具备两方面的素养:一是知识素养,二是道德素养。“学高为师”

说的是教师必须业务精,知识面广,有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是

教师担负着培养祖国未来接班人的特殊历史使命,在学生的心目中，教师是智慧

的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。因此,教育工作者要努力

做到“学高”身正"，不断勤奋钻研,刻苦学习，加强自身修养。如果我能成为一

名幼儿教师,在今后的工作中,我一定会继续努力,不断地学习知识,严格要求自

己,为人师表,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都体现出一

名教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。

5.古有“孟母三迁”，现在也有很多家长为了孩子上幼儿园搬到幼儿园附近住，

你是如何看待这种现象的？

答案：现在很多家长为了孩子上幼儿园搬到幼儿园附近住的现象确实存在,要辩

证地看侍此现象。“孟母三迁”主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成

长。现在的家长为了孩子上幼儿园搬到幼儿园附住的原因有:当前优质教育资源

分布不均衡;就近入园的政策;家长“只认成绩”的教育观念等。我们应该辩证地

看待家长的做法:一方面,可以理解的是家长的这种做法是为了孩子的发展；另一

方面,这种做法也会带来一定的不良影响,如家庭的生活质量下降。另外,只看重

成绩的教育观点不利于孩子性格的培养等。所以,家长应量力而行,采用恰当的方

式使孩子受到更好的教育。国家对教育高度重视,相信教育资源分布不均的现象

将会得到改善。

6.对于“授人以鱼,不如授人以渔”这句话你怎么理解？

答案：这句话阐述的是教学方法问题,即要教给学生知识本身还是教会学生如何

去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法,正如“授人以鱼,不如

授人以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会所淘汰，

所以学生必须掌握学习方法和技巧。一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光

鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去汲收新

知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名教师,我要努力去研究一些学习方法,传

授给学生,帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。

7.外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”，对这种说法你如何看？

答案：认识学生就是要了解学生的心理'特点,想他们之所想,急他们之所急,给

他们之所需。通过学生能接受的教学方式、方法让他们理解所学内容。学习学生,

孔子的“三人行,必有我师”就是让我们加强与学生的交流,发现学生优秀的、值

得我们学习的地方,树立学生的榜样作用，号召全体学生学习。如果有幸成为一名

教师,我会在新课改的要求下,体现学生的主体地位,帮助学生学习指导学习合作。

根据学生的特点,有针对性地教育,更好地教学,达到因材施教。幼儿处于发展时

期,他们也有值得我学习的地方,有助于我教学。通过学生学习的效果反馈的信息,

再提升自己的能力,达到更好的教学效果。在以后的教学过程中，认识学生,学习

学生,达到更好的教学效果。

8.对“老师是红烛,照亮了别人,燃尽了自己”这句话,你是怎么理解的？

答案：我认为这句话是对教师职业特点最准确的阐述,教师是知识的传承者,工作

性质具有无私性和奉献性。首先,教师需要无私,很多教师的工作并不限于8小时

的工作时间,教师在学生需要帮助的时候都会出现,甚至一些住校教师全天24小

时都处于工作状态,这需要一种恒心和热情以及无私的精神。其次,教师需要奉献,

教师不仅需要发挥自己的聪明才智,将自身的知用行动的方式传授给学生,还要

不断地吸收新知识丰富自己,从而更好地为学生服务,这些奉献都是没有回报的，

这需要教师从踏入这个岗位之初就要具有一种奉献精神,不求回报。综上所述，

教师不仅要勇于也要乐于燃烧自己,为学生照亮成长之路,如果我有幸能够成为

一名光荣的人民教师,我一定将这句话作为我人生的奋斗目标。

9.每逢教师节,都会有学生或家长给教师送礼,你怎么看待这种现象？

答案：教师节本身提倡的是尊师重教。现在随着社会经济的快速发展,一些家长

为了使自己的子女在校得到教师更好的照顾，部分学生为了得到教师更多的关爱,

借教师节之名给教师送礼,这种行为是家长的功利思想在作怪,给教师节本身“抹

了黑”，也玷污了孩子的心灵,不能提倡。家长和学生借教师节给教师送礼,必定

会给教师的教学带来负面影响。如果某位教师收了学生家长的礼,当这名学生发

生不良行为时,教师就容易采取容忍的态度,久而久之,反而害了学生。同时,部分

家长送礼,也会给其他贫困学生造成比较大的压力,不利于学生的成长,加深了困

难学生的自卑感,不利于师生'同学关系的良好发展。如果这种现象发展下去，

会在学生之间造成一种攀比风气,甚至将学生带入歧途。其实在教师节,可以开展

许多有意义的活动,如开一个文艺晚会,给教师献上一支歌,或者学生自己动手制

作一些卡片送给教师,从精神上给教师送去祝福。

10.放学了，小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,

马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像

变了一个人似的，既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当

马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很

纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却

变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何对轩轩进行教育？

答案：首先应与家长沟通,让家长配合老师,在家培养孩子收拾整理物品的习惯，

当孩子在家出现此类行为时,家长应及时纠正，以培养幼儿良好的行为习惯。

11.如何理解“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话？

答案:每一个学生都有自己的长处,都有自己的发展空间,每一个学生经过正确的

引导都可以发挥专长。所以,学生的发展关键在于教师的正确引导和教育。

12.遇到爱找茬、总跟老师唱反调的家长,你该怎么办？

答案：（1）首先找出家长找茬的原因,家长不会无缘无故地找茬,如果没做好家长

的信任工作,那么家长找茬就会不自然地发生,追其因,方能更好地做好下一步的

工作。面对家长的无理取闹,园长必须出面以非常恰当、和谐而有力度的语言进

行反击以保护好自己的教师。（2）情理都讲不通的时候,冷处理。

13.张老师刚评上特级教师,就收到了沿海某地一所幼儿园的高薪聘请,经慎重考

虑,他还是拒绝了,你怎么看？

答案：张老师拒绝高薪聘请的做法充分展现了一个特级教师高尚的职业道德修养。

我赞成张老师的做法。每个人对工作和生活都有选择的权利,选择更好的生活和

工作条件,本无可非议。但是张老师拒绝高薪聘请,选择在本职岗位上继续踏路实

实的工作,体现了一名教师爱岗敬业的职业道德,体现了他的责任意识和甘愿奉

献的精神,说明了他对学生的热爱和对教育事业的忠诚。教师职业是我梦寐以求

的工作,如果以后有机会走上教师岗位,我会立足本职,踏踏实实工作,力争成为

一名优秀的教师。

14.如何理解“捧着一颗心来,不带半根草去"？

答案：这是陶行知先生的教育名言，是他一生奉献教育事业的真实写照,真实地表

达了他满怀着“爱”的无私奉献精神。一个教师只有捧着一颗关爱学生的心,不

贪恋外在的财富，才会依法执教,才会爱岗敬业,在教书育人的事业上兢兢业业，

真诚奉献;才会用师德约束自己,规范自己的言行,做到为人师表,廉洁从教。只有

默默在教书育人的岗位上真诚奉献,才能在平凡中体会幸福的滋味,在无私的奉

献中理解奉献与幸福的关系。教书育人是教师的职责所在,教育是一份良心活，

如果有幸成为一名教师,我将在以后的教学工作中踏踏实实,不断进取,努力提高

教学水平和道德修养,真诚地对待每一位学生，努力实现人生价值。

15.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

答案：教育是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新

一轮课程改革提出,要转变以教师为主体进行知识传授的模式,改为“以学生为本”

或“以学生为主体”，教师为主导的模式、充分体现了对学生这一群体的重视，

这是确保教学目标实现的前提。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学

活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认

知'学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展，促进其知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展,建立学生自主探究、合

作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。教师应当将追求学习结

果转为追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学

生，为了学生的一切,为了一切学生”，切实构建“以学生为主体”的教学与我的

主人。

16.当前,我国以“儒学”为主要组成部分的国学盛行。对于国学热现象你怎么看？

答案：国学是我国悠久历史中流传下来的精神文明,这不仅是我们构建和谐社会

赖以取资的文化资源,更是我们不可或缺的精神资源。以“儒学”为主要组成部

分的国学对于当代社会有着重大的意义:一是可以传承中华文化,实现文化认同

与民族认同,扭转国人对本民族文化的陌生和疏离;二是可以提升国人的道德素

质,维持良好的社会秩序,对构建社会主义和谐社会有重大意义;三是可以增强我

国文化竞争力和国际影响力。所以，当前的国学热是一种好的现象,确实能够起到

继承、改善、推动、发展国学的作用。当然我们也应该看到“国学热”现象背后

所隐藏的问题:第一,国学热是一种初步的热'表面的热，能够深入了解国学的内

涵,从中汲取精髓的只是一部分人;第二，目前国学热是一种单一的热,现在所探

讨的国学,还过于单一,主要是儒家学说,其他学说中涉及的也只是比较初级的、

非常肤浅的部分。我们学习中国传统文化,应以儒家为主,兼顾他家;第三,一部分

人的国学热是一种盲目的热,对于国学的所有内容一股脑地拿过来,而不加以辨

别、去粗取精。总的来讲,国学热是一种值得鼓励的现象,我们应该把它发扬光大,

但是我们也要警惕其中可能出现的问题,及时加以引导和解决。我们学习国学要

用去粗取精的科学分析方法,持严谨、负责的态度,建立相互切磋的优良学风,在

此基础上,相信国学的意义一定能够实现。

17.你赞同“教学有法但无定法贵在得法”这种提法吗?为什么？

答案：我认为这句话很有道理,因为它阐述了教学方法的理论性和实践性的矛盾

统一教学方法因人而异,没有一个适合所有人的方法,因此要因材施教,也就是贵

在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,

结合不同的教学目标、内容'对象和条件,因“园”制宜,因时制宜,灵活、恰当

地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨'实践,教学

其实就是“教学有法,但无定法,贵在得法”的过程。

18.一天,小月跑过来告诉老师,小明刚刚用脏话骂人了。于是老师询问小明，小明

告诉老师,爸爸妈妈在家也是这样说话的。如果你是这位老师,你会怎么做？

答案：大多数的孩子最初出现说脏话的时候正处于语言学习的敏感期,这个时期

孩子并不太理解“脏话的实际含义,大多是听到有人这样说,觉得好玩或者想利用

其来引起他人的关注等原因,所以才会进行模仿。遇到这种情况,首先,老师可以

态度平和地询问孩子为什么这么说,他要表达的事情是什么,可以明确地告知孩

子他说的这些话不好听,别人听到这些话会觉得他是个不懂礼貌的孩子。其次，

老师也应该利用集体的力量共同教育帮助孩子纠正。最后,应该及时与家长沟通,

告诉他们孩子有这样的情况,而这样的坏习惯会给孩子带来怎样的影响,并给家

长一些建议,与家长一起纠正这个坏习惯。当然,也应该告诉家长,最好的方法就

是以身作则，如果自己频繁地说脏话,会给孩子不好的影响。

19.兵兵是刚入园两个月的小班幼儿,每天吃饭时兵兵总坐在椅子上不愿动手,保

育老师要求他自己吃,他说：“每天在家都是奶奶喂我吃的。”保育老师看他实在

不愿动手,只好喂他吃饭。如果你是这个班的班主任,你将如何处理？

答案：如果我是这个班的班主任,我会和保育老师共同商量让孩子自已动手吃饭

的方法,而不是让保育老师直接喂他。孩子已经入园两个月了，有了一定的集体生

活经验,而且也具备了自己动手吃饭的能力。作为老师,为了孩子的健康及发展，

我会与保育老师一起调整教育方式,让兵兵自己动手吃饭,例如：多鼓励利用其他

孩子的榜样示范作用；和孩子做约定；对于兵兵自己努力所获得的进步进行表扬

与适当的奖励;对兵兵提出比较明确和合理的要求等等。同时,我也会和兵兵的家

长进行沟通,让家长知道培养孩子良好的生活自理能力对孩子的成长有多么重要,

家园共同携手,帮助兵兵早日养成良好的习惯。

20.如果家长没时间或者不能在正常时间接送孩子,作为幼儿园教师,你怎么办？

答案：由于孩子上幼儿园年龄较小，家长不放心孩子单独上下学,但是幼儿园作息

时间与家长工作时间存在冲突,家长没时间或不能正常接送孩子,这种情况我能

够理解。首先,我会强化服务意识,积极与家长沟通，了解家长不能正常接送孩子

的原因。其次,与幼儿园的园长沟通,建议幼儿园安排校车集体接送,确保孩子的

安全,让家长放心。再次,从长期来看,如果家长长期不能正常接送孩子,幼儿园又

没有足够的能力安排校车接送,可倡导幼儿园建立“家长联合会”或“学童拥护

员”，让家长互相协调接送孩子的时间和次序,就近接送,我会及时与接送家长和

孩子父母联系，了解孩子的接情况,确保孩子的安全。

21.麦当劳大叔到幼儿园送礼物,把孩子吓哭了，你怎么办？

答案：遇到这种突发事件,首先,我会让麦当劳大叔暂时离开教室,尽力安抚受惊

吓的幼儿避免孩子的哭声引起更多孩子的哭闹。其次,我会找到哭泣的孩子详细

询问他们哭的原因。麦当劳是很多孩子很喜欢的食品,这种反常态的哭闹行为值

得重视。最后,针对孩子哭闹的原因,解决问题,让哭闹的孩子把麦当劳大叔请回

教室,锻炼他们的胆量,提高他们的社会交往能力,让欢乐的气氛继续。

22.一个同学上课回答问题不当受到同学嘲笑,教师应该如何处理？

答案：首先,教师应该发挥教育机智，以幽默易懂的语言,巧妙化解尴尬场面,制止

同学的嘲笑行为,避免这位同学出现尴尬和焦虑心理。其次,应该表扬这位同学态

度认真,勇于回答问题,使其他同学意识到勇敢的重要性。

23.假如你在公开课上播放一个幻灯片,结果播放时发现播放的碟片坏了,请问你

该如何处理？

答案：在公开课中，发生了碟片坏的事情,我应该保持冷静,平和心态,并及时处理

问题,先让学生稍做休息或讨论、回顾所讲内容。如果幻灯片对上课来讲非常重

要,而我又有备用碟片的话,我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话,我会

采用现有的纸质资料,运用语言描述、板书、提问等方式说明；如果碟片可能在短

时间内修好,我会尽快请求他人修复碟片;如果碟片不是很重要,不影响我的教学

过程,我会果断地去掉此环节,改为其他方式;如果时间允许,我会请求其他老师

协助,帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长和学生致歉。对此次事件的

发生,课后我会进行反思。在以后的备课中,我一定会反复检查、注意设备的调试,

提前预设好课堂中会发生的情况,避免此类事情再次发生。

24.有个小朋友跟你说不想上幼儿园,你怎么做?

答案：我认为应该从小朋友、小朋友的父母和幼儿园三方面考虑问题:第一,及时

与小朋友交谈,找出原因。小朋友对父母的依赖性很强,离开父母,面临新的环境,

由于无法适应团体生活,可能会产生失落、消极的情绪。找出孩子不想上学的真

正原因，才能有效地解决问题。第二,主动与孩子的父母沟通。多与孩子的父母沟

通,能够有效掌握孩子的情况,及时发现问题所在。第三,改进教学方式,师生共同

营造温馨愉快的班级氛围,使孩子喜欢上学。总之,教师要善于沟通,父母要坚持

接送、做到家园一致,及时发现和解决问题；多鼓励，多表扬,培养孩子的独立意识

和自理能力,使孩子喜欢上幼儿园。

25.小朋友不喜欢你,你怎么办？

答案：小朋友都很单纯,很天真,很可爱,他们不喜欢老师的原因一般都很简单。

首先,我应该努力与小朋友沟通,深入了解小朋友不喜欢自己的原因。其次,我应

该反思自身问题,发现并努力改正。最后,我应该主动与小朋友喜欢的老师沟通，

学习其他老师与小朋友和谐愉快相处的经睑。与幼儿园小朋友相处最重要的是要

爱幼儿'尊重幼儿,以真诚、热情、一颗富有责任的心对待每一位幼儿。因此，

在与幼儿的相处中，作为一名幼儿教师,我会怀着一颗真诚、热情的心,努力改进

教学方法,时常反思自身,学习其他教师教学成功的经验,努力营造良好和谐愉快

的师生关系,让小朋友喜欢上自己。

26.中午幼儿午休,有一个孩子不睡觉在吵闹,你是老师会怎么办？

答案：幼儿的精力和睡眠时间存在差异,出现有幼儿午休吵闹不睡觉的情况时，

我应该给这个幼儿讲故事,用故事吸引他的注意力,使他的情绪状态平静下来,边

讲故事边轻抚他的后背或额头使他尽快入睡。幼儿的竞争意识都很强,所以也可

以开展睡觉比赛，以午休后奖励的形式引导幼儿尽快入睡。如果这个幼儿还是不

能平静下来,并且继续吵闹,我可以把这名幼儿抱出午休室,暂时让他先玩游戏，

不让他影响其他幼儿休息,并与这位幼儿说明不影响其他小朋友休息的道理,使

他意识到遵守纪律,不影响他人的重要性。另外,应该及时与家长沟通,充分发挥

家园一致的教育作用，帮助孩子养成良好的生活习惯和作息规律,使其尽快适应

幼儿园的生活。

27.在一次游戏过程中，小朋友受伤了，你怎么处理？

答案：遇到这种突发事件,我会保持清醒的意识,把学生的安全放在第一位。我将

从以下几个方面来着手进行处理:首先,我会查看小朋友的伤势,情节较轻的话，

对受伤小朋友进行安抚,并及时将小朋友送往幼儿保健室进行治疗;情节较重的

话,我会马上电话联系学校医务室和120急救中心,尽快将学生送往医院进行治

疗,并及时通知孩子的家长。其次,暂时让其他老师代替我来负责组织班级的活动,

避免突发事件造成班级秩序混乱和幼儿强烈的情绪波动,也避免混乱中导致其他

恶性事件的发生。最后,针对此事,我要进行深刻反省,分析出现该现象原因,避免

同样的事情再次发生。

28.两个小孩抢积木,你会怎么办？

答案：幼儿园孩子的自我中心意识和物品拥有意识很强,教师应该正确对待孩子

之间的矛盾和冲突。孩子之间发生抢夺玩具的情况时,教师首先应该及时制止孩

子之间的抢夺,防止孩子在抢夺中受伤。其次,教师应该在两个孩子情绪稳定时，

用反差明显的两个例子,让孩子自己意识到抢夺玩具的做法是错误的,鼓励孩子

用合作'分享而非冲突来解决问题,让孩子体验分享的乐趣。这样做可以让孩子

在冲突中学会交往,帮助孩子在共同的学习和活动中改正以自我为中心的不良习

惯,学会尊重、宽容、分享和合作。

29.假如你正在讲课,突然有两位学生在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么

办？

答案：在班级中，出现学生闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的教学过程中，

如果遇到学生在课堂上打架,我会冷静地处理此事。首先,我会将两人分开,先维

持正常的课堂秩序,对两位学生进行安抚与批评,不管什么原因也不能影响正常

的课堂秩序,保证教学的正常进行。其次,在课下通过询问其他学生，了解打架的

原因。请两位学生来办公室,单独进行沟通:如果是对课堂内容出现了分歧,我会

对他俩分别进行教导,可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关,我要告诫学

生,遇到任何事情都要冷静地处理,不能通过武力来解决问题,及时交流、沟通找

到解决问题的方法。最后,我会在平时多组织班级活动,增进学生的感情与交流,

加强班级文化建设,营造良好的教学氛围,避免这类事件的再次发生。

30.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,你应如何处理？

答案：班级里的学生可能会出现各种各样的情况,所以面对性格孤僻、胆小、不

爱说话的学生,要给予更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理：首先,我

会主动去进行家访，了解孩子的家庭环境。家庭环境对孩子性格的形成起着重要

的作用。我会请求家长与我一起来对孩子做出分析并帮助孩子进步。其次,我会

和该学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。

如果是因为自卑,我会安排一些活动,鼓励他上台展示自己,并给子表扬,建立他

的自信心;如果是因为不合群,我会鼓励他多接触其他小朋友，多交一些朋友,丰

富自己的活动圈子；如果是因为胆子小,我也会在课上和课下多给他一些表现的

机会,多多锻炼他的胆量。最后,我会在班级建设方面做出一些改进,给每个孩子

创造表现的机会和平台,肯定他们,鼓励他们,从小培养他们的自信心和表达能力。

我相信在我的努力下,该学生的性格一定会有所改善,他的学习成绩也会有所提

l≡Io

31.音乐主要培养幼儿的哪些能力？

答案：音乐属于幼儿教育的艺术目标,能够丰富幼儿的情感,培养幼儿初步感受美、

表现美的情趣和能力,即初步感受生活和艺术中的美。通过音乐学习，在与同伴一

起娱乐、表演、创作的过程中，既培养了幼儿的表达能力和交往能力,又提高了幼

儿动作的协调能力。

32.现场创作《大树》,回答如何利用你的作品引导孩子在大自然中观察树的特征。

答案：首先,现场在黑板上画一棵大树，引导幼儿一步步说出将要画的内容,例如

树干、叶子、花或果实等，目的是让幼儿跟着教师的讲解，回忆自己日常生活中看

到的大树的样子,激发幼儿主动思考和学习的兴趣。其次,教师出示多种图片,鼓

励幼儿根据日常生活知识的积累,说出大树的名字或自己之前是否看到过这些树,

说说树的特征。再次,让幼儿用自己的画笔描绘出自己看到过或想象出的树,锻炼

幼儿的绘画能力。最后,让幼儿在现实生活中仔细观察大树,培养幼儿的观察能力。

33.科学探索活动中应该注意哪些问题？

答案：科学探索活动的目标在于激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展幼儿的认识

能力。因此教师在幼儿科学探索的教学过程中，应充分发挥学生的自主性和主动

性,让幼儿有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;让幼儿喜欢观察、动手操作

和实验,积极寻求问题的答案;愿意与同伴共同探究和交流,分享各自的发现。教

师的教学应该以点拨和引导为主,不可进行过多的知识传授。

34.幼儿自制力比较差,通常到大班才慢慢懂得谦让,因此,在幼儿园免不了发生

争执。作为老师,你如何处理幼儿间的争执?

答案：（1）教会孩子与人相处的原则。教会幼儿最基本的自我控制能力,使幼儿初

步懂得不侵犯同伴的道理。2）学会自我保护。告诉孩子要学会自我保护,不可以

欺负别人,但是当别人欺负自己时,尽量躲开,也可以与人理论,告诉老师。（3）教

幼儿自己解决纠纷。“以牙还牙，以暴制暴”的做法是很不理智的,而让孩子毫无

原则地隐忍退让,会让孩子变得更加怯懦胆小,让人看不起而更喜欢欺负他,适当

的反抗也在情理之中，比如以大声喊叫来震吓对方。如果对方不是有意的要懂得

谅解包涵,如果对方存心挑衅,要当机立断加以制止,然后再和他讲道理。⑷家园

配合。有些家长教导孩子,如果别人跟你打架,你要“正当防卫”，或者奋起反抗，

给别人点颜色看,殊不知,这样的教育是误导了孩子。如果打不过人家,将会增加

孩子自卑和焦虑的情绪,就算打羸人家,受伤了，对双方都不好,正视与人相处之

道才是预防纠纷之根。

35.小军是一个可爱的小男孩,喜欢听老师表扬的话,如果老师表扬了他,他就会

觉得老师是喜欢他的,老师对他很好,他就会情绪愉悦地入园。而有一次,他在幼

儿园欺负了一位小女生,把小女生弄哭了，于是老师找他谈话,对他进行批评教育。

没想到，第二天他竟然不肯来幼儿园了，产生了厌学情绪,家长对此也表示不理解。

作为老师,你应该怎样教育孩子,如何和家长进行沟通？

答案：首先我们应及时告知家长,孩子在园出现的不良行为,并与家长商讨应如何

纠正,根据商讨出来的结果对孩子进行针对性的教育,使孩子能改正不良行为。对

于孩子出现此行为,我们可以采用故事、儿歌等形式引导孩子意识到自己的行为

是不对的。

36.乐乐放学回家时,经常偷偷地将幼儿园的小玩具藏在书包里带回家。请对乐乐

的这种行为作分析,同时,你作为老师会如何处理这种情况?

答案：告诉孩子幼儿园的玩具不能带回家,幼儿园的玩具是在幼儿园与小朋友一

起玩的。同时和家长沟通,希望能共同督促孩子改掉这种习惯。

37.豆豆是个性格内向、不善于交流的孩子。为了增进他和大家的交流,老师推举

他担任“轮流小班长”。没想到遭到了其他小朋友的反对,还把他做班长的胸牌

扔到了垃圾桶里。豆豆本人也表示当不当这个班长无所谓。你认为班里为什么会

出现这种情况?有什么更好的解决问题的办法吗？

答案：豆豆的交往能力在班上没有很好地体现,所以其他孩子都不认可他,他当小

班长,孩子们都不开心，以致出现了上述行为。老师这时候可以鼓励豆豆,让他像

别的孩子一样承担起班长的责任,并鼓励别的孩子一起帮助他,让他克服怕胜任

不了、做不做无所谓的心理。

38.活动区里,总有四五个男孩子喜欢用积塑玩具拼插成刀枪,在一起比比划划。

老师觉得这样很危险,一眼看不到,就容易出意外。于是,除了不断地提醒以外，

还抽出时间引导他们拼插新玩具,转移他们的注意力,但效果不佳。老师为此很苦

恼,不让孩子们玩,剥夺了他们做游戏的权利:让孩子们玩,实在怕有闪失。您有什

么好的建议？

答案：男孩喜欢刀枪无可厚非，由此出现的“比划”是幼儿想象力的升华。他们

由刀枪联想到打仗,于是将桌面游戏自发转换成了“角色游戏”，这是幼儿发展阶

段中的一次重要的飞跃。我们可以满足他们的发展需要,尊重他们的选择，支持、

帮助他们完成这一飞跃。另外,小朋友还没有意识到游戏中存在的安全问题,我们

可以因势利导一起讨论“比比划划”的后果,让大家一起来关注游戏中的危险，

从而发挥幼儿的自主性,提高幼儿对安全的认识。

39.如何开展个性化教学?

答案：个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵,都要求尊重学

生的兴趣、爱好及情感、态度等,都要求充分发挥学生的特长,挖掘学生的潜能。

但个性化教学更强调尊重学生的主体地位和个性特点，引导学生积极、主动、自

觉地学习。我认为开展个性化教学应当做到以下几点:首先,深入细致地研究和了

解学生。弄清每个学生的兴趣、爱好'性格特点'学习态度、知识基础、健康状

况以及家庭'社会背景等。对学习表现最好和最差的学生可做重点的个案研究。

其次,正确对待学生的个别差异。一个学生可能在某些方面表现出短处,而在其他

方面有长处；如在思维类型上,有的长于形象思维,有的善于逻辑推理。教师必须

对学生表现出的差异特点进行全面而具体的分析。最后,针对学生个性特点,采取

不同的具体措施。在教学中，教师要对各种不同类型的学生采取有针对性的，灵活

多样的措施。对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生,教师在教学中不只是善

于发现他们,更重要的是应采取措施精心培养他们，为充分发展他们的才能提出

更高的要求。如加强个别指导,布置特殊作业,提供必要的学习资料。而对于学习

差的学生,要给予热情关怀和细心照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出

发,制定一套适合他们特殊情况的措施。对学习马虎大意,漫不经心的学生,除进

行学习目的教育外,必须严格要求他们认真读书和做作业。对学习信心不足或缺

乏坚强意志的学生,必须多鼓励,使他们增强自信心,加强自制能力等。只有进行

个性化教学,才能使每一个学生得到充分的全面的发展,才能真正贯彻新课程改

革的理念。

40.如何利用故事，引导幼儿表达爱？

答案：第一,在故事讲解之前,引导幼儿说出自己最爱的人,鼓励他们大胆表达出

对亲人或朋友的爱;第二,在故事讲解的过程中，让幼儿仔细听故事,说说故事中

的人物是如何表达爱的,并分角色进行表演游戏,鼓励幼儿模仿故事中的人物,学

会表达爱的方式,学会表达自己的爱;第三,拓展幼儿的思维，引导幼儿用故事中

的方式或通过自己的绘画作品和语言等来表达自己对父母的爱。

41.音乐主要培养幼儿的哪些能力？

答案：音乐属于幼儿教育的艺术目标,能够丰富幼儿的情感,培养幼儿初步地感受

美'表现美的情趣和能力,即初步感受环境、生活和艺术中的美,喜欢艺术活动，

能用自己喜欢的方式大胆地表现。在与同伴一起娱乐'表演、创作的过程中既培

养了幼儿的表达能力和交往能力,又有利于幼儿动作协调能力的提高。

42.幼儿教师怎样进行折纸教学？

答案：折纸是幼儿非常喜欢的手工活动,通过折纸能够集中幼儿的注意力,锻炼幼

儿手指的协调性和动作的准确性,培养幼儿的创造性思维能力和空间想象能力。

在幼儿折纸教学中教师应重点培养孩子对折纸的兴趣和爱好。在折纸之前,让孩

子们猜猜今天折纸的主题,激发幼儿折纸的兴趣。在折纸过程中，教师可以通过现

场演示和让幼儿跟着折的方法，引导幼儿认识折纸的折线、粘贴线'对边折等知

识,以便教会幼儿折纸的方法,培养幼儿独立分析'看图折纸的能力。折纸作品完

成后让孩子们根据自己的折纸作品讲一个小故事,培养孩子们的表达能力。但要

注意的是,在教学的过程中,教师要充分考虑到幼儿的手指动作协调性差的特点，

要注意幼儿折纸的速度;同时,教师还要在折纸的过程中给予幼儿一定的鼓励,增

强他们的自豪感,培养他们的学习兴趣。

43.科学探索活动中应该注意哪些问题？

答案：科学探索活动的目标在于激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展幼儿的认识

能力。因此教师在幼儿科学探索的教学过程中，应充分发挥学生的自主性和主动

性,让幼儿有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;让幼儿喜欢观察、动手操作

和实验,积极寻求问题的答案;愿意与同伴共同探究和交流,分享各自的发现。教

师的教学应该以点拨和引导为主,不可进行过多的知识传授。

44.反思型教师与经验型教师有什么区别？

答案：反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点:第一,在教育理念方面。

反思型教师思想开放,思维活跃,善于吸收各种先进的教育理念,并结合自己的教

学实践进行理论思考,不盲从'不迷信权威。而经验型教师思想保守,顺从权威又

依赖于经验,不敢对理论提出任何意见,既不敢、不想超越前人,也不敢进行理论

创新。第二,在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主,把学生当作学习的主

人,尊重学生的主体地位,把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份

参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居,重知识的单向灌输,使学生

处于被动的地位,师生缺乏合作与交流,缺乏研究与创新。第三,在教学方法方面。

反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教,能够熟练运用现代教育技术,采用

发现式、探究式等教学方法,设置问题情境,启发学生的思维,激发学生的学习积

极性,着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板,缺乏创新，

多采用讲授、灌输的方法,课堂缺乏生机与活力,培养的学生也缺乏个性与创造力。

45.如何引导学生培养良好的行为习惯？

答案：个人的很多行为习惯往往形成于幼儿时期,所以作为幼儿教师应当注重学

生良好行为习惯的培养。在工作中尽可能地寻找幼儿的闪光点,给予他们及时的

鼓励。具体做法可以是多表扬、少批评;在课堂上表扬,在办公室批评。每天坚持

评测幼儿的一些生活行为,如卫生,只要幼儿稍有改变就及时表扬,使他们感觉到

老师的信任,久而久之,小毛病得到了纠正，良好的行为习惯随之养成。

46.如何利用故事，引导幼儿表达爱？

答案：第一,在讲解故事之前,引导幼儿说出自己最爱的人,鼓励他们大胆表达出

对亲人或朋友的爱;第二,在讲解故事的过程中，让幼儿仔细听故事,说说故事中

的人物是如何表达爱的,并分角色进行游戏表演,鼓励幼儿模仿故事中的人物,学

会表达爱的方式,学会表达自己的爱;第三,拓展幼儿的思维，引导幼儿用故事中

的方式或通过自己的绘画作品和语言等来表达自己对父母的爱。

47.幼儿教师怎样进行折纸教学？

答案：折纸是幼儿非常喜欢的手工活动,通过折纸能够集中幼儿的注意力,镀炼幼

儿手指的协调性和动作的准确性,培养幼儿的创造性思维和空间想象能力。在幼

儿折纸教学中,教师应重点培养孩子对折纸的兴趣和爱好。在折纸之前,让孩子们

猜猜今天折纸的主题,激发幼儿折纸的兴趣。在折纸过程中，教师可以通过现场讲

和让幼儿跟着折的方法，引导幼儿认识折纸的折线、粘贴线、对边折等知识，以便

教会幼儿折纸的方法,培养幼儿独立分析、看图折纸的能力。折纸作品完成后，

让孩子们根据自己的折纸作品讲一个小故事，培养孩子们的表达能力。但要注意

的是,在教学过程中,教师要充分考虑到幼儿的手指动作协调性差的特点,要注意

幼儿折纸的速度;同时,教师还要在折纸的过程中给予幼儿一定的鼓励,增强他们

的自豪感,培养他们的学习兴趣。

48.请从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

答案：有效的语言沟通方式有倾听、了解、提问'赞美、协商。除此以外我们还

有非语言沟通方式:眼神、微笑、抚摸、拥抱、亲吻等。

49.露露入园快一年了，可她还是不太适应幼儿园的生活。上课不举手,不愿唱歌、

念儿歌,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流,更不愿参加幼儿园的各项活动，

总是一个人默默地坐在自己的位置上。你如何能让露露改变自己现在的情况？

答案：教师应有意无意地多关注露露,通过观察了解孩子的内心世界,从而改变她

的行为,并让班上比较活泼的孩子带动她,使她感受到集体的温暖。当露露每踏出

一步,教师应及时地给予鼓励,从而树立她的自信心。

50.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师应如何处理？

答案：班级里的学生可能会出现各种各样的情况,所以面对性格孤僻、胆小、不

爱说活的学生,我要给予更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理:首先，

我会主动去进行家访，了解孩子的家庭环境。家庭环境对孩子性格的形成起着重

要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。其次，

我会和该学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原

因。如果是因为自卑,我会安排一些活动,鼓励他上台表现,并给予表扬,建立他的

自信心;如果是因为不合群,我会鼓励他多接触其他小朋友，多交一些朋友,丰富

自己的活动圈子;如果是因为胆子小,我也会在课上和课下多给他一些表现的机

会,多多锻炼他的胆量。最后,我会在班级建设方面做出一些改进,给每个孩子创

造表现的机会和平台,肯定他们,鼓励他们,从小培养他们的自信心和表达能力。

我相信在我的努力下,该学生一定会在性格上有一定的改善,他的学习成绩也会

有所提高。

51.如何引导学生培养良好的行为习惯？

答案：一个人的很多行为习惯往往形成于幼儿时期,所以作为幼儿教师应当注重

学生良好行为习惯的培养。学生的行为习惯主要包括以下三个方面的内容:第一

方面是学生做人的习惯,即道德意识,具体包括孝敬父母、善待他人、珍爱生命、

诚实可信等;第二方面是学生做事的习惯,包括学生日常的一些行为习惯,如作息

时间、卫生习惯等;第三方面是学生学习的习惯,包括上课是否认真听讲、注意力

是否集中、学习方法是否恰当等。教师在教学过程中不仅要重视知识本身的传授,

同时也要注重引导学生培养、形成良好的行为习惯,只有这样才能真正培养出全

面发展的学生。

52.简述大班幼儿心理发展的特点。

答案：大班幼儿观察力和理解力迅速发展,有强烈的求知欲和好奇心,学习能力明

显增强,游戏水平更高。他们做事的独立性和坚持性较强,言语、行动表现出明显

的个性特征。主要表现在：（1）语言能力增强。大班幼儿已经掌握了本民族的全

部基本语言,对词义的理解加深,能连贯地讲故事。其语言的特点表现为:能够像

成人一样交谈,语言具有逻辑性,能够有表情地朗读和讲故事;开始用比较复杂的

句子结构表达自己的想法。大班幼儿的思维仍然具有直觉思维的特征,但明显出

现了抽象思维的萌芽,开始掌握一定的学习方法。⑵情绪情感的调节能力逐步增

强,开始有意识地自觉调控自己的心理活动。大班幼儿情绪体验日益丰富,高级道

德情感明显发展,情感体验与社会需要紧密联系,能有意识地控制自己的情绪情

感。

53.如何根据幼儿的不同能力进行因材施教？

答案：教师应该根据幼儿心理形成和发展的规律,利用各种形式的游戏活动,对幼

儿进行科学'合理的教育,使幼儿的各种能力得到充分的锻炼和发展。例如,对超

常儿童的教育要适当，不能操之过急,既要注意全面发展,也要注意发挥特长,在

接受常规教育的前提下给予个别化的辅导等。对低常儿童,则应该考虑其智力差

异性,制定具体的教学规划,循序渐进地进行教学。对于智力正常儿童,教师也要

根据其绘画、音乐'表演等能力水平的差异,提倡多元智能,因材施教,促进孩子

的全面发展。总之,每个幼儿的能力、性格等都是有差异的,教师应该观察、了解

他们的发展状况及优缺点,采取相应的教育方法。

54.在课堂上如何运用多媒体技术？

答案：多媒体技术在课堂上的应用能够增加课堂的立体感,对于展示情境、实体

具有无可比拟的优势。我认为多媒体技术在课堂上的运用主要体现在以下几个方

面:首先是课件的使用。课件的使用对于任何学科的教学都可以起到生动形象的

传播效果,而且有利于用形象的方式帮助学生理清知识脉络;其次是网络技术的

应用。互联网技术是信息时代的一个重大变革,对于教育来讲,也扩大了整个知识

库,课堂上我们可以随时通过互联网来吸收课外拓展性知识;再次是音频设备和

视频设备的使用。这些多媒体技术的使用能够使学生通过视觉和听觉感受更加直

观地进行学习。综上所述,多媒体技术的使用的确能够改变教学效果,但教师应当

注意的是要结合教学内容本身来适时地选择媒体。

55.现场绘画《大树》，回答如何利用你的作品引导孩子在大自然中观察树的特征。

答案：首先,现场在黑板上绘制大树，引导幼儿一步步说出将要绘画的内容,例如

树干、叶子、花或果实等，目的是让幼儿跟着教师的引导，回忆自己日常生活中看

到的大树的样子,激发幼儿主动思考和学习的兴趣。其次,教师出示多种图片,鼓

励幼儿根据日常生活知识积累,说出大树的名字,或自己之前是否看到过这些树，

说说树的特征。再次,让幼儿用自己的画笔描画出自己看到过或想象出的树,锻炼

幼儿的绘画能力。最后,让幼儿在现实生活中，注意仔细观察大树,培养幼儿的观

察能力。

56.一天早上,有个家长生气地责问老师,为什么昨天中午吃午饭时,要她女儿彤

彤把碗里的青菜都给吃完。家长说,孩子不想吃就算了，今天彤彤都不愿上学了，

说怕到了中午吃饭的时候,老师要她吃完碗里的饭菜。如果你是这位老师,你会怎

么做？

答案：如果我是这位老师我会先哄好孩子,让孩子进入教室参加正常的活动。然

后再做家长工作,先告诉家长孩子这种挑食习惯会对身体不好,再告诉家长老师

是要鼓励孩子养成不挑食的好习惯,希望家长配合老师的工作。最后老师要反思,

自己平时是否和孩子保持了良好的关系，同时也要反思自己在与家长沟通方面的

不足。

57.学校准备组织退休老教师外出旅游,由你负责,你该怎么组织？

答案：学校组织老教师外出旅游,不仅可以丰富退休教师们的业余生活,还可以增

进教师间的沟通和了解,所以我会认真积极地组织这次活动,让老教师在旅游中

身心愉悦。首先,我会制定一个详细的活动计划,通过与领导'老教师的沟通,向

大家征询意见,来制定合理的计划。如选择合适的旅行社及导游,确定旅游的地点

等。同时,算好经费,报领导审批。其次,在旅游过程中，我会准备好药品等必备品,

时刻关注老教师的身心情况。同时,我会做好旅游过程中的协调工作,让老教师真

正玩得开心,玩得放心。在旅游结束后,相信老教师之间的交流会更深入,我会搜

集旅游途中拍的照片,做个性的影集赠与老教师,让大家在旅游结束后仍然能够

感觉到学校对老教师的关心,同时我也会做好此次旅游的总结工作,为以后举办

类似的活动提供借鉴。

58.校领导请你组织一次新教师说课比赛,你准备怎么办?

答案：作为一名教师,提高自己的教学能力是非常重要的。领导要我组织一次新

教师的说课比赛,这不仅有利于新教师教学水平的提高,还能够增加新教师之间

的了解,形成良好的工作氛围。我将竭尽全力做好此次工作。比赛准备阶段,我要

向园领导请示此次说课比赛的宗旨与目的,翻查相关的资料与档案,此外我还要

向经验丰富的老教师请教,从中汲取经验,制定相关的比赛规则。在人员确定方面,

除了参赛的各位新进老师,我要着重确定本次比赛的评委,并提前做好邀请工作，

以确保评委的正常出席。在物品保障方面,要选定本次比赛的奖品,确保会场音响、

话筒以及投影设备正常使用。在地点选定方面,我会选择能够容纳多于参与比赛

人数的教室，以免出现拥挤现象。在时间选择方面,初步将说课比赛的时间确定在

周五下午,因为幼儿园一般在周五会提前放学,这样一来能够保障每一位新进教

师都能够参与比赛。在完成初步计划之后,我会做好预算方案交予领导审批。比

赛实施阶段,我会把工作人员分成各个小组,通过大家通力合作来保障说课比赛

正常有序地进行。期间,我会做好相关的后勤保障工作,包括饮水'会场保洁、说

课比赛文字图片以及视频的记录工作等。作为此次活动的负责人,我一定会全程

在场,做好各方面的沟通协调工作,针对突发事件做好应急准备,保障此次说课比

赛的顺利进行。活动结束后,我会将此次说课比赛的资料进行整理,写成新闻稿，

并配以图片,张贴在海报墙上,用图文并茂的形式让更多的人了解到此次比赛的

情况,从而号召更多教师来参与说课比赛,提高本园教师的教育教学能力。我还会

做妤此次比赛的总结工作,认真向领导汇报。相信此次活动会使我收获很多,并为

以后的工作积累经验。

59.上课时,忽然有个小朋友举手说要上厕所,其他小朋友看到后也纷纷举手,老

师不高兴地说：“都去,都去。”于是小朋友都走光了。分析为什么会出现这种情

况?如果你是这位老师,你会怎样处理这个问题？

答案：首先,教师先反思自己教育行为是否妥当，在上课前有没有组织孩子上厕所;

其次,教师要了解这些孩子有没有其他原因。如果我是这位老师,我会先让孩子上

厕所,然后请一位老师进厕所看孩子。最后结合种种原因和真实情况,及时对孩子

做适当的教育,避免以后出现相同情况,培养孩子良好的课堂行为习惯。

60.放学的时候,林林在妈妈面前哭了，非要妈妈去让老师奖一朵小红花给他,原

来,今天林林表现得不好,没能得到小红花。妈妈看林林哭得伤心,就对老师说：

“老师,你就奖一朵小红花给他吧,至于让孩子哭得那么伤心吗?”如果你是这位

老师,你会怎么做？

答案：首先,老师应该先稳定幼儿的情结,告诉他得了小红花,表明他是好孩子，

老师、爸爸妈妈喜欢他;没得小红花,再努力一下,爸爸妈妈相信他一定会得到，

老师、爸爸妈妈永远喜欢他。其次,应该做好家长的思想工作,应给幼儿一个正确

的引导,不要让他觉得“哭”能使他获得一切想得到的东西。这样的孩子以后是

一个娇气、爱哭、无理的孩子。奖给孩子一朵红花事小,但让孩子懂得红花代表

的意义,让孩子通过努力去得到收获对孩子的影响是长远的。应努力说服家长和

老师共同努力,让孩子明白：通过自己的努力才能获得成功,要相信自己一定行！

61.如果让你组织幼儿表演,你会怎样做？

答案：幼儿表演有助于幼儿在活动中获得快乐,建立自信,因此我将竭尽全力做好

表演的组织工作。首先,我将与学校领导沟通,确定表演主题,拟定表演节目规划

和幼儿角色分配等。同时,向有经验的老师请教表演活动需要注意的细节。其次,

密切注意幼儿的表演,多鼓励幼儿，引导幼儿进行创造性的表演,让他们在活动中

建立自信。需要注意的是,在准备过程和表演过程中,要做好后勤保障工作,防止

幼儿受伤、物资配各不齐等突发状况的发生。最后,在表演结束后,做好表演的展

示工作和表演的总结与反思。

62.幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题？

答案：幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意:第一,尊重幼儿的自主性。幼儿

具有自主性,具有自己的意愿和兴趣,幼儿教师要充分尊重幼儿的意愿和兴趣,尊

重幼儿在游戏中的想象'探索、表现和创造,不能随意破坏幼儿的游戏氛围。第

二,根据幼儿身心发展的规律进行指导。幼儿随着年龄的增长,身心有所发展,游

戏的内容也应该发生变化,因此教师在指导幼儿游戏时要充分考虑这一因素。第

三,间接指导为主,直接指导为辅。幼儿的游戏是对生活的反映,教师在指导游戏

的过程中要注意丰富幼儿的生活经验,创设游戏环境,仔细观察并合理参与到幼

儿的游戏中。游戏评价要采用正面评价的方式,保持幼儿在游戏中轻松'愉快、

成功的情绪体验,激发幼儿游戏的欲望。第四按照游戏类型的不同进行指导。游

戏具有不同的种类,教师在指导幼儿游戏的过程中,要根据游戏类型的不同,采用

不同的指导方法。

63.如何与不同类型的家长沟通？

答案：与家长沟通,我认为首先要明确以下几点:首先,尊重家长是沟通的第一原

则,也是教师基本素质的表现。其次,教师要有较强的服务意识。最后,应重视沟

通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。

另外,家长的组成非常复杂,其知识结构'职业类别、性格气质、修养程度等都有

明显的差异,教师应当对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、

年龄特征、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量

做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长,要多说学生优点,建议其温和对待学生;

对于冷漠型家长,要晓之以情,强调学生的优秀表现,引起家长关注,转变其态度；

对于热情自信型家长,要多提示其注意孩子存在的问题。

64.老魏是个性格耿直的老教师,但是老是针对你。发生这种情况,你怎么处理？

答案：老魏是一个耿直的老教师,他为学校的发展做了很多贡献,是学校的一笔宝

贵财富。如果说,老魏老是针对我,我会从大局出发，以工作为重,本着尊重理解的

态度去处理这个事情。我会思考老魏针对我的原因,如果是因为我的生活和工作

的态度不端正及方式不恰当，使老魏不满,我会积极主动地向他道歉,并向他学习,

端正自己的工作态度并调整自己的工作方式,争取他的谅解。如果是因为工作上

业务能力不高、综合素质不强,影响了大家的工作进度,我会将老魏的批评作为动

力和鞭策，多向老魏及其他同事学习，努力提升自己的工作能力，争取得到大家的

认可。如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少,对一些事情看法不同，

存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通,多站在老魏的角度去

思考问题,同时也将年轻人新的理念、新的知识和老魏共享,形成相互学习、相互

帮助的良好和谐氛围。像老魏这样的老教师是工作中的良师,有很多的宝贵经验

值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教,在生活中尊重和照顾老同志，

并时刻按一个优秀教师的标准要求自己,使自己的表现让老教师满意,共同促进

学校工作的顺利开展。

65.刚走上教师岗位,你发现没办法融入到其他教师当中，该怎么办？

答案：首先,我会以平和的心态来面对以上出现的情况,不会因为一时无法融入其

他教师当中而影响自己正常的教学工作。其次,我会反思无法融入到其他教师中

的原因，是否是因为自己是新人,没有主动与其他教师沟通交流,以致其他教师不

了解我;还是因为自己工作的方式方法有问题,影响到了其他教师的工作与教学

等,从而导致自己无法融入到其他教师当中。若是因为自己没有主动融入别的教

师当中，那我会注意主动向其他教师请教,积极参加教师们的集体活动,让其他教

师能够了解我。若是因为工作的方式方法存在一定的问题,我会改变自己的工作

方式方法,多跟其他教师沟通工作与教学，多请教,提高自己工作与教学的效率，

以获得教师们的认可。最后,在以后的教学中，我会在提高自己教学能力的同时，

多和其他教师交流经验,多向他们请教,为形成融洽的教学团队贡献自己的一份

力量，自己也努力争取早日成为一名优秀的教师。

66.如何建立良好的师幼关系？

答案：建立良好的师幼关系,我认为首先应该用无私的爱消除孩子的戒备心理。

从家庭到幼儿园,幼儿的生活环境发生变化,他们难免会感到焦虑、担心和恐慌。

教师应当理解幼儿的这种表现,要对幼儿多一份爱心,多一份耐心,以亲切的态度

对待幼儿,和蔼可亲地与幼儿对话,消除幼儿的戒备心理,使他们自然地融入到新

的集体生活中。其次,教师要尊重孩子,平等地对待每一个孩子。每一个幼儿都是

一个独立的个体,他们和教师在人格上是平等的,教师要重视孩子的感受,培养他

们的积极性、主动性。

67.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？

答案：（1）任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面。所以,一旦师生

发生冲突,班主任应该及时主动与任课教师沟通,听取任课教师的想法,积极想办

法针对任课教师反映的情况制订出有针对性的班级管理策略。（2）班主任应该向

任课教师介绍班级学生的情况,特别是个性较强、表现较突出的学生,让任课教师

对每个学生的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作。⑶班主任应该

在学生中树立任课教师的威信。可以采取召开主题班会、家长会等形式加强对学

生的尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工

作,珍惜每一位教师的劳动成果,使教师有成就感。作为一个班主任,当任课教师

与学生之间发生矛盾的时候,一定要从多方面反思自己的管理,积极主动地做好

协调和沟通。

68.如何处理与同事之间的关系？

答案：作为一名新老师,初次踏上工作岗位,除了与学生和家长要保持融治的关系

外,如何处理与同事之间的关系也至关重要,它不仅会影响到我工作的信心和热

-IW,也会间接影响我的教学工作。我认为与同事相处要注意以下几点：首先,是老

同事。我应该以谦虚的态度来对待老同事,教学中遇到问题时,具有多年教学经验

的他们一定能够为我指点迷津,所以我要经常向老同事虚心请教和学习。其次，

是年轻同事。和年轻同事相处更多的是需要发展共同的爱好和兴趣,多参与集体

活动,如说课比赛、教研活动等,在活动中不仅可以提高彼此的教学能力,还能够

增进彼此之间的了解。最后,是领导。对待领导应当保持谦逊的态度,在工作中要

多请示领导,认真地按照领导的要求去完成教学任务,对于工作中的失误要虚心

接受领导的批评和指导,从而不断提升自身素质。

69.有家长到学校找校长投诉你,认为你教得不好,你怎么办？

答案：首先,发生这样的事情,我要保持冷静,不能因此影响了教学工作的正常开

展。其次既然有家长投诉,一定是我的工作出现了问题,我会分析原因,可能是教

学上的问题'管理工作上的问题或者沟通上不够及时。再次,我会主动去和家长

进行沟通,并向家长询问是哪里出现了失误,如果确实是我的原因，我会主动承认

错误并致歉。如果不是我的原因,我也会耐心地解释说明情况,请求理解。另外，

我也会主动找校长道歉,并说明真实情况,保证不会再次发生类似的事情。最后，

我会深刻地反省自己,一方面,踏路实实做好专业教学和班级管理工作；另一方面,

及时与领导和学生家长进行沟通,把问题扼杀在萌芽状态。

70.怎样与学生进行良好的沟通？

答案：学生是教师在开展工作过程中必须要面对的一个重要群体,因此如何与学

生进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的顺利性和有效性,也直接影响学生

学习的积极性。我认为与学生进行良好的沟通要注意以下几点：首先,要进行良

好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,学生感

受到了教师的爱,信任教师,才会乐于与教师进行沟通。其次,对于不同的学生采

取不同的沟通方式,对于调皮的学生要经常谈话,督促他改正缺点。对于不善言谈

和性格孤僻的学生,可以用书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。

需要注意的是沟通语言要幽默、委婉'含蓄。再次,能够设身处地地为学生着想，

走进学生的内心世界。最后，良好的沟通,需要耐心地倾听对方，了解他心中的感

受。教师对学生积极倾听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。

要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点。我相信,只要做到了以上几点,一定

能够与学生保持有效的沟通,真正走进学生的内心世界。

71.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

答案：我认为一个优秀的教师首先要有爱心,爱学生,爱自己的岗位,把塑造学生

心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成

长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。其次是

要树立终身学习的观念。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学

而不厌，才能做到诲人不倦。因此,优秀的教师一定要具备如饥似渴学习新知识的

精神。一个优秀的教师还应该做到以身作则、为人师表,时时处处把自己放在榜

样的位置上,严格要求自己,约束自己的一言一行。我国有句名言：“其身正,不令

则行。”当一个教师能够在各个方面都成为学生的表率的时候,他就是一个优秀

教师了。因此,一个优秀的教师不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传,

更要注重身教。

72.你认为幼儿教师除了具备基本的知识、能力、技巧之外,还应具备哪些素质？

答案：我认为幼儿教师除了具备基本的知识'能力、技巧外,还应具备以下素质:

第一,思想品德与职业道德素质。对一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事业

是最基本的，也是最重要的思想品德素质,这是幼儿教师职业道德的基本准则。第

二,身心素质。幼儿教师应当具有宽阔的心胸、稳定的情绪、丰富的情感、活泼'

开朗的性格和良好的行为习惯等。第三,能力素质。作为幼儿教师,最基本'最重

要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的

知识、技能和能力是幼儿教师必备的素质。

73.你最欣赏的班主任是哪一种类型？

答案：每一位班主任都有自己管理班级的方法。常见的班主任有以下几种：第一,

母亲型。这种班主任主要靠“爱心”工作。他们喜欢用感情来管理班级,容易感

性超过理性。第二,官员型。这种班主任主要靠“监督、检查、评比”来开展工

作,各项工作井然有序,颇见成效,但学生过于被动。第三,政治家型。这种班主任

引领学生的情感和行动,使学生跟随他,听从他第四,领袖型。这种班主任主要靠

活动来工作。通过不断地组织各种各样的活动,在活动中凝聚集体,在活动中形成

正确舆论,在活动中解决存在的问题,用活动督促后进生前进。他们领导的班级往

往充满生机。第五,导师型。这种班主任主要靠威信来工作。这种班主任一般有

自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。第六,科学家型。他们主要靠

科学来工作。对学生,第一是尊重,第二是爱。遇到问题,总是采取研究的态度进

行诊断,然后拿出解决方案。我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向

于自己能成为一名综合型的班主任。

74.幼儿教师如何在教学活动中提高幼儿学习的兴趣？

答案：（1）幼儿学习和游戏是以兴趣为主的。为了完成幼儿园的教育目标,对幼儿

的教育必须从探索幼儿的兴趣和习惯开始。教师应从调动幼儿兴趣入手,研究适

合幼儿特点的多种激发兴趣的手段和方法,促进幼儿的全面发展。在教学活动中，

教师要注重激趣的问题,把握好引趣、持趣、延趣的教学三部曲,使用好激趣的方

法策略,让幼儿饶有兴致地进行学习和游戏活动。（2）明确幼儿的主体地位,相信

幼儿的潜能,让幼儿在自主活动中提高兴趣点;针对不同的年龄班级,游戏化的程

度应从小班到大班逐渐降低；多使用开放式的提问,并且面向全体幼儿,让每个幼

儿都有表现'分享、体验的机会;运用多种教学形式,动静交替、新旧搭配地调动

幼儿学习的兴趣。（3）延趣是在教学活动的最后环节,教师通过适时合理的方式，

延续、扩展幼儿对学习内容的广度和深度。延趣可以达到事半功倍的效果,不但

可以让幼儿对已有教学活动产生浓厚的兴趣,还有利于幼儿对相关的活动内容产

生广泛的兴趣,促进幼儿的全面发展。（4）要充分利用最后环节,延续幼儿对学习

的兴趣,教师应当做到:尊重'信任幼儿;赞扬、鼓励幼儿的创造性;认可、肯定幼

儿的学习成果;提供展示的平台,培养幼儿的自信。让幼儿带着成功去分享,带着

任务去验证,带着妤奇去追问,带着作品去展示,带着技能去练习，带着兴趣去学

习。这样的做法符合幼儿年龄特点及幼儿的心理需要,能够促进幼儿在不同水平

上的提高。

75.你最欣赏的一句教育名言是什么,为什么？

答案：我最欣赏的教育名言是夸美纽斯说的：“教师是太阳底下最光辉的职业。”

这句话告诉我们,教师首先应该是无私奉献的,能够像太阳一样用自己的光辉照

亮学生;其次教师是伟大的,是应该被尊重的,是世界上最光荣最令人敬仰的人。

这句话一直激励着我为成为一名教师而努力,我希望通过自己坚持不懈的努力，

早日站在讲台上,做一名照亮别人的光辉使者。

76.针对幼儿教师这一职业,谈谈你的优势和不足

答案：首先我来说说我的优势。在专业知识和性格特征、基本技能等方面,我具

有很大的优势。大学在校期间,我努力学习各门专业课程和教育理论知识,并且积

极参加学校组织的说课大赛课件大赛等比赛,不断提升自身素养。临近毕业的时

候,我在市内的一所幼儿园实习了近三个月，我开始学着将我的理论知识付诸实

践,并在实践过程中不断摸索总结经验。其次,我性格开朗、活泼,喜欢与孩子们

相处,具有唱歌、绘画以及简单的舞蹈技能,这些都是成为一名幼儿教师所必需的。

我最大的劣势是经验不足，虽然我参加过三个月的教育实习，并取得了优秀的成

绩,但是毕竟不是一直站在教育的第一线,所以经验上还是有很多欠缺。若有幸能

走在教学的第一线,我一定会弥补这一不足,努力做一名好老师。

77.你为什么报考教师资格考试？

答案：教师是太阳底下最光辉的职业,能够成为一名人民教师我感到非常光荣。

我选择参加教师资格考试,进入教师队伍的原