液压与气压传动技术（微课版）教案 项目2 认识液压传动的动力元件

第四次教学安排课程名称液气压传动与控制授课学时2授课专业授课班级授课章节任务2.1认识液压泵教学目标1.掌握液压泵工作原理；2.掌握液压泵符号；3.掌握液压泵的性能参数；4.培养学生辨证思维能力。教学重难点重点：液压泵的工作原理、性能参数的关系、符号难点：三个压力的关系，压力和流量的关系以及泵出口压力的确定教学方法与策略方法：引导问题、讨论、讲授。知识性内容，以学生自学为主，教师引导。应用性内容，以讨论、讲授、例题法为主。策略：基于教学任务，引导学生练中学。组织互评小组，引导学生错中学。思政元素设计科学探索精神，学以致用。职业规范教学过程1.学生完成课前活动和课中讨论，教师根据学生的回答情况，有重点的讲解。2.液压泵工作原理。知识性（5min）1）分析课前练习，复习千斤顶中小活塞和大活塞的功能，明确液压泵的功能是实现机械能到压力能的转换。2）观看动画，引导学生分析单柱塞液压泵的工作原理，总结泵正常工作的基本条件。强调这个问题！因为这是所有容积式泵的工作原理。集体讨论：如果泵的结构变化，泵的原理有什么不同？3）识别泵的符号强调：与气动动力元件的区别、与液压马达的区别。思政点：抓住问题的关键部分3.泵的性能参数（15min）1）教师提出问题：泵输出的能量形式是什么？能量的参数有哪些？（1min）学生讨论教师引导学生总结出泵的性能参数：压力、流量、功率和效率。2）压力参数（3min）（1）教师讲解工作压力、额定压力和最高允许压力的概念、相互关系。（2）举例子额定电压、额定电流等，帮助学生理解额定压力与工作压力的关系。重点和难点是三个压力的关系。（3）平台上测试：讨论2，练习1。学生练习，教师与学生交流，然后从学生的答案中讲解存在的问题。（5min）3）流量：排量、理论流量、实际流量和额定流量（2min）（1）教师讲解排量、理论流量、实际流量和额定流量的概念、相互关系。（2）分析排量、理论流量、实际流量和额定流量关系。重点是四者关系，难点是压力和流量的关系。4）功率和效率（2min）（1）教师引导学生推导泵输出的功率计算、效率计算。（2）学生测试：平台讨论1。（2min）思政点：由泵输出的能量损失转换为热能，保持能量守恒，引出付出和收获的关系，有付出才有汇报。基体讨论，辩论：已知泵的额定压力和额定流量，设管道内压力损失不计，而图C中的支路上装有节流小孔，分析图示各种工况下泵出口处的工作压力值。（5min）重点是泵出口压力取决于负载和管路压力损失。4.泵的铭牌识读应用性（4min）重点是：铭牌上有哪些性能参数：额定压力、额定流量、转向教师先展示图片，学生讨论，然后再讲解，强调国标GB/T7935-2015《液压元件通用技术条件》中泵的铭牌上有哪些性能参数。思政点：科学探索精神，学以致用。职业规范5.总结：液压泵原理的共性问题、性能参数，学习方法，培养学生学思践悟，知行合一的学习方法、科学的探索精神。（1min）反思与改进第五次教学安排课程名称液气压传动与控制授课学时4授课专业授课班级授课章节任务2.2常用液压泵教学目标1.掌握齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理；2.掌握齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的结构特点；3.掌握外啮合齿轮泵、、叶片泵、柱塞泵的的性能特点；4.培养学生举一反三的学习能力。教学重难点重点：外啮合齿轮泵的原理和结构特点难点：外啮合齿轮泵的结构特点-困油教学方法与策略方法：引导问题、讨论、讲授。知识性内容，以学生自学为主，教师引导。应用性内容，以讨论、讲授、例题法为主。策略：基于教学任务，引导学生练中学。组织互评小组，引导学生错中学。思政元素设计科学探索精神，学以致用。职业规范教学过程1.学生完成课前测试和课中讨论，教师根据学生的回答情况，有重点的讲解。2.齿轮泵工作原理和结构特点。知识性1）以课中讨论题为引导，组织学生讨论，完成学习。重点是泵密封容积形成方式、大小变化方式和配流方式。2）结构特点：教师提出问题，学生先讨论，然后再总结。课前已经要求学生预习，用这种方式督促学生养成课前预习和自学的学习习惯。重点是结构特点对性能的影响。思政目标：举一反三的学习能力和辩证思维。3.齿轮泵的结构：了解齿轮泵的结构和拆装方法。学生观察视频，对应结构特点，深入理解齿轮泵的结构特点，依此帮助学生理解齿轮泵的性能特点及应用场合。思政目标：科学探索精神，学以致用。应用性4.课堂练习5.学生完成课前测试和课中讨论，教师根据学生的回答情况，有重点的讲解。6.柱塞泵工作原理和结构特点。知识性1）以课中讨论题为引导，组织学生讨论，完成学习。重点是泵密封容积形成方式、大小变化方式和配流方式。2）结构特点：教师提出问题，学生先讨论，然后再总结。（1）柱塞与斜盘的接触方式-点接触到面接触（2）中心弹簧-将柱塞底部的复位弹簧改为中心弹簧结构，解决弹簧的疲劳。提出问题：①弹簧的受力特点-弹簧的受力是向两个方向，大小相等反向相反。②弹簧为什么为疲劳。③定心弹簧的作用-将动载荷变为静载荷，弹簧的压塑量很小。讨论：这个方案是如何提出的？我们该学习什么？课前已经要求学生预习，用这种方式督促学生养成课前预习和自学的学习习惯。重点是结构特点对性能的影响。思政目标：举一反三的学习能力和辩证思维。（3）变量机构：理解变