《谁的承受力大作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《谁的承受力大》作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计方案是针对初中生的心理健康课程设计，旨在帮助学生提高自身的心理承受力，更好地应对生活中的挑战和压力。通过本次作业，学生将学习如何认识和提升自己的承受力，以及如何克服困难、适应变化。二、作业目标1.帮助学生了解什么是心理承受力，并明白其重要性。2.让学生掌握提升自身承受力的方法和技巧。3.培养学生积极应对挑战和压力的态度。4.促使学生反思自己的情绪管理能力，并进行相应的改进。三、作业内容1.学生将阅读一篇关于心理承受力的文章，并进行思考和总结。2.学生需要回答一系列与承受力相关的问题，例如：自己认为哪些因素影响了自己的承受力？如何应对挫折和困难？3.学生需要分享一个曾经让自己感到沮丧或挫折的经历，并描述自己是如何应对和克服的。4.学生需要制定一个提升自己承受力的计划，包括设定目标、制定措施和检查进展。四、作业要求1.作业需以书面形式提交，包括文章阅读总结、问题回答、经历分享和提升计划。2.学生需在限定时间内完成作业，并按时提交。3.作业将作为一定比重的考核项目，对学生的综合能力进行评估。4.学生可以选择以文字、图片、视频等形式进行呈现，展示自己对于心理承受力的理解和提升。五、评价标准1.文章阅读总结：对文章内容有深入理解和总结能力。2.问题回答：能清晰准确地回答与心理承受力相关的问题。3.经历分享：能够真实表达自己的情感和经历，展现自我成长。4.提升计划：制定的计划目标明确具体，措施可行有效，能够持续跟进和改进。六、作业设计理念通过这个作业设计，学生不仅可以增进对于心理承受力的理解，还能够在实践中提升自身的心理素质。通过反思和分享，学生可以更好地认识自己、改进自己，并在未来的成长道路上更加坚定和自信。同时，作业的设计也将促进学生之间的交流和互助，增强班级凝聚力和团队精神。七、结语本作业设计方案以“《谁的承受力大》作业设计方案”为题，旨在为学生提供一个全面的、有针对性的心理健康作业项目。通过这个作业，我们相信学生将更加了解自己、提升自己，并在心理健康领域取得更大的进步和成就。愿学生们都能够在这个作业中找到自己的潜力和可能性，不断成长和前行。谢谢！第二课时一、背景介绍《谁的承受力大》是一部以探讨人的心理承受能力为主题的电影，通过描绘主人公在面临生活困境时的表现，引发了观众们对于人类心理承受能力的思考。本次作业设计旨在让学生们通过观影、讨论和写作来深入探讨人的心理承受能力的重要性，并提高他们的批判性思维和表达能力。二、作业目标1.了解心理承受能力的概念和重要性；2.分析电影《谁的承受力大》中主人公的心理承受能力；3.讨论在现实生活中如何提高自身的心理承受能力；4.提高学生的写作和表达能力。三、作业步骤1.观影环节要求学生事先观看电影《谁的承受力大》，并做好笔记。在观影后，学生需要回答以下问题：-电影中的主人公在面对困境时，表现出哪些心理承受能力？-你认为哪个角色的承受能力最大？为什么？-你在电影中看到了哪些启发你的地方？2.小组讨论学生将分成小组，每个小组选择一个主题展开讨论：-如何提高自身的心理承受能力？-在困境中如何保持积极心态？-心理承受能力对于个人成长的重要性。3.写作环节要求学生根据电影观影和小组讨论的内容，撰写一篇800字以上的作文，表达对心理承受能力的理解和看法。作文内容应包括：-介绍电影《谁的承受力大》的主要情节和主题；-分析电影中不同角色的心理承受能力；-总结自己在电影中的收获和反思；-论述自己对于心理承受能力的认识和看法。四、评分标准作业将根据以下标准进行评分：-电影观影笔记的详细程度和准确性；-小组讨论的参与度和贡献度；-作文的内容逻辑性、观点表达和语言表达能力。五、作业要求1.本次作业需在规定时间内完成，逾期不接受提交；2.所有内容需自行撰写，严禁抄袭；3.提交作业时需包括观影笔记、小组讨论记录和作文；4.作