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文档简介
枣庄一中新校区高一(2)部《沁园春•长沙》学历案
【课题与课时】
课题:《沁园春•长沙》部编版高中语文必修上册第一单元第1课
课时:1课时
【课标要求】
1.选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读,体会其精神内涵、审美
追求和文化价值。
2.在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品,以客观、科学、礼敬的态度认识作品对中
国文化发展的贡献。
3.梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识,注意古今语言的异同。
4.学习传统文化经典作品的表达艺术,提高自己的写作水平。
【学习目标】
1.初读,揣摩情感,感悟诗歌炼字选词的精妙。
2.精读,解析意象悟情感,领略毛泽东以天下为己任的胸怀。
3.延读,提升自己的人生感悟,思考新时代自己的责任与使命。
【评价任务】
1.通过前备知识提示,了解毛泽东、词等文化常识,明确作品背景,初步感知文本中诗人的情
感。
2.通过课前预习和环节一自学反馈,夯实基础,初步指向目标1。
3.通过环节二,初读鉴赏,在预习基础上,初读鉴赏,感悟诗歌练字选词的精妙,把握诗歌的感
情基调,完成学习目标1。
4.通过环节三,精读悟情感,探索作者情感触发的原因,领略毛泽东以天下为己任的胸怀,完成
学习目标2。
5.通过环节四,拓展延伸,感悟老一辈革命家的革命情怀,思考自己的青春使命,完成学习目标
3。
【学习过程】
.jtira•如示
1.了解作者一毛泽东
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。
湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国
共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,军事家,诗人,书法家。
2.了解写作背景
这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,毛泽东此时也直接领导了湖南的农民运动。同
时,国共两党的统一战线己基本确立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停
留,重游橘子洲,写下了这首词。
3.了解文体知识
⑴定义:词,又称长短句,产生于唐代,流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音
乐的,后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以又称为“诗余”。
⑵特点;词有定格,句有定数,字有定声。每首词都有一个曲词名称,叫词牌。词牌决定了这首
词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春•长沙》里面,“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有
个女儿名沁水公主,她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事,“沁
园春”词牌由此得名。
⑶词牌和词的标题的区别:词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现,它概
括了词的主要内容。长沙,作为这首词的标题,揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学
时有关。
⑷词的分类:①按字数的多少分小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(90字以上)。
最短的小令只有14字,最长的长调有200个字以上。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单
调词不分段;双调词分两段,上片下片;此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。
②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向
上的力量,代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,
或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有
柳永、秦观、李清照等。
【课前预习】
1.了解作者、写作背景和文体相关知识。
2.读准字音,认清字形,反复朗读文本,读准节奏。
3.在诵读中勾画出富有表现力的词语和诗词中的意象,初步体会选词炼字的精妙。
4.分别概括出词的上下阕的主要内容。
【课中学习】
环节一;自学反馈
1、基础检测
百舸(g§)怅(chdng)寥廓(liGokud)
峥蛛(zhengr6ng)方遒(qiii)浪遏(6)
2、诵读指导
节拍:是由义脉联系决定的。
①四字句,二二式。如:独立/寒秋,湘江/北去
但“橘子洲头”,则需三一式,即橘子洲/头
②五字句,一四式。如:恰/同学少年(不可读成:恰同/学少年),问/苍茫大地
③七字句,二五式。如:粪土/当年万户侯(“粪土”是“以……为粪土”,前后关系
不可破坏)
④七字句,四三式。如:万类霜天/竞自由
⑤八字句,三二三式。如:忆往昔/峥嵯/岁月稠
重音:
①领起性重读:看、怅、问、恰。
②强调性重读:红、尽、碧、争、击、翔、竞、主、峥蝶、挥斥、激扬、粪土、击、遏。
呼应:上片“看”字领起的七句,下片“恰”字引发的七句,一气相应,渐快渐高,“竞自
由”、“万户侯”须收缩有力。
任务:学生根据指导,边读边标划整首词的节拍和重音。
3、理出诗歌思路,并概括出词的上下阕的内容
①上阙写所见所思
②下阙写所忆。
环节二:初读感基调
活动:按照划分节奏,有感情的诵读,并结合文本思考诵读出这样情感的原因。
①上阙:
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼、苍茫大地:视角远近、动静、俯仰结合,组成的画
面,意境宏大。(所选取的事物叫意象,组成的氛围特点叫意境。)
红、碧透、浅:色彩明艳
染、争、争、击、翔、竞:这些动词给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气息
独:体现诗人的坦荡从容
②下阙:
峥蝶岁月:对过往充满了一种感慨与自豪
风华正茂、书生意气、挥斥方遒、指点江山、激扬文字、中流击水:一群有志青年的
慷慨激昂、豪情满胸
总之,作者笔下的秋景不似古人的悲愁,而是乐观、昂扬、向上;作者笔下的所忆之事
亦是一幅有志青年奋勇奋进、劈波斩浪的宏伟画面,所以在诵读时,要读出豪迈之情。
环节三:精读悟情感
任务一:思考面对眼前之景,作者为什么会提出“谁主沉浮”的思考?
明确:①作者毛泽东胸怀天下,以天下为己任,兼济天下苍生,踌躇满志。
②而此时革命运动正在蓬勃发展。
③作者所见的是“万类霜天竞自由”壮丽秋景,一派勃勃生机。面对如此的自然
之景,作者不禁借景,抒情发问:谁在主宰着中国的命运?中国的革命运动又将走向何方?
任务二:用语言描述所忆之景。
明确:刻画了一群有志青年,他们有才华,“风华正茂”;有热情,“挥斥方遒”;有
责任,”指点江山,激扬文字”;有理想,
“粪土当年万户侯”;有勇气,“到中流击水,浪遏飞舟”•这样的青年堪当重任!也
回答了上阙“谁主沉浮”的问题。
任务三:作者为何忆起这些场景,体现了作者怎样的情感?
明确:①作者再现“同学少年”的群体形象,呈现早年的革命气魄和精神,敢于担任,
勇于担任,表达相信有志青年定会成为中国革命、中国命运的主宰者。
②抒发了作者以天下为己任,蔑视反动统治者,敢于改造旧世界,积极进取斗志
昂扬。改造旧中国的英勇无畏的革命精神和豪情壮志。
环节四:延读体哲思
活动一:阅读下面几首诗,感受他们的情怀
太行春感
朱德
远望春光镇日阴,太行高耸气森森。
忠肝不洒中原泪,壮志坚持北伐心。
百战新师惊贼胆,三年苦斗献吾身。
从来燕赵多豪杰,驱逐倭儿共一樽。
写作背景:
1937年“七•七”卢沟桥事变以后,全面的抗日战争爆发。中国工农红军为了早日出师抗
日,于是年8月25日改编为国民革命军第八路军,在朱德的指挥下,由陕北誓师,东渡黄河,
浩浩荡荡地开赴华北抗日前线。
1937年11月,朱德根据毛主席、党中央创建以太行山为依托的晋冀鲁豫抗日根据地的指
示,和刘伯承、邓小平一起,直接指挥八路军一二九师进入太行山区,发动群众,组织地方武
装,建立抗日民主政权,点燃了太行山区的抗日烽火,与日寇展开了浴血奋战。到1939年春天
,收复县城60余座,使大片国土从日寇的铁蹄下解放了出来,从而在辽阔的华北大地建立了第
一个抗日根据地一一晋冀鲁豫抗日根据地,并成为抗击日本侵略者的主要战场之一。这首诗就
是在这样的历史背景下写成的。
水调歌头•游泳
毛泽东
才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,
今日得宽馀。子在川上日:逝者如斯夫!
风橘动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,
高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。
写作背景:
1954年中央人民政府决定修建武汉长江大桥。1955年毛泽东视察了全部工程。1956年毛泽
东巡视南方,又视察了大桥的施工。6月1日、3日、4日毛泽东在武汉三次畅游长江,写下了
此词。
活动二:老一辈革命家引起了我们对青春的思考,新时期的我们,又该如何书写自己的青春,
请动笔写给此时热血的自己。
有人说青春是“少年不惧岁月长”的自信,是“青春需早为”的奋进,是一树繁花的
灿烂与明媚。我们震撼于年轻军人将自己的青春翱翔于蓝天,感动于实现清华梦女孩的奖学
金捐赠,相信未来的你们亦会以热爱为底,勇敢前行和未来的理想相拥!
《沁园春•长沙》学练案
【检测与作业】
一、选择题(共7小题,每小题4.0分,共28分)
1.下列词语中,加线字的注音全都正确的一项是()
A.百舸(g爸)寂寥(lido)轮廓(guo)怅然若失(chdng)
B.沉浮(ch6n)峥噪(zeng)携手(xi6)万户侯(h6u)
C恰巧(qid)稠密(ch6u)斥责(ch©)层林尽染(rEn)
D.遏止⑸竞赛(jing)遒劲(qiU)强劲有力(jing)
【答案】D【解析】A项“廓”读ku。。B项“峥”读zhGng。C项“斥”读chi。
2.下列各项中,说法有误的一项是()
A.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音
乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,不像律诗
那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。
B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌,但毛泽东的《沁园春
长沙》因用了古典诗词的形式,所以属于古典诗歌。
C.词依长短分,有小令(58字以内)、中调(59〜90字)、长调(91字以上)三种。词的
一段叫阕,又叫片。
D.词牌就是词的格式的名称,如“沁园春”。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每
句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
【答案】B
【解析】本题考查对“词”的文体知识的掌握情况,还考查了古体诗、近体诗、自由诗的
知识。以“五四”新文化运动为界,诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称
为旧体诗,其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗,
近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面,即能否押韵,讲究平
仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的,有七言律诗和五言律诗;
绝句都是四句的,有七言绝句和五言绝句。“五四”以后兴起的新体诗也有格律诗和自
由诗之分,其中用旧格律填写新内容的称为格律诗,如毛泽东的《沁园春长沙》;其他
的称为自由诗,如本单元即将学到的戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》和艾青
的《大堰河一一我的保姆》等。所以B项错。
3.阅读下面的文字,完成(1)〜(3)题。
“中国梦”是一种崇高的理想信念,是千万亿梦想的凝聚和升华,是大学生理想信念教
育的重要内容。"中国梦”能够激励大学生理想信念的方向目标,引导大学生奋发进取的强
大精神动力。以“中国梦”引领大学的思想教育,可以使大学生牢固树立“中国梦”的远大
理想,(),不断提高大学生的历史使命感。同时、大学生的理想信念及历史使命感
还能为“中国梦”的实现加油助力,二者________.
作为当代大学生,肩负着民族强盛的使命。老一代人在建国强国的________中贡献了青
春、智慧和汗水,开创了改革开放的中国特色的新局面;当代大学生更应该珍惜
的大好时机,希望你们,为“中国梦”的实现,指点江山,谱写出新时代方国强盛
的美好愿景。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。
(1)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.“中国梦”是引导大学生奋发进取的强大精神动力,能够激励大学生理想信念的方
向目标。
B.“中国梦”能够引导大学生理想信念的方向目标,是激励大学生奋发进取的强大精
神动力。
C.“中国梦”能够激励大学生理想信念的方向目标,是引导大学生奋发进取的强大精
神动力。
D.“中国梦”能够引导大学生理想信念的方向目标,激励大学生奋发进取的强大精神
动力。
【答案】B【解析】A项“引导”和“奋发进取”、“激励”和“方向目标”均搭配不
当;语序颠倒,轻重关系失调。C项“激励”和“方向目标”、“引导”和“奋发进取”均
搭配不当。D项“激励”前面缺少谓语“是”。
(2)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.更加坚定中国特色社会主义的科学信念B.中国特色社会主义的科学信念坚定
C.中国特色社会主义的科学信念更加坚定D.坚定中国特色社会主义的科学信念
【答案】A【解析】补写时要注意括号前后两句的结构特点是动宾结构,应选“坚定……
信念”;从“牢固树立”“不断提高”偏正结构特点来推断应为“更加坚定”。
(3)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.息息相关峥噪岁月不期而遇不负众望B.休戚与共蹉足它岁月不期而遇不孚
众望
C.息息相关峥蝶岁月千载难逢不负众望D.休戚与共蹉鸵岁月千载难逢不孚众
望
【答案】C【解析】息息相关:呼吸相关联,形容关系密切。休戚与共:彼此共同承受
幸福与灾祸。峥嵯岁月:形容不寻常的岁月。蹉鸵岁月:把时光白白地耽误过去,虚度岁月。
不期而遇:没有约定而意外地相遇。千载难逢:一千年也难得遇到,形容机会难得。不负众
望:没有辜负大家的期望。不孚众望:没有使众人信服的声望。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
《沁园春长沙》是词人毛泽东的经典之作,实际上是词人改造旧世界的宣言书。但词
①其锋晟而不露「诚如古人正言“引而未发,跃如后”③寓动弦静④其势引而不发
⑤其词雅而不激⑥寓张于弛
A.②④③⑥①⑤B.③⑥①④⑤②
C.②④①⑤③⑥D.③⑥②①④⑤
【答案】B【解析】注意所填写的句子内部的整体性。如③⑥是一个整体,①④⑤是
一个整体,由此排除A项:②明显带有总结性,应置于最后,由此排除C、D两项。故选B。
二、语言表达(共2小题,每小题4.0分,共8分)
5.根据《沁园春•长沙》这首词的格律,阅读辛弃疾词《沁园春•灵山齐庵赋,时筑偃
湖未成》,回答问题。
叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东。正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓。老合
投闲,天教多事,检校长身十万松。吾庐小,在龙蛇影外,风雨声中。争先见面重重,
间,雄深雅淳如常文章太史公。富堤路,问偃湖’何日,烟水蒙蒙’?0
词的下阕空了四句,这四句分别是:①衣冠磊落②似谢家子弟③车骑雍容④相如庭户
请按照词的格律要求填写,只填序号。
【答案】②①④③【解析】本题考查的是对词的格律平仄规律的掌握。这里需要需要知
道词的基本文化常识,词对句数、字数、平仄的要求是严格的,在这里只需要将本词与《沁
园春•长沙》进行句与句,词与词的一一对比,即可解答。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑
严密。每处不超过15个字。
1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,
据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人,①J
王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁
迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上
最伟大的思想家,②。这个精神素质便是他彻底摆脱了
传统的奴隶性格,③。
【答案】①鲁迅是新中国的圣人(或:鲁迅是现代中国的圣人)②是因为他具有最根本
的精神素质(或:原因在于他的最根本的精神素质)③具有真正独立的思想个性(或“自由
意志”)
'【解析】回答此题,要注意结合上下文,考虑到语言的连贯、得体、简明等要求,答案
并不唯一,只要是能使内容贴切,逻辑上严密即可。
三、诗歌鉴赏(共3小题,每小题5.0分,共15分)
(1)阅读下面一首词,回答问题。
忆秦娥•娄山关
毛泽东
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今
迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
7.下列对这首词的解说,不正确的一项是()
A.上阕前两句,词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景,其用词造境,呈
现出一种喑淡冰冷的色调。
B.“马蹄声碎,喇叭声咽”中“碎”的意思是“凌乱”,生动地表现了马蹄踏在结了
霜冻的岩石上发出的细碎、杂乱的声音。
C.“而今迈步从头越”中,“从头越”表面是说红军从山头上越过,深层含义是革命
遭受挫折,要重新开始跨越艰险,夺取胜利。
D.“苍山如海,残阳如血”这两个景句收笔,极有情味。不仅展现了壮阔的山景,也
让人联想到红军的鲜血,蕴含着无尽的伤感。
【答案】D【解析】D项应该是联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神,写出
了一种豪迈情怀。
(2)阅读下面这首唐诗,按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田注归。
[注]饷田:到田间送饭
8、下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
9.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。
【答案】8.B本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型,
角度涉及:内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照,
审核揣悟,力求读懂诗意,理解选项,发现问题。B项,“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静
氛围”错误,并非“农闲”“慵懒”,应该是农忙季节,从关于结尾句的注释“饷田:到
田间送饭”和颈联“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”“酿酒”“砧”声中均可见是忙碌而充实
的田园氛围,表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。
9、不同意。“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,
营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”以动衬静,突显了环境
的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。【解析】
四、默写(共1小题,每小题3.0分,共3分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春冬沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的词句是“,
(2)《沁园春•长沙》中点明了时间、地点和特定环境的句子是“
(3)《沁园春火沙》中体现“书生意气”的词句是“
五、作文(共1小题,每小题60.0分,共60分)
11.用“微霜”“红叶”“秋色”写一段情景交融的文字,至少运用一种修辞手法,80
个字左右。
【答案】(示例)暮秋的天空,初寒薄透,冰蓝色迷离着渺远的苍穹。隐隐微霜如同透明
的花朵,兀自开放,又兀自消亡。红叶翩翩,秋色萧萧。若说西风有情,那满山摇曳的鲜红
便是随他起舞的蝶,演绎着一场绚烂的季节。
【解析】本词考查的是语言的综合表达能力。注意把握题干中给出的中心点“微霜”“红
叶”“秋色”,同时注意既要有情景交融的表现手法,又要有一种修辞。
作文素材积累
毛泽东传•序曲
(美)罗斯•特里尔
黑发分头下温和的面容,敦柔的双手,透人肺腑的目光,使首脑持重的如轮大耳,在没有皱
纹、宽阔而苍白的脸上,尤显突出的额下的黑痣。“一位典型的中国大人物,”一位认识他
和其他中国领导人的缅甸人评论道,“他清秀不似周恩来,但是慈祥宽厚。”
年逾82岁以后,毛泽东的外貌稍有改变,但并不多。只是青年时看上去略显焦虑。在官邸
里,这位领袖显得雅致、悠然自得。他渐渐地发福,同时也失去了知识分子的热情神态,对
一切事情应付自如。“他看上去像一头海象,”一位在他有生之年见过他的泰国领导人说,
“一切都显得气宇轩昂。”
他总是处在人们注意的中心,富于自制力。给人的印象是能眼观六路。毛泽东从来没有失去
他的两重性:脑弦紧绷如满弓,机敏似猫。
他善穷经据典,使来访者大惑不解,或以沉默静思使对方不知所措。他把手伸进肥大的裤子
里扪虱的粗举又会使另一来访者为之一惊。脸的上半部显示他是一个知识分子:宽额,慧眼,
长发。下半部则表明他是一个感觉论者:厚唇,隆鼻,稚童般的圆润下颌。
毛泽东的步态并不优雅,属动作迟缓类型的人。美国妇女活动家史沫特莱带着政治的和个人
的热情在20世纪30年代曾试图让毛泽东唱歌跳舞一一她轻
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