《散步-莫怀戚作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《散步-莫怀戚》作业设计方案第一课时一、课程背景：《散步/莫怀戚》是中国古代文学名篇之一，出自北宋著名诗人陆游之手。诗中以描写一次普通的散步为主题，却透露出诗人对人生短暂和无奈的感慨，以及对时光流逝和生死无常的思考。从细腻的描写和深刻的感悟中，读者可以感受到作者对生命和人生的思考，引发对生活的深刻思考。二、教学目标：1.了解《散步/莫怀戚》的背景和作者；2.理解诗歌的意境和主题，感受作者的情感表达；3.通过阅读和分析诗歌，引发学生对生活和人生的思考，提高学生的文学素养和人文情怀。三、教学内容：1.诗歌背景介绍：陆游是中国宋代文学家，诗人，书法大家，画家，亦是北宋绍兴年间的名人。他精于楚辞，有《秋夕》《秋夕与子卿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《秋总有吟上》《散步》等名篇，以及《记别》《秋夕》等名篇。2.诗歌赏析：散步/莫怀戚，陆游。诗从出门，和雪，落日，归途，暮笞迎宾宴，暮山来藏舞，饮酒，问人，泪，莫怀时，喜怀归，尽其思,似无深处。明是出辞。3.诗歌分析：诗歌以描写一次散步的情景为主线，通过作者的细致描写和深刻思考，表现了生命的短暂和无常，以及对时光流逝和生死的思考。作者在诗中既有对人生的感慨，也有对生活的热爱，展现出一种超脱于现实的情感。四、教学活动设计：1.课前预习：要求学生提前阅读《散步/莫怀戚》，了解诗歌的背景和作者，做好相关笔记。2.课堂教学：教师向学生介绍《散步/莫怀戚》的背景和作者，并进行诗歌赏析和分析。通过讲解、讨论和互动，引导学生深入理解诗歌的意境和主题。3.课后作业：要求学生撰写一篇读后感，表达自己对《散步/莫怀戚》的理解和感悟，可以包括对诗歌内容、情感表达和人生思考的评论。同时，要求学生选取一段诗歌进行背诵，并在下节课上进行朗读或讲解。五、评价方式：1.课堂表现：包括对课堂内容的理解和参与程度；2.作业质量：包括对《散步/莫怀戚》的读后感和背诵的表现；3.考试成绩：可以结合诗歌内容进行相关考察。六、教学资源：1.教材：《散步/莫怀戚》原文及翻译；2.媒体：PPT、音频、视频等；3.图书：相关文学评论和研究资料；4.网络：相关文学资料和诗歌赏析。七、总结与展望：通过本次课程设计，学生可以深入了解《散步/莫怀戚》这一经典名篇，感受其中的情感表达和人生思考，提高自身的文学素养和人文情怀，培养对生活和人生的深刻思考能力。希望学生在学习过程中能够感受到文学之美，激发对文学的热爱和追求，不断提升自我修养和素养。愿学生在阅读和思考中，收获更多关于生命和人生的智慧和启迪。第二课时一、设计目的与背景：《散步/莫怀戚》是一首古代优美的诗歌，通过描述散步时的景物和心情来表达诗人对自然的热爱和内心情感的流露。本次作业设计旨在通过学生的朗读、理解和赏析，帮助他们更深入地了解中国古代诗歌的魅力，培养其对文学的兴趣和审美情趣，同时提高他们的语言表达能力和批判思维。二、作业内容与要求：1.学生需先熟读《散步/莫怀戚》这首诗歌，了解其写作背景、主题和意境。2.学生需通过朗读这首诗歌，体会其中的韵律和情感，理解诗人的创作意图。3.学生需撰写一篇文章，分析《散步/莫怀戚》中的意象和修辞手法，阐述自己的感悟和理解。4.学生可以选择配合图片或音频等多媒体材料，展示对这首诗歌的理解和表现。三、作业步骤与要求：1.第一步：学生阅读《散步/莫怀戚》，了解其背景和意义。2.第二步：学生朗读这首诗歌，体会其中的节奏和情感。3.第三步：学生撰写分析文章，从意象、修辞和情感等方面展开讨论。4.第四步：学生展示成果，可以通过口头报告、展示海报等形式呈现。四、评分标准与考核要求：1.对于朗读表现，评分将主要考虑节奏、语调和情感的表达是否准确到位。2.对于文章分析，评分将主要考虑内容的深度和广度，是否能够把握重点和细节。3.对于展示成果，评分将主要考虑呈现方式的独特性和吸引力。五、作业意义与拓展：通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解中国古代诗歌的创作特点和审美意义，培养其对文学的热爱和欣赏能力。同时，学生还能够提高语言表达能力和批判思维，为今后的学习和生活奠定良好的基础。六、总结与展望：《散步/莫