幼教培训课件：《儿童诗》

儿童诗

第一节儿童诗概说一、儿童诗的概念及发展

概念：指以幼儿为主体接受对象，适宜于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。三个层面的含意：要考虑儿童诗的接受对象幼儿的特点，要切合幼儿的心理；儿童诗要适合幼儿听赏的吟诵，抒幼儿之情寄幼儿之趣；儿童诗是自由体短诗，不要求严格的韵律，篇幅也不宜太长。发展我国古代：诗歌不多，偶尔有适合幼儿理解、背诵的诗作。

孟浩然的《春晓》

杜牧的《清明》唐代“神童诗”骆宾王七岁时写的《咏鹅》现代：“五四”新文化运动，叶圣陶、艾青、冰心关注儿童，写下许多诗；二十世纪八九十年代，上海《小朋友》、《儿童时代》；北京的《儿童文学》《东方巨人》二、儿童诗与儿歌的异同区别儿歌

儿童诗思想内容单纯、白描、朗朗上口适宜于歌唱游戏，娱和实用功能含蓄。适合吟诵听赏讲求形象和意境题材从日常生活取材，较强的实用性题材广阔，内容丰富深厚写法叙述、白描、说明方式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默机智的谐趣。“俗味”

注重情感的抒发、意境的创设、表达含蓄。“雅趣”

篇幅短小、结构简单可长可短、结构较复杂韵律语言运用上讲求顺口、音韵和谐，“半格律诗”“听”强调幼儿理解诗情画意。句式长短不一。“自由体”“听赏、诵读”儿歌与儿童诗相同之处：语言简练情趣性强讲究韵律节奏感强富有音乐美生活化形象化的特色。《洗手》哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。《小弟和小猫》我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈，妈！快快给我洗个澡。”三、儿童诗的艺术特征1.鲜明、充满动感的形象2.活泼、生动的想象3.富于情趣的构思4.自然、明快的韵律5.口语化与音乐性相结合的语言1.鲜明、充满动感的形象《小袋鼠》小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳跳上学校。小袋鼠，告诉我，上学怎么没书包。小袋鼠，眯眯笑，拍拍肚皮叫我瞧，前面这只皮口袋，就是我的大书包！2.活泼、生动的想象想象是诗歌的艺术特征。“在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能够得到完成”。——别林斯基诗可以理解为想象的表现。

——雪莱《小花》小花，小花，你有伙伴吗？小花挨着小草，羞羞答答。小草、小草，你有姐妹吗？小草偎着小花，吐出毛茸茸的嫩芽。于是小草和小花在风雨中，牵着手从初春走到盛夏，香飘大地，绿满天涯。雷将军雷将军生气了，在天上大步走动，把云做的地板，踩得轰隆轰隆直响。3.富于情趣的构思由于幼儿的注意力有限，不是他们感兴趣的事物，谁也没办法让他们接受。儿童诗特别强调合乎幼儿心理的趣味性，以吸引他们的注意力。儿童诗要表现幼儿特有的天真、率直、无邪、活泼的天性，就要具有知识性、游戏性与趣味性。《秋风娃娃》

秋风娃娃可真够淘气，

悄悄地钻进小小树林里；

它跟那绿叶亲一亲嘴，

那绿叶儿变了，

变成一枚枚金币，

它把那金币摇落一地，

然后又轻轻地把它抛起；

瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，

一只一只，多么美丽！4.自然、明快的韵律儿童诗在节奏韵律上，比儿歌自由宽松，比成人诗单纯明快，注重节奏明朗，音韵自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相映”，表现出“语言的音乐”。《小贝壳》海边小贝壳，请你告诉我；你的年龄不算大，为啥皱纹多又多？贝壳笑呵呵，悄悄对我说：那是条条录音带，录下大海一支歌。5.口语化与音乐性相结合的语言幼儿诗歌是一种听觉艺术，它虽然也和其他文学作品一样印在纸面上，但这些书的服务对象常常并非‘读者’而是‘听众’，他们对于声音不但敏感，而且要求悦耳，这就是诗的音乐性。

《摇篮》天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪做伴，白帆带我到处玩。四、儿童诗的类别1.叙事诗2.抒情诗3.童话诗4.讽刺诗5.题画诗6.散文诗（一）叙事诗叙事诗是以诗的形式来描绘、讲述故事的一种手法。儿童叙事诗多以幼儿日常生活或游戏情景作题材，通过具体的叙事与描摹突出要表达思想情感。如柯岩《帽子的秘密》张秋生《半个喷嚏》（二）抒情诗抒情诗相对叙事诗而言，它是侧重直接抒发内心情感幼儿诗，通常是写对生活感受或歌颂人和事的。如〈风〉风，在哪里？他在教小草做体操。风，在哪里？他忙着把大树摇一摇。小草和大树不动了，风，不知道哪里去了？（三）童话诗童话诗是童话与诗歌的形式的确结合，属于叙事诗类的一支，它以诗的形式，表现富有大胆的幻想和夸张的童话故事。童话诗有完整的童话故事情节，其中人物多是动物拟人化的形象。鲁兵《小猪奴尼》小猪奴尼

鲁兵

有只小猪，叫做奴尼，妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。“奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。“妈妈挺生气，来追奴尼。奴尼真顽皮，逃东逃西，扑通——掉进泥坑里，泥坑里面，尽是烂泥，奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起。一摇一摆回家去，吓得妈妈打了个大喷嚏。“啊——欠，你是谁，我不认得你。”“妈妈，妈妈，我是奴尼，我是奴尼。”“不是，不是，你不是奴尼。”“是的，是的，我真的是奴尼。”“出去，出去！”妈妈发了脾气。“你再不出去，我可不饶你。扫把扫你，当作垃圾倒了你。”奴尼逃呀，逃呀，逃出两里地。路上碰见羊姐姐，织的毛衣真美丽。“走开，走开！别碰脏我的新毛衣。”路上碰见猫阿姨，带着孩子在游戏。“走开，走开！别吓坏我的小猫咪。”最后碰见牛婶婶，在吊井水洗大衣。“哎呀，哎呀！哪来这么个脏东西？快来，快来！给你冲一冲，洗一洗。”冲呀冲，洗呀洗……井水用了一百桶，肥皂泡泡满天飞，洗掉烂泥，是个奴尼。奴尼回家去，妈妈真欢喜。“奴尼，奴尼。你几时学会了自己洗？”奴尼，奴尼，鼻子翘翘，眼睛挤挤。“妈妈，妈妈，明天我要学会自己洗。”（四）讽刺诗讽刺诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。它能寓教于乐，使小读者于微笑中受到启发，辨别是非，引起警觉。讽刺是一种艺术。运用掌握得好，能收到强烈的效果。胡虎我的同学胡虎，上课爱打呼噜，老师刚刚写个猪，他在下面就呼噜呼噜。（五）题画诗根据图画摄影作品画面命题写的诗歌，称为题画诗。（六）散文诗散文诗是用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，它分段不分行，不要求有严格的韵律；同时它又比一般的散文注重节奏。春雨沙沙冯幽君春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨像千万条丝线落下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。

河的对岸，一座小山，山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃……

啊，多美的图画！第二节儿童诗鉴赏儿童诗鉴赏包括“鉴”与“赏”两层意思。如何对儿童诗进行鉴赏呢？儿童文学第二节欣赏儿童诗怎样鉴赏儿童诗（一）充分把握和理解儿童诗作品的形象林武宪《鞋》

我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下，哥哥、爸爸回家，也都把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。儿童文学第二节欣赏儿童诗怎样鉴赏儿童诗（二）在儿童诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀望安《明亮的小窗》中秋的月亮，又圆又亮。像敞开一扇明亮的小窗。月亮里真有一棵桂树吗?

要不哪来的桂花香?

夜晚的小窗，

又圆又亮。像升起一轮/闪光的月亮。窗外才真有一棵桂树呢，

你闻，

桂花多香多香!儿童文学第二节欣赏儿童诗怎样鉴赏儿童诗（三）抓住意象,并反复揣摩意象刘饶民《大海睡了》

风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的浪潮声啊，是它睡熟的鼾声。《大海睡了》刘饶民风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里大海睡着了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声是她熟睡的鼾声。总而言之，我们要从语言、意象、意蕴层面来鉴赏。

第三节儿童诗创作一、儿童诗创作时应注意的几个原则1.必须有健康的主题2.要有丰富多样的题材3.要有充沛的感情4.要有浓郁的幼儿情趣5.必须有鲜明的形象性。6.要有优美的语言和流畅的韵律。保持一颗“童心”，万物皆有灵，万物皆有情。二、幼儿诗的写法1．比喻法（明喻、暗喻）2．排比法3．拟人法4．摹声法5．假设法6．夸张法7．疑问法8．对比法9．对话法(一)比喻法1.明喻法“甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法适合描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。如：

云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家梦张金美梦像一条小鱼，

在水里游来游去。

想捉他，他已经跑了。

梦像一滴雨，

从天上下来，

想去捧他，他已经着地了。

梦像一阵风，从远方吹过来，想捉住它，她已经离开了。梦像一只蝴蝶

梦像

2.暗喻法不说出比喻的事物，让读者自己联想，可以表现丰富的联想，符合幼儿的接受心理。

爸爸的背肖袤有时候是一堵墙我在墙边儿避风雨有时候是一座山我在山顶上看世界（二）排比法用同一个词同一种句型描写一个事物，可以表现节奏，加深印象。

微笑

微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香有雨韦苇有雨，

我家门前的小河

就欢欢地笑了。有雨，我家院子里的小树就一颗颗都胖了。

有雨，

我家后面的小山就不老了。有雨我们就变成花蘑菇了。”（三）拟人法把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。

如《唱歌的小河》

小河很喜欢唱歌，一边走，一边唱，碰到了大石头，歌声更加嘹亮。汽水

罗青

跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气

（四）摹声法模仿自然万物的声音，形象生动，增加趣味。

老祖母的牙齿曾妙容时间真是恶作剧爱在祖母的牙齿上开山洞风儿更顽皮在那山洞里钻来钻去嘘！嘘！嘘！老祖母话儿半天才说一句去！去！去！

逗得我们笑嘻嘻（五）假设法使用“假如”、“如果”等假设语句抒发自己的希望和想象，写出美好的希望和理想。

如果我是老师我要常常上体育课免得学生失望如果我是爸爸我一定要戒酒免得妈妈常常伤心流泪如果我是上帝我要使人类只会笑一会哭（六）夸张法对描写的数量、时间、行为、夸大描写，制造特别效果、加深印象。儿童诗要写出童趣，写出天真，可以写得夸张一点，含糊一点，幼儿诗才会更可爱。

咦是哪个调皮的小鬼给大山系上腰带？噢原来是一条小山路（七）疑问法用发问的方法，引起幼儿兴趣，深入思考，增加诗的趣味性。

小雨点，你真勇敢，从那么高的天上跳下来，你不疼吗？（八）对比法包括颜色、形状、动作、事件、人物、空间对比等等，通过对比凸显内容、性质。例如《路灯》

白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花（九）对话法对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。如：《小树》

“小树，你在我们园子都做些什么？”

“春天的早晨我往高处长，长得高高！”

“那么晚上你在我们园子都做些什么？”

“晚上，我的叶子都成了小手，掌心把星星高高托着！”

诗题训练——

1.《小太阳》：有只老母鸡在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／鸡蛋被石头磕破了/()2.《萝卜》：萝卜妹妹／你真粗心／捉迷藏时把()忘在外面。3.《螃蟹》：螃蟹/你为什么老是横着走？是不是()，/还是()

4.《圆规》：圆规是个()，/他总是()。/可惜/他只会跳()5.《星空》：老师是一个美丽的月亮，我们是()那教室是()6.《树叶》：嫩绿的叶子是大树的()/在微风中()

流出了一个金色的小太阳头发

想横行霸道，欺负弱小在等待对手，准备一决高下？踮着脚跳个不停

圆圈舞

颗颗闪亮的小星星是一个美丽的星空

小手

轻轻招手，唱起沙沙沙的迎宾曲，正在欢迎春姑娘的到来。

舞蹈家儿童文学（一）从作者的角度看，要和儿童的心灵相通。

例：柯岩的《小兵的故事》（二)从读者的角度看，要注