园林植物昆虫识别-昆虫变态和生特性识别

一、任务目标与内容二、教学资源三、操作要点与注意事项

四、教学内容与操作步骤

五、复习与思考※

熟悉昆虫的变态类型，掌握各类昆虫的卵、特点，了解昆虫生物学特性与防治的关系。任务内容※

结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。※

现场进行害虫的观察，同时采集标本、拍摄图片。※

室内观察生物学特性、变态类型及各虫期特点。※

记载工作任务，并上交1份实训总结报告。任务目标※

材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。※

参考资料：各类教学参考书、课件等。※

教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。教学资源※

注意观察昆虫不同方变态类型的差异。操作要点※

干制标本观察时容易破坏标本，应该谨慎操作。※

野外进行幼虫观察时，应借助镊子等工具。※

体视显微镜使用完毕，应及时规范收起。※

对于疑难昆虫种类，应查阅资料并小组讨论。注意事项一、昆虫的变态类型观察识别

昆虫从卵孵化后到羽化为成虫的发育过程中，不仅体积有所增大，同时外部形态和内部构造甚至生活习性都要发生一系列的变化，这种现象称为变态。

常见的变态类型可分为不完全变态和完全变态两大类。【教学内容及操作步骤】“变态”现象在昆虫中普遍存在1.卵2.幼虫3.蛹4.成虫1.不完全变态

昆虫个体发育过程中经过卵、若虫、成虫3个虫态。由卵孵化出来的若虫和成虫在外部形态和生活习性上很相似，所以将幼虫称为若虫。常见的直翅目的蝗虫、半翅目的椿象、同翅目的蝉等昆虫都属于此类变态。不完全变态的代表昆虫：蝗虫不完全变态的代表昆虫：蝼蛄、椿象、蝉等。2.完全变态

昆虫个体发育过程中经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。由卵孵化出来的幼虫和成虫的形态、习性完全不同，这类幼虫必须经过蛹期这一特殊阶段才能转变为成虫。常见的鞘翅目的金龟子、鳞翅目的蝶蛾、膜翅目的蜂蚁等昆虫均属于完全变态。完全变态的代表昆虫：叶蜂、柑橘凤蝶、柳毒蛾等。

观察与识别：观察蝗虫、蝼蛄、凤蝶、家蝇等昆虫的生活史标本，说明各变态类型的特点。※

本地常见的园林植物害虫属于哪种变态类型复习思考※

通过对园林绿地、花圃、苗圃、草坪等等地进行调研，查明当地园林植物害虫的种类？并指出哪些种类不属于昆虫。第二课堂活动建议复习与思考一、任务目标与内容二、教学资源三、操作要点与注意事项

四、教学内容与操作步骤

五、复习与思考※

熟悉昆虫的变态类型，掌握各类昆虫的卵的特点，任务内容※

结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。※

现场进行害虫的观察，同时采集标本、拍摄图片。※

室内观察生物学特性、变态类型及各虫期特点。※

记载工作任务，并上交1份实训总结报告。任务目标※

材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。※

参考资料：各类教学参考书、课件等。※

教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。教学资源※

注意观察昆虫卵大小、形态及产卵方式的差异。操作要点※

干制标本观察时容易破坏标本，应该谨慎操作。※

野外进行幼虫观察时，应借助镊子等工具。※

体视显微镜使用完毕，应及时规范收起。※

对于疑难昆虫种类，应查阅资料并小组讨论。注意事项

二、卵的观察识别

卵是昆虫个体发育的第1个阶段，卵从母体产下到孵化所经过的时期称为卵期。卵期的长短因种类和环境的不同而有差异。卵是一个不活动的虫态，所以许多昆虫在产卵方式和卵的构造本身都有特殊的保护性适应。

1.卵的构造

昆虫的卵是一个大型细胞，最外面是一层起保护作用的坚硬卵壳，具有高度的不透性，对卵起着很好的保护作用。

2.卵的大小与形状

昆虫卵的大小差异较大。一般昆虫的卵都比较小。昆虫卵的形状多种多样，有：肾形、圆形、桶形、半球形、瓶形以及带丝柄等。卵壳表面有的平滑，有的具有各种各样的脊纹。

形形色色的昆虫的卵形形色色的昆虫的卵形形色色的昆虫的卵形形色色的昆虫的卵

1.产卵方式

昆虫的产卵方式随种类而异。有的分散单产，有的聚产形成各种形状的卵块，有的卵块上盖有茸毛、鳞片，有的还形成特殊的卵囊、卵鞘等，保护卵块免遭外界的侵袭。

产卵场所

有的裸产，如松毛虫将卵产在物体表面；有的隐产，如蝉、蝗虫的卵产在隐蔽的寄主组织、土壤中。有些体内寄生蜂的卵，产在其他昆虫的卵、幼虫、蛹或成虫体内。

产卵的方式各不相同产卵于外表产卵的方式各不相同产卵于土中产卵的方式各不相同产于枝条内部表面有覆盖物产卵的方式各不相同单产单产产卵的方式各不相同聚产产卵的方式各不相同产卵的方式各不相同产于卵鞘内表面有覆盖物产卵的方式各不相同

观察与识别：现场或室内观察螳螂、椿象、草蛉、斑衣蜡蝉、蝗虫、天幕毛虫、叶蜂等昆虫的卵，并列表描述其卵的形状、产卵方式、产卵场所。

※指出当地常见昆虫的卵形态。※在当地怎样利用昆虫的产卵特性来防治害虫？复习思考※

通过对园林绿地、花圃、苗圃、草坪等等地进行调研，分析当地在利用昆虫的生物学特性防治害虫时的优缺点，并提出建议。第二课堂活动建议复习与思考一、任务目标与内容二、教学资源三、操作要点与注意事项

四、教学内容与操作步骤

五、复习与思考※

熟悉昆虫的变态类型，掌握各类昆虫幼虫（若虫的特点，了解昆虫生物学特性与防治的关系。任务内容※

结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。※

现场进行害虫的观察，同时采集标本、拍摄图片。※

室内观察生物学特性、变态类型及各虫期特点。※

记载工作任务，并上交1份实训总结报告。任务目标※

材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。※

参考资料：各类教学参考书、课件等。※

教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。教学资源※※

观察昆虫幼虫胸足的有无、多少及幼虫的类型。※操作要点※

干制标本观察时容易破坏标本，应该谨慎操作。※

野外进行幼虫观察时，应借助镊子等工具。※

体视显微镜使用完毕，应及时规范收起。※

对于疑难昆虫种类，应查阅资料并小组讨论。注意事项

三、幼虫的观察识别

幼虫是昆虫个体发育的第二阶段。幼虫从卵中破壳而出的过程称为孵化。昆虫从孵化到化蛹（完全变态）或羽化为成虫（不完全变态）之前的整个发育阶段称为幼虫期或若虫期。

幼虫期的明显特点是大量取食，积累营养，迅速增大体积，是昆虫一生中的主要取食危害阶段，也是防治的关键时期。

孵化

初孵化的幼虫体壁中的外表皮尚未形成，身体柔软，色淡，抗药能力差，此时是化学防治的有利时期。

孵化黄斑蝽孵化

生长和脱皮

在幼虫的发育过程中，每隔一定时间常要将旧的表皮脱去，幼虫脱去旧表皮的过程称为脱皮。脱下的旧表皮则称为蜕。

脱皮昆虫脱皮昆虫脱皮昆虫脱皮

龄期

相邻2次脱皮之间所经过的时间。

初孵的幼虫称一龄幼虫；脱一次皮后叫二龄幼虫，每脱一次皮就增加一龄，幼虫生长到最后一龄，称为老熟幼虫或末龄幼虫。

一龄幼虫

幼虫类型完全变态昆虫的幼虫由于食性、习性和生活环境十分复杂，幼虫在形态上的变化极大，根据幼虫足的数目可分成以下3种类型。

1.无足型幼虫既无胸足也无腹足。如许多蚊、蝇类、天牛、象甲等的幼虫。

无足型无足型幼虫

天牛幼虫根蛆

2.寡足型

幼虫只具有3对胸足，没有没有腹足。如金龟子、瓢虫、叶甲和草蛉等的幼虫。

寡足型寡足型幼虫

草蛉幼虫瓢虫幼虫

3.多足型

幼虫除具有3对胸足外，还具有数对腹足。如鳞翅目幼虫有腹足2-4对，膜翅目的叶蜂类幼虫的腹足6-8对。

多足型尺蠖多足型幼虫

多足型多足型观察与识别：现场或室内观察蛾蝶类、叶蜂、金龟子、天牛、蝇等昆虫的幼虫，识别其幼虫类型。

刺蛾幼虫※指出当地常见昆虫的幼虫类型。※在当地怎样利用昆虫的生物学特性来防治害虫？复习思考※

通过对园林绿地、花圃、苗圃、草坪等等地进行调研，分析当地在利用昆虫的生物学特性防治害虫时的优缺点，并提出建议。第二课堂活动建议复习与思考一、任务目标与内容二、教学资源三、操作要点与注意事项

四、教学内容与操作步骤

五、复习与思考※

熟悉昆虫的变态类型，掌握各类昆虫蛹的特点，了解昆虫生物学特性与防治的关系。任务内容※

结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。※

现场进行害虫的观察，同时采集标本、拍摄图片。※

室内观察生物学特性、变态类型及各虫期特点。※

记载工作任务，并上交1份实训总结报告。任务目标※

材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。※

参考资料：各类教学参考书、课件等。※

教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。教学资源※

观察昆虫蛹的形状、大小、颜色及三种蛹的区别操作要点※

干制标本观察时容易破坏标本，应该谨慎操作。※

野外进行幼虫观察时，应借助镊子等工具。※

体视显微镜使用完毕，应及时规范收起。※

对于疑难昆虫种类，应查阅资料并小组讨论。注意事项

四、蛹的观察识别

蛹一般不能主动移动，缺乏防御和躲避敌害的能力，同时对外界不良环境条件的抵抗力也差。所以老熟幼虫在化蛹前常寻找隐蔽的化蛹场所。

害虫在在树皮裂缝中或在地下作土室；在植物组织中、卷叶内或吐丝作茧，保护蛹体免遭不良条件的侵害。人为破坏其化蛹的生态环境，是防治害虫的一个途径。

土室土室

吐丝作茧

吐丝作茧

吐丝作茧

破坏蛹的栖息场所防治害虫解下草把杀虫翻土挖蛹杀虫昆虫蛹按照形态分为3种类型。

1.离蛹又称裸蛹。蛹的触角、足等附肢和翅不贴附于蛹体上，可以活动。

蛹的三种类型

离蛹

离蛹

离蛹

2.被蛹

触角、足、翅等紧紧地粘贴在蛹体上，表面只能隐约见其形态。如蛾类、蝶类的蛹。

被蛹

被蛹

被蛹

3.围蛹蛹体本身为离蛹，但被幼虫最后一次脱皮所形成的硬壳所包围。如蝇类的蛹。

围蛹食蚜蝇蛹食蚜蝇幼虫

观察与识别：

现场或室内观察金龟子、天牛、蛾蝶类、蝇等昆虫的蛹，识别其基本构造及所属的类型。

※指出当地常见昆虫蛹的类型。※在当地怎样利用昆虫的生物学特性来防治害虫？复习思考※

通过对园林绿地、花圃、苗圃、草坪等等地进行调研，分析当地在利用昆虫的生物学特性防治害虫时的优缺点，并提出建议。第二课堂活动建议复习与思考一、任务目标与内容二、教学资源三、操作要点与注意事项

四、教学内容与操作步骤五、复习与思考※

掌握各类昆虫的成虫的特点，了解昆虫生物学特性与防治的关系。任务内容※

结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。※

现场进行害虫的观察，同时采集标本、拍摄图片。※

室内观察生物学特性、变态类型及各虫期特点。※

记载工作任务，并上交1份实训总结报告。任务目标※

材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。※

参考资料：各类教学参考书、课件等。※

教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。教学资源※

注意观察昆虫的雌雄异型、多型现象。操作要点※

干制标本观察时容易破坏标本，应该谨慎操作。※

野外进行幼虫观察时，应借助镊子等工具。※

体视显微镜使用完毕，应及时规范收起。※

对于疑难昆虫种类，应查阅资料并小组讨论。注意事项

五、昆虫的性二型与多型现象观察识别

若虫或蛹最后一次蜕皮变为成虫的过程称为羽化。从羽化到死亡所经过时期称为成虫期，是昆虫个体发育的最后一个阶段，是昆虫的生殖时期。

蝴蝶与蝉羽化

蜻蜓羽化

蝴蝶与蝉羽化

蜻蜓羽化

蝗虫交尾

蜻蜓与蝴蝶交尾

蝴蝶交尾