第16課+ネズミの相談+文法课件-【知识精讲精研】初中日语人教版第一册

第16課

---文法ねずみの相談そう

だん课前小测

1.公園に（）木（）たくさんあります。2.車でどこ（）（）行くこと（）できます。3.クラス（）いっしょに日本語の歌を歌いました。4.中国語（）英語（）難しいです。5.椅子を教室（）置きました。6.昨日は何（）食べませんでした。语法1NにはNがあります

NにはNがいます「には」是助词重叠，附在名词后面，表示事物存在的场所或事物的拥有者。与「Nに」意义基本相同，不过「には」有提示主题的功能。表示人或动物的存在时，谓语用「いる」；表示非生命事物的存在时，谓语用「ある」。语法1NにはNがあります。NにはNがいます。美月さんにはかわいい弟がいます。明光駅にはいつも人がたくさんいます。明光公園には木がたくさんあります。うちの学校には広い運動場はありません。语法2

N疑问名词+も「も」是助词，附在表示疑问的代名词后面，表示全部、无例外。

与否定表达搭配时，表示全面否定，与肯定表达搭配时，表示全面肯定。「Nも」回顾知识点・私は学生です。王さんも学生です。・奈良に行きました。大阪にも行きました。语法2N疑问名词も+否定（全面否定）教室にはだれもいません。昨日は何も食べませんでした。どちらも難しくありません。N疑问名词も+肯定（全面肯定）どれもみんなすばらしいです。语法2N疑问名词も+否定（全面否定）あの子はどの科目も苦手じゃありません。どこ・いつ～疑问词性的连体词+名词语法2・「も」还可以与「に」「へ」「で」「と」等助词重叠使用，但要位于这些助词后面。「にも」「へも」「でも」「とも」・どこでも試合を見ることができます。・A：来週の休みは、どこかへ旅行に行きますか。

B：いいえ、どこへも行きません。ピアノの練習がありますから。语法3Nで「で」是助词，附在数量词或含有数量意义的名词后面，表示动作主体的数量状态。1.限定（人物时间金钱）：接在数量词之后。2.限定动作主体：通常接在组织、团体等集合体之后。

表示某事由该主体办理。语法3Nで今日、健太君は1人で朝ご飯を食べました。駅まで30分で行ける。この服を20万円で買います。この卒業式は生徒会で計画しました。（せいとかい・学生会）会議の準備はこちら（）しておきます。（我方.2021-16）A.をB.にC.でD.か1.限定（人物时间金钱）：接在数量词之后。2.限定动作主体：通常接在组织、团体等集合体之后。

表示某事由该主体办理。语法4NもNも「も」是助词，附在表示同类事物的两个名词后面，

表示二者具有相同的情况。这时的「も」可以认为是代替了原来句子中的助词「が」「を」。语法4NもNも渡辺さんは中国語も英語もできます。渡辺さんは中国語ができます。渡辺さんは英語ができますわたしはテニスも卓球も好きです。すいかも梨も果物です。语法4NもNも

当元句子中的名词后附后助词为「に」「で」「へ」等时，「も」要与助词重叠使用，且位于这些助词后面，

如「にも」「でも」「へも」等。语法4NもNも昨日、李さんにも王さんにも電話しました。

----昨天给小李和小王都打电话了。運動場でも教室でもその話を聞きました。

-----无论在操场还是在教室都听说了那个话题。でんわうんどうじょうきょうしつ1.动作对象

・Ｎ人にＮ物を習う・Ｎ人に電話する语法5

Nに「に」是助词，附在名词后面，表示动作、行为结果的附着场所。语法与表达Nに帽子に赤い花を付けます。--在帽子上别朵红花。ノートに日本語で「わたしの1日」を書きました。

----在练习本上用日语写了“我的一天”。かばんを机の上に置きました。---把书包放在桌上了。鍵をバスの中に落としました。---把钥匙落在公交车上了。ぼう

しあかはなかぎおお当堂检测

昨日，家族3人で本屋へ行きました。そこにはいろいろな本があります。安い本も高い本もあります。父は漫画を3冊買いました。2700円かかりました。母は何も買いませんでした。私は日本語の本と英語の本を買いました。4000円かかりました。とても楽しい一日でした。1.昨日「私」はだれと本屋へ行きましたか。A父 B母 C父と母 D父と母と私2.母は何を買いましたか。A漫画

B日本語の本 C英語の本 D何も買いませんでした3.本屋にどんな本がありますか。A安い本

B高い本 C中国語の本 D安い本と高い本4.昨日は本屋でいくらかかりましたか。A900円

B2700円 C4000円 D6700円5.昨日はどうでしたか。A.楽しかったです。

B安かったです。