《方向与位置》教学设计

北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》教学设计——齐海乡马安小学蔡莹莹第1课时东南西北教学内容：教材第15页～第16页。教学目标：1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，感知方向的相对性，培养学生的方向感和空间观念。2.在给定一个方向（东、南、西、北）的条件下，能辨认其余的三个方向，知道地图上的东、南、西、北四个方向。教学重点：给定一个方向，会辨认其余三个方向，会用东、南、西、北描述物体所在的方向。教学难点：知道地图上的方向，会辨认生活中的方向。教学过程一、复习我们上学期学过哪些方向？二、新授1.引入。师：太阳是从什么方向升起的？2.学生回答：太阳是从东方升起的。生读儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。带领学生到操场找出东、南、西、北四个方向，并说说操场的四个方向各有什么。全班交流，你发现什么？3.辨认地图上的方向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。按这个规定完成“认一认，填一填”。三、练一练完成教材第16页的练一练第1题～第5题。四、总结这节课你学到了哪些数学知识呢？板书设计东南西北北东操场操场第2课时辨认方向教学内容：教材第17页～第18页。教学目标：1.借助辨认方向的活动，进一步发展几何观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：根据给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教学难点：在现实生活中辨认方向。学具：制作方向板的卡纸。教学过程一、复习1.说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？2.地图上的方向是怎样的？完成教材第17页的看一看，填一填，指名在展台上展示，集体订正。二、新授1.引入：在生活中，你除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北）现在我们就来认识这些方向。2.认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么？让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在教材上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向相比有什么特别之处。教师让学生说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。学生讨论后得出：图书馆在学校的西北面，少年宫在学校的西南面，电影院在学校的东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。3.总结方向儿歌。上北下南，左西右东，左上西北，右上东北，左下西南，右下东南。4.师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先给出向北的方向，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示。5.试一试（小组活动）。利用方向板说一说教室里8个方向上分别有什么？小组活动后，指名说一说。三、练一练完成教材第18页练一练。四、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。学生将表格填写完整后，全班交流观察的结果。五、小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。板书设计