共点力的平衡(第一课时)教学设计

年级 高一 教材版本及章节 人教版必修一3.5单节课教学设计课题共点力的平衡（第一课时）课型（打四）新授课，口 章/单元复习课口 专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口 其他口 课标要求（简述新课程标准对教学内容的有关要求。）教材分析（简要说明教材内容和结构，结合新课标要求分析教材各部分之间的逻辑关系。）《共点力的平衡》是高中必修课程必修1模块中“相互作用”主题下的内容，是学习运动定律的基础。要求为：能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。教材首先介绍共点力的概念，只限于探讨共点力作用下物体的平衡条件。然后依据二力平衡和力的合成，将多力的平衡转化为二力的平衡，推理得出共点力的平衡条件，最后应用共点力的平衡条件解决实际问题.共点力的平衡是形成运动与相互作用观念的重要知识载体，物体平衡是一种特殊条件下的特殊运动。共点力的平衡条件在运动与相互作用观念形成的过程中具有承上启下的作用，它以初中的二力平衡为基础得出，同时又是后续学习深入研究“物体所受合力不为0时，运动状态如何变化”的认识基础.学情分析（概况分析学生知识储备情况、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，以及可能碰到的学习困难。）学生在初中阶段对平衡问题已经有了初步了解，但仅限于二力平衡，也不涉及共点力的概念。在第四节学习了平彳亍四边形定则，这些为学生利用平行四边形定则将多个力转化为两个力，再根据二力平衡条件得出共点力的平衡条件奠定了良好基础。教学中要从学生已有的知识出发，经过科学推理，得出共点力的平衡条件是所受合力为0的结论.学生已学习重力、弹力、摩擦力等概念要通过具体实例分析让学生建立解决平衡问题的思路，

利用直角三角形、三角函数等数学知识、正交分解法解决各种问题。本节内容在高中物理具有重要地位，要通过练习加以强化，根据学生实际情况选择练习题目，落头知识的应用，培养学生正确分析问题的能力。教学目标（详细解析教学目标，可从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标分析，也可结合学科核心素养培育目标进行分析。）.学生知道什么是共点力..学生经过科学推理得到共点力的平衡条件：物体所受合力为零.学生会利用共点力的平衡条件，分析生活和生产中的实际问题，体会物理学知识的实际应用价值重难点分析（结合教学经验和学生特点，概要分析教学重点和难点。）教学重点：共点力平衡的条件教学难点：应用共点力平衡条件解决实际问题教学方法：讲授法、启发式教学*信息技术应用准备演示文稿的设计与制作，技术支持的课堂导入技术支持的总结学习活动设计环节一：新课导入教师活动1（教师呈现学习情境、提出问题、示范指导等，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）学生活动1（学生在特定情境中开展学习活动，完成学习任务，在分享交流中学习并有实际收获。下同）学生观看并思考问题.学生观看视频杂技表演学生观看并思考问题.演示实验:用一根不可伸长的细线将钩吊着，并保持静止.小球现在处于什么状态？请同学们画出小球的受力示意图.这两个力的合力师多少？这两个力有何关系？*活动设计及技术应用意图说明：激发学生学习兴趣；承上启下环节二：新课讲授教师活动2.共点力⑴请同学们阅读教材。回答什么是共点力？图甲、乙、丙、丁中哪些是共点力？(2)。一般情况，物体受到多个力的作用，当物体处于平衡状态时，这些力之间有什么关系？合力等于多少？.用PPT投影图片：走钢丝绳的人、托盘天平、吊灯、人提着一桶水.学生活动2学生阅读并回答问题*活动设计及技术应用意图说明：培养学生养成自主学习习惯环节三：教师活动3 学的活动3

2.共点力的平衡条件(1)演示实验：用一个水平拉力使小球偏离原来位置，但仍然保持静止状态？小球处于平衡状态吗？受到哪几个力？合力等于多少？(2)当物体受到多个力的作用处于平衡态，可以用平行四边形定则将力合成，变成两个力。物体受到两个力处于平衡状态，两个力之和为零，那么原来的几个力的矢量和也为零.£F1与F2的作用效果与F的作用效果相同。F+G=0，而F=F1+F2，有F1+F2+G=0.学生思考，回答和老师一起总结：共点力的平衡条件：作用在物体上各力的矢量和为零，即F合=0.3*活动设计及技术应用意图说明：让学生养成分析和思考的习惯环节四：教师活动43多媒体展示例题讲解例题1本题以滑梯实际情境为背景考察物理知识，将实际的滑梯转化为斜面模型。要突出物理建模思想。学生活动2学生思考并解答阅读体会解题思路和建模思想抓住关键主要因索忽啮次要因素演示小实验：木块和木板.改变木板与水平面的夹角（从零逐渐增大），观察不同倾角下木板师：当斜面倾角较小时，木块静止木块受到哪些力？画出木块受力示意图师：增大倾角，木块沿斜面滑下木块滑下的条件是什么？师：例题讲解（正交分解法解题步骤） 活动设计及技术应用意图说明：通过问题引导学生分析得出物体沿下面下滑的条件，发展学生的科学思维能力，为立题讲解作辅垫环节五：课堂习题~~教师活动5 学生活动2通过教学媒体展示:如图物块受到力F作 学生思考并解答用下向右做匀速直线运动，F=10N与水平夹角0=37°,物块质量m=2Kg,g取10N/Kg，求：物块与地面之间的动摩擦因数是多少？活动设计及技术应用意图说明：巩固所学内容~~环节六：课堂小结~~教师活动6 学生活动2通过教学媒体展示：思维导图 学生思考并小结活动设计及技术应用意图说明：学生学会总结学习内容，加深