《桥导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》

《桥》导学案第一课时导语：在生活中，桥是连接两岸的纽带，也是人们相互沟通的桥梁。在文学作品《桥》中，作者通过描绘桥梁的建设过程，讲述了人们团结合作、共同努力的故事。通过本次导学，我们将深入了解这篇作品的主题、结构、语言特点以及文学价值，帮助我们更好地理解和欣赏这篇作品。一、导学目标：1.了解《桥》的作者、背景和创作背景；2.理解《桥》的基本情节和主题；3.分析《桥》的结构和语言特点；4.意识到《桥》所传达的团结合作、共同努力的重要性。二、导学内容：1.《桥》的作者及背景：《桥》是由莫言创作的一篇短篇小说，莫言是中国当代作家，被誉为“中国村庄文学的代表人物”。他以中国农村为创作背景，塑造了许多生动的人物形象，描绘了人与自然的关系、人与人之间的情感纠葛。2.《桥》的基本情节：《桥》讲述了一个偏远村庄的故事。在这个村庄里，原本没有一座完整的桥梁，村民们只能通过绑着绳子过河。为了改善生活条件，村民们齐心协力，筹集资金，并亲手动工建造一座桥梁。最终，桥梁建成，连接了两岸，也连接了村民们的心。3.《桥》的主题：《桥》的主题是团结合作、共同努力。通过建桥的过程，作者表达了人们团结一心、共同努力的重要性。只有当大家齐心协力，才能创造奇迹，克服困难，实现共同目标。4.《桥》的结构和语言特点：《桥》的结构简洁明了，情节跌宕起伏。作者运用生动的描写和细腻的叙述，使整个故事生动传神，让读者感同身受。同时，作者还巧妙地运用了对比和反讽的手法，让作品更加丰富多彩。5.《桥》的文学价值：《桥》不仅是一篇感人至深的小说，更是一篇反映现实生活的作品。通过描写一个小村庄的故事，作者呼吁人们团结一心，共同努力，创造美好的未来。这种感人至深的内涵使得《桥》具有深刻的文学价值。三、导学任务：1.阅读《桥》，理解基本情节和主题；2.分析《桥》的结构和语言特点；3.思考《桥》所传达的团结合作、共同努力的意义；4.总结自己对《桥》的理解和感悟。四、导学提问：1.《桥》的作者是谁？2.《桥》的主题是什么？3.通过《桥》这个故事，作者想要传达给读者什么样的信息？4.你认为团结合作、共同努力在现实生活中的重要性是什么？五、导学反思：通过本次导学，你对《桥》有了更深入的了解吗？你觉得作者通过这个故事想要告诉我们什么？在生活中，你还会有哪些方面可以运用到团结合作、共同努力的精神呢？以上就是本次《桥》导学案的内容，希望同学们在学习中能够深入思考，理解作品背后的含义，增进自己对文学作品的欣赏和理解。愿大家在团结合作的道路上，共同奋斗，创造美好的未来！第二课时导语：在我们的生活中，桥是一个非常重要的建筑物。它连接了不同的地区，使人们可以轻松地穿行于两地之间。而《桥》这部电影，也讲述了一个关于桥的故事，通过桥梁的修建和维护，探讨了人与人之间的关系和沟通方式。本次导学案将带领同学们一起探讨这部电影中隐藏的深意，并思考桥在我们日常生活中的意义。一、电影简介《桥》是一部由小成本独立制片人拍摄的纪录片，讲述了美国康涅狄格州康涅狄格河上一个桥梁的故事。这座桥于1958年建成，一直服务于当地的居民和过往车辆。但在1999年，一名女高中生却从桥上跳下自杀身亡，引起了社区和政府的关注。电影通过记录桥梁的历史和与之相关的人们的故事，探讨人与人之间的沟通和联系。二、影片解读1.桥梁的象征意义在电影中，桥梁不仅作为连接两地的工程建筑，更象征着人与人之间的沟通和联系。桥梁的存在让人们可以跨越河流，穿越山谷，既实现了交通便利，又拉近了人与人之间的距离。而当桥梁成为一种支持和帮助人们的力量时，它的象征意义更加深刻。2.人与人之间的关系电影中记录了桥梁上发生的各种故事，包括那名女高中生的自杀事件以及桥梁上纪念她的活动。这些故事展现了人与人之间的关系和情感。有时候，我们可能因为无法理解他人的内心而产生隔阂，但只有通过沟通和倾听，才能拉近彼此之间的距离，建立更加紧密的关系。三、思考与讨论1.你认为桥在我们的日常生活中扮演着什么样的角色？它对我们有何启示？2.你觉得人与人之间的沟通和联系是如何建立的？有什么方法可以增进人与人之间的理解和互动？3.你对电影中那名女高中生的自杀事件有何感想？你认为我们应该如何防范和帮助周围的人？四、总结通过本次的电影观影和讨论，我们不仅了解了桥梁的象征意义，也思考了人与人之间的关系和沟通方式。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜人与人之间的情感联系，通过沟通和理解建立更加