云南省小升初语文模拟试卷五

云南省小升初语文模拟试卷五一、填空题（共4小题）1．把下面的字工整美观地抄写在横线上。敏而好学，不耻下问。2．下面词语中带点字的读音和“中华”的“中”读音不同的一项是：（）A．中文 B．其中 C．中心 D．中弹3．选择正确的读音，填在横线上。挑（tiāotiǎo）战明晃晃（huǎnghuàng）一骨碌（gūgǔ）担（dāndàn）心4．欧阳询是初唐著名的，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。二、选择题（共5小题）5．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）A．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。B．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”D．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的﹣﹣它作用于心灵。6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．这一带地广人稀，我们驱车数十里不见一个村落。B．试卷上这两篇习作的主题截然不同。C．小弟弟得到玩具后破涕为笑，他这种两面三刀的性格真让人难以捉摸。D．喜剧演员的精彩表演逗得我们哄堂大笑。7．读句子，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，________；旋风一样，________；乱蛙一样，________；火花一样，________；斗虎一样，________黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇﹣﹣安塞腰鼓!①是蹦跳的脚步②是飞扬的流苏③是强健的风姿④是急促的鼓点⑤是闪射的瞳仁A．④①②⑤③ B．④②①③⑤ C．①④②⑤③ D．④②①⑤③8．按要求写句子。（1）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？改成陈述句：（2）腊八那天，家家都熬腊八粥。改为双重否定句：没有”“哪家”“不（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。缩句：9．照样子，写一写诗歌《童年的水墨画》每一节描绘了怎样的画面。第一节：溪边垂钓真快乐。第二节：江上。第三节：。三、现代文阅读（共2小题）课内阅读。兵与冰天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒起来。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“糊”严了，车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子还不到两周岁；还有一个兵，他那张脸看上去有些稚气，让人觉得他似乎还是个少年呢。那个兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。但，此刻，他却是车厢中最感寒冷的一个人。他的厚厚的军大衣让司机穿走了。因为，只有司机知道应该到哪里去求救。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来……他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴上去。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴吧！我年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己也那么认为。后来，他又将自己的棉手套送给一个少年戴。少年接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”再后来，那位年轻的母亲哭了，她发现她的孩子已经冻得嘴唇发紫，尽管她一直紧紧地抱着孩子。于是，兵又默默地脱了自己的棉袄……车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将雪一片片扫向悬崖下的峡谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥兆头。但兵敏锐地感觉到了，他下了车……拂晓，司机引来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。人们是在车后发现他的﹣﹣他用肩顶着车尾，并将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，冻成了冰，像一座冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，会使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快；也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……事后人们才知道，他入伍才半年多，他还不满19岁。10．本文的写作顺序是：；本文的主要内容是：。11．选文中加点的“糊”的意思是，从中可以体会到。12．选文中加点的“敏锐”一词为什么不能删掉？13．文中第1自然段是描写，其作用是：。14．第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵的描写，从这一处联想兵当时内心想的是，从中可以体会到主人公是一个的人。15．选文最后一段作用是什么？阅读。不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴﹣﹣一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。ㅤㅤ有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。16．注音或写汉字。长者边缘yán续黝黑17．从文中找出下列两个词语的同义词。温柔﹣粗壮﹣18．第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？19．第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？20．通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。21．请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？四、语言表达（共1小题）22．国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边看到上面这些词语，你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，写下他们的故事。

答案解析部分1．【答案】敏而好学，不耻下问。【解析】【分析】本题考查正确书写的能力。字迹要写工整，力求美观的同时还要注意别写错字。故答案为：敏而好学，不耻下问。【点评】要求字迹工整，力求美观，还要注意别写错别字。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查多音字的辨析能力。

A：“中文”的“中”读“zhōng”。

B：“其中”的“中”读“zhōng”。

C：“中心”的“中”读“zhōng”。

D：“中单”的“中”读“zhòng”。故答案为：D【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。3．【答案】tiǎo；huǎng；gū；dān【解析】【分析】本题考查了多音字读音的分辨能力，根据多音字的读音所表示的意义选择正确读音。

“挑战”的“挑”意思是挑动，所以读“tiǎo”；

“明晃晃”的“晃”意思是（光芒）闪耀，所以读“huǎng”；

“一骨碌”的“骨”意思是滚动，所以读“gū”；

“担心”的“担”意思是承当，负责，所以读“dān”；

故答案为：tiǎo；huǎng；gū；dān

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。4．【答案】书法家【解析】【分析】本题考查文学常识。欧阳询是初唐著名的书法家，古代楷书四大家之一。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。故答案为：书法家【点评】文学常识的识记，在于平时学习的积累。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查标点符号的运用能力。

A：不正确。省略号和“等”不能同时使用，可以删去其中一项。

B：不正确。一逗到底，层次不清。全句由“用力大”“用力小”“用力均匀”三项组成并列，句子间应用分号表明层次，同时将“技巧”后的逗号改为冒号。

C：不正确。“贾母因问黛玉念何书？”“黛玉又问妹妹们读何书？”没有疑问的语气，两个问号改为句号。

D：正确。故答案为：C：【点评】分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句，分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。顿号的用法有：1、用于分隔句中并列词语。2、用于需要停顿的重复词语之间。3、用于某些序次语之后。4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。6、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查成语的理解运用能力。

A：恰当

B：恰当

C：不恰当。“两面三刀”比喻耍两面派手法，当面一套，背后一套。用在这里不合适。

D：恰当故答案为：C【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查句子衔接的能力。这段话选自《安塞腰鼓》一文，原句为：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！故答案为：D【点评】这些句子是排比句，也是比喻句，选择的时候可以根据比喻的特征进行。8．【答案】（1）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（2）腊八那天，没有哪家不熬腊八粥。（3）我看到了脸。【解析】【分析】本题考查了句子的改写和缩句能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。

（1）本题考查句子变换的能力。原句为反问句，现改为陈述句。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词即可。原句是“会有”就要改为“不会有”，去掉问号。

（2）本题考查句子变换的能力。原句为陈述句，现改为双重否定句。根据句子意思选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。此句中“家家都”改为“没有哪家不”即可。

（3）本题考查缩句的能力。本题考查缩句能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。此句中主语、谓语、宾语分别是：我、看到了、脸。所以为：我看到了脸。

故答案为∶

（1）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。

（2）腊八那天，没有哪家不熬腊八粥。

（3）我看到了脸。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。9．【答案】戏水真快乐；林中采蘑菇真快乐【解析】【分析】本题考查原文的理解能力。《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。第一节：溪边垂钓真快乐；第二节：江上戏水真快乐；第三节：林中采蘑菇真快乐。故答案为：1、戏水真快乐2、林中采蘑菇真快乐【点评】原文的识记和古诗句的积累在于平时学习的时候反复诵读、背诵，做题才能得心应手。【答案】10．时间顺序；在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅19岁的生命。11．霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花；外面天气十分寒冷，气温极低12．“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。所以不能删去。13．环境；突出了天气的寒冷，为下文客车遇险做铺垫14．动作；只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样；为大家着想，舍己为人15．采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。【解析】【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）分析有无此词语语意的变化，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。

（4）此题主要考查学生对环境描写作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意感悟。

（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（6）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。10．此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“天黑了、拂晓”可知，作者是按时间顺序写的。11．考查结合语境理解词语。“车窗全被厚厚的霜花一层层“糊”严了，车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。”句中“糊”的意思是霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花。从中可以体会到外面天气十分寒冷，气温极低。12．比较辨析有无此词语语意的变化，从语言的准确性这个角度来概括。“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。所以不能删去。13．景物描写属于小说中的环境描写部分，一般有如下作用：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等．答题时依据文章内容，分析具体的作用。文中第1自然段是环境描写，其作用是突出了天气的寒冷，为下文客车遇险做铺垫。14．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵动作的描写，从这一处联想兵当时内心想的是只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样，从中可以体会到主人公是一个为大家着想，舍己为人的人。15．本题考查文段在文中的作用，采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。【答案】16．zhǎng；yuán；延；yǒu17．柔顺；硕壮18．拟人。使文章更加生动、形象、具体，能生动形象地写出太阳的特点。19．痛苦终于过去了。“倒霉”与“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。20．文中的老黑人是一个心地善良，乐观而又积极向上的人。21．“我”一开始“怕他”是因为他是一个硕壮的老黑人，60多岁，对“我”从来不叫名字，总称“我的孩子”。到后来又“欣赏”他，是因为他有着一颗温柔而包容的心，成为“我”一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。以至“永远忘不了”他，是因为他说话总是柔顺而甜美。【解析】【点评】（1）准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。16．此题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“长”是多音字，在“长者”中读zhǎng，意思是老，年高。（另一个读音是cháng，意思是两点之间的距离大（跟“短”相对），组词长度。“边缘”的“缘”读yuán，不要读成形近字“钱yán”。“黝黑”的“黝”读三声yǒu，不要读成一声“yōu”。“僻静”的“僻”读pì，不要读成“bì”。“缴费”的“缴”读jiǎo，不要读成一声“jiāo”。“边缘”的“缘”不要写成“沿”。17．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。温柔：温和柔顺（多形容女性）。根据其意思，近义词是“柔顺”。粗壮：（人体）粗实而健壮。根据其意思，近义词是“硕壮”。18．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“不久太阳依约下山了”一句把“太阳”当做人来写，用了拟人修辞，其作用使文章更加生动、形象、具体，能生动形象地写出太阳的特点。19．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这句话是说痛苦终于过去了。“倒霉”与“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。20．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。文中的老黑人是一个心地善良，乐观而又积极向上的人。21．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围，再用简洁的语言概括出来即可。“我”一开始“怕他”是因为他是一个硕壮的老黑人，60多岁，对“我”从来不叫名字，总称“我的孩子”。到后来又“欣赏”他，是因为他有着一颗温柔而包容的心，成为“我”一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。以至“永远忘不了”他，是因为他说话总是柔顺而甜美。22．【答案】啄木鸟先生的虫子商店