![《第2节 欧姆定律》教案(附导学案)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M01/1F/2C/wKhkGGYWGwmAcp7nAAGMvo6ISzU268.jpg)
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文档简介
第十七章欧姆定律第2节欧姆定律【知识目标】知识要点课标要求1.欧姆定律通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,分析归纳出欧姆定律;理解欧姆定律的内容。2.欧姆定律的简单计算能运用欧姆定律进行简单的计算,解决一些简单的问题。通过计算学会解答电学计算题的一般方法,培养逻辑思维能力。【教学过程】问题导入出示课件,让学生根据所学的知识得出结论。表一:电压U/V123电流I/A0.20.40.6表二:电阻R/Ω51015电流I/A0.60.30.2进一步的延伸拓宽,在表一中所取的是多大的定值电阻?在表二中所控制的电压是多大?学生质疑?这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。合作探究探究点一欧姆定律活动:根据学生在导课中的结论,总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容.让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容,交流、讨论下列问题。(1)欧姆定律的内容是?表达式?(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?归纳总结:(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。表达式为(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)(3)变形公式为:、U=IR。知识拓宽1:对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)知识拓宽2:由欧姆定律变形可得.故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流,这种观点是否正确?归纳总结:电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。探究点二欧姆定律的简单计算活动:出示课件,展示问题。典例剖析试电笔中的电阻为880kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计。使用时通过人体的电流是多少?提出问题:(1)这道题目中已知哪些物理量,求哪个物理量?(2)你能根据题意画出电路图,并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗?(3)题目中的已知物理量和所求物理量,都是针对同一导体的吗?(4)各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?学生思考讨论,画出电路图,回答问题。归纳总结:本道例题已知电阻的阻值,求电阻上的电流。除此以外,还有一个隐含条件,就是照明电路的电压是220V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的,满足欧姆定律的要求。但是,电阻的单位需要换算成“Ω”。变式训练1:利用欧姆定律求电路的电压:一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,使用时流过的电流是2.1A,则加在电熨斗两端的电压是多少?变式训练2:利用欧姆定律求导体的电阻在一个电阻的两端加的电压是20V,用电流表测得流过它的电流是1A,则这个电阻的阻值是多少?归纳总结:(1)要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2)要有必要的文字说明,物理公式再数值计算,答题叙述要完整。【板书设计】第2节欧姆定律【教学反思】本节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的金钥匙。通过本节课学习,主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系,初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法,了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法,同时也为进一步学习电学知识打下了基础。《第2节欧姆定律》导学案【学习目标】1、通过实验探究知道电流跟电压,电阻的关系,经历科学探究的全过程。2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。3、理解欧姆定律的意义和应用条件。【学习重点】理解欧姆定律的意义和应用条件。【学习难点】通过实验探究知道电流跟电压,电阻的关系,经历科学探究的全过程。【预习检测】人们使用电与电流产生的各种效应有关,如、、等。【共同探究】1、提出问题:电流的大小与哪些因素有关?2、猜想与假设:(1)既然电压是产生电流的原因,那么升高电压。电流会不会也跟着增大呢?(2)电阻对电流有阻碍作用,那么增大导体的电阻,通过导体的电流是否会减小?(3)通过这两个问题猜想电流与那些因素有关?我们采用的探究方法是什么呢?3、制定计划与设计实验:(1)保持不变,改变研究与的关系;⑵、保持不变,改变研究与的关系。①器材:共七件。②电路:根据图15-9提供的实验器材,先画出电路图并连接实物图。4、进行实验与收集证据:(1)研究电流与电压关系1.在本实验中,保持电路中不变,改变,观察改变,这种研究物理问题的方法叫。2.按照电路图连接实物图时要注意将开关。连接好电路,闭合开关前,应将滑动变阻器移到,实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变R两端的,并记录对应的电流表示数填入下面表格。3.表一保持电压不变时,研究电流随电阻的变化实验次序电压V/V电阻R/Ω电流I/A图像12U=34.本实验中滑动变阻器的作用是。(2)研究电流与电阻的关系:1.本实验应保持不变,改变,分析与的关系。2.更换定值电阻R的阻值,通过移动,使保持不变,记录三次示数。3.实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应是:。4.表二保持电阻不变时,研究电流随电压的变化实验次序电阻R/Ω电压V/V电流I/A图像12R=35.本实验中滑动变阻器的作用是。5、分析与论证对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析,并和其他实验小组进行交流,归纳出电流随电压、电阻变化的规律。总结归纳:保持电阻不变时,电流跟电压成关系。保持电压不变时,电流跟电阻成关系。6、我参与,我快乐1.图中是根据实验数据绘制的图像,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图像是________图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图像是_________。(选填“甲”或“乙”)2.在探究欧姆定律的实验中,小东测得如下表中的数据,以第___________次的数据可得到电阻一定时,电流和电压成______________;以第2、3、4次的数据可以得到的结果是。3.某同学做验证欧姆定律实验时,得到两组数据:分析表(一)数据可得:。分析表(二)数据可数。4.为了探究“电流与哪些因素有关”,9年级(4)班的吴琳同学猜想:①电流与电压有关;②电流与电阻有关。同时,她设计出实验的电路图如图所示。(1)请你根据她的
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