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文档简介

1、 创伤 教学目的与要求： （1） 掌握创伤的基本概念；掌握创伤现场急救的止血,包扎,固定,转运四项基本技术。（2） 熟悉创伤的分类；（3） 了解创伤的诊断方法和处理程序；了解体格检查和辅助检查方法,创伤检查的注意事项、了解损伤控制理论。教学重点、难点：重点：创伤的诊断和处理方法。难点：创伤急救基本技术和损伤控制理论临床应用。时间分配及教学方法：多媒体与幻灯片创伤的概念（10分钟）。急救体系建设（10分钟）。创伤的诊断（15分钟）。创伤急救技术（20分钟）。创伤控制理论结合临床病历（15分钟）。创伤的辅助治疗（10分钟）。创伤的处理原则（10分钟）讲课体会与总结：通过对“创伤”两个课时的讲解及多

2、媒体、幻灯片的放映，使同学们对创伤的概念、诊断、处理原则和方法有一全面的认识，要掌握的内容也达到了教学目的，圆满完成了教学任务，收到了应有的教学效果。创伤的概念广义：机械、物理、化学或生物等因素造成的机体损伤。狭义：机械致伤因素作用于机体造成的组织结构完整性破坏或功能障碍。创伤的分类致伤因素分类：烧伤、冻伤、挤压伤、刃器伤、冲击伤、爆震伤、核辐射伤等。受伤部位分类：颅脑伤、颈部伤、胸部伤、腹部伤、脊柱脊髓伤、四肢伤等。伤后皮肤完整性分类：开放性和闭合性伤。伤情轻重分类：轻、中、重伤。验伤分类1 伤情危重,需紧急手术.2 重伤,需急诊手术,但可稍等待3 轻伤,不需住院治疗4 重伤垂危,生存希望很小.创伤后的病理局部反应：局部炎症反应。全身反应： 1。神经内分泌系统变化。 2。代谢变化。 3。免疫系统变化。组织修复和愈合创伤并发症损伤控制外科理论严重创伤简单手术控制出血和感染重症监护复苏治疗条件允许时确定性手术多发伤定义 同一致伤因素造成两个或两个以上解剖部位与器官的损伤,其中至少有一处是危机生命的损伤.复合伤定义 两个或两个以上的致伤因素引起的损伤创伤后MODS早期防治掌握MODS基本理论危重病加强监护整体,综合.解决主要矛盾果断处理技术指导和督促检查对日常急救人员、应急救治队伍开展培训协助省卫生厅制定技术规范和

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